【題目】已知果蠅紅眼對(duì)白眼為顯性，其基因位于X染色體上，用A或a表示。如下圖表示果蠅的減數(shù)分裂過(guò)程，請(qǐng)回答：

（1）圖Ⅱ的細(xì)胞叫 。

（2）若圖示的果蠅與白眼果蠅雜交，后代中出現(xiàn)了紅眼，請(qǐng)?jiān)?/span>下圖中標(biāo)出眼色基因。

（3）如果圖示的果蠅為紅眼，圖中Ⅲ的a與一只紅眼果蠅的卵細(xì)胞結(jié)合產(chǎn)生了一只白眼果蠅，該果蠅的性別是 。

（4）請(qǐng)用遺傳圖解表示出（3）的過(guò)程。

【答案】(1)次級(jí)精母細(xì)胞 (2)如下圖

(3)雄性

(4)如下圖（2分）

【解析】（1）由以上分析可知，圖Ⅱ的細(xì)胞叫次級(jí)精母細(xì)胞．

（2）圖示為雄果蠅，其與白眼果蠅（XaXa）雜交，后代中出現(xiàn)了紅眼（XA_），說(shuō)明該雄果蠅的基因型為XAY，A基因在Ⅰ圖中的位置如圖：．

（3）如果圖示的果蠅為紅眼，則其基因型為XAY，能產(chǎn)生XA、Y兩種精子，只有Y精子和卵細(xì)胞結(jié)合可能產(chǎn)生白眼果蠅，因此a的基因型為Y，該白眼果蠅的性別是雄性，親代中紅眼果蠅的基因型為XAXa．圖中b與a相同，即其基因型為Y，該紅眼果蠅能產(chǎn)生兩種卵細(xì)胞（XA、Xa），因此b與該紅眼果蠅再次產(chǎn)生的卵細(xì)胞結(jié)合，發(fā)育成的果蠅表現(xiàn)型為紅眼雄果蠅（XAY）或白眼雄果蠅（XaY）．

（4）根據(jù)第（3）題可知，親代果蠅的基因型為XAY×XAXa，因此遺傳圖解如下：

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)植物激素的應(yīng)用的敘述，正確的是

A．果樹(shù)開(kāi)花后，噴施適宜濃度的脫落酸可防止果實(shí)脫落

B．用生長(zhǎng)素類(lèi)似物處理大蒜，可延長(zhǎng)其休眠時(shí)間以利于儲(chǔ)存

C．用一定濃度乙烯利處理采摘后未成熟的芒果，可促其成熟

D．用赤霉素處理二倍體西瓜幼苗，可得到多倍體西瓜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)酶的敘述，正確的是

A. 酶分子是在基因的指導(dǎo)下、在核糖體上合成的

B. 一種酶催化化學(xué)反應(yīng)的種類(lèi)與其空間結(jié)構(gòu)有關(guān)

C. 經(jīng)高溫處理的酶，加入雙縮脲試劑后不會(huì)出現(xiàn)紫色

D. 酶與無(wú)機(jī)催化劑都通過(guò)提高化學(xué)反應(yīng)的活化能來(lái)起催化作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)下列兩個(gè)細(xì)胞分裂圖像說(shuō)法正確的是（ ）

A. ① 、 ② 均是卵細(xì)胞形成過(guò)程中的細(xì)胞

B. ① 、 ② 中均含兩對(duì)同源染色體

C. ② 能產(chǎn)生 1 種類(lèi)型的生殖細(xì)胞

D. ①能產(chǎn)生 4 種類(lèi)型的生殖細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家將番茄（2N）和馬鈴薯（4N）利用如圖技術(shù)獲得了“番茄﹣馬鈴薯”雜種植株。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）獲得a、b所用的酶為 。

（2）圖示技術(shù)名稱(chēng)為 ；由d培育成植株的過(guò)程運(yùn)用的技術(shù)手段是 ，其依據(jù)的原理是 。

（3）過(guò)程②稱(chēng)為 ，所用的化學(xué)誘導(dǎo)劑一般是 ，③過(guò)程成功的標(biāo)是 。

（4）最終獲得的“番茄﹣馬鈴薯”屬于 倍體植株。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如下兩幅圖中，圖甲是食物關(guān)系圖，圖乙是生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)圖解，乙圖中A～D代表生態(tài)系統(tǒng)的4種成分，①～⑦代表碳元素在生態(tài)系統(tǒng)中循環(huán)的途徑．請(qǐng)仔細(xì)分析圖并回答下列問(wèn)題．

（1）圖甲是一個(gè)簡(jiǎn)單的 ，含有 條食物鏈．如果兔突然減少，蚯蚓的數(shù)量在短時(shí)間內(nèi)將先 ．

（2）圖甲綠色植物→兔→鷹這條食物鏈中，若鷹要增加6千克生物量，至少消耗生產(chǎn)者 千克．

（3）圖乙中A代表 ，碳在C中以 形式存在．

（4）圖乙中代表光合作用的是 （填序號(hào)），生態(tài)系統(tǒng)維持自身結(jié)構(gòu)和功能相對(duì)穩(wěn)定的能力基礎(chǔ)是 ．

（5）流經(jīng)某生態(tài)系統(tǒng)的總能量是指 ；能量流動(dòng)具有單向、不循環(huán)的特點(diǎn)，主要原因是由于生物不能利用代謝中產(chǎn)生的 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】ATP是生命活動(dòng)的能量“通貨”，有關(guān)敘述不正確的是（ ）

A．綠色植物的葉肉細(xì)胞在光照和黑暗的條件下都能產(chǎn)生ATP

B．ATP水解失去2個(gè)磷酸基團(tuán)后，剩余部分是RNA的組成單位之一

C．ATP與ADP在同種酶的催化下可以相互轉(zhuǎn)化

D．ATP的元素組成與質(zhì)粒、轉(zhuǎn)運(yùn)RNA的元素組成相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在家庭中用鮮葡萄制作果酒時(shí)，正確的操作是（ ）

A．讓發(fā)酵裝置接受光照 B．給發(fā)酵裝置適時(shí)排氣

C．向發(fā)酵裝置通入空氣 D．酵母菌裝置放在45℃處

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示以某種農(nóng)作物①和②兩個(gè)品種分別培育出④⑤⑥三個(gè)品種的過(guò)程，據(jù)圖中結(jié)果完成下列問(wèn)題：

（1）用①和②培育成⑤的過(guò)程所采用的方法Ⅰ和Ⅱ分別稱(chēng)__________和__________，該育種方法所依據(jù)的原理是__________。

（2）用③培育出④的常用方法Ⅲ稱(chēng)為__________，獲得的④一般稱(chēng)作___ __倍體，其特點(diǎn)一般表現(xiàn)為 ，由③經(jīng)過(guò)④培育成⑤品種的方法稱(chēng) 育種。其最大的優(yōu)點(diǎn)為 。

（3）③培育成⑥的常用方法Ⅳ是 ，其形成的⑥稱(chēng) 合子。

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