【題目】如圖表示的是遺傳信息在生物體內(nèi)各種物質(zhì)之間的傳遞過程．分析并回答有關(guān)問題：

（1）在人體活細(xì)胞中都能進(jìn)行的過程是 ． 在人體肝臟中，有些細(xì)胞正進(jìn)行②過程，說明該細(xì)胞正在進(jìn)行 ， 進(jìn)行②過程的主要場所是 ．
（2）⑤過程表示 ， 進(jìn)行的主要場所是 ．
（3）③過程發(fā)生在生物中，需要酶的參與．
（4）基因?qū)π誀畹目刂疲梢酝ㄟ^控制的合成來控制代謝過程，也可以通過控制來直接影響性狀．

【答案】
（1）②④⑤；分裂；細(xì)胞核
（2）翻譯；核糖體
（3）RNA病毒；逆轉(zhuǎn)錄
（4）酶；蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)
【解析】解：（1）圖中①RNA分子復(fù)制過程和③逆轉(zhuǎn)錄過程只發(fā)生在被某些病毒侵染的細(xì)胞中，因此在人體活細(xì)胞中都能進(jìn)行的過程是②④⑤．②為DNA分子復(fù)制過程，發(fā)生在分裂間期，而人體肝臟細(xì)胞通過有絲分裂方式增殖，因此在人體肝臟中，有些細(xì)胞正進(jìn)行②DNA復(fù)制過程，說明該細(xì)胞正在進(jìn)行有絲分裂；DNA復(fù)制的主要場所是細(xì)胞核．（2）⑤表示翻譯過程，在核糖體上進(jìn)行．（3）③表示逆轉(zhuǎn)錄過程，需要逆轉(zhuǎn)錄酶參與．（4）基因?qū)π誀畹目刂疲梢酝ㄟ^控制酶的合成來控制代謝過程，也可以通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)來直接影響性狀．
故答案為：（1）②④⑤；分裂；細(xì)胞核（2）翻譯；核糖體（3）RNA病毒；逆轉(zhuǎn)錄（4）酶；蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)．
分析題圖：圖示表示遺傳信息在生物體內(nèi)各種物質(zhì)之間的傳遞過程，其中①表示RNA分子的復(fù)制過程；②表示DNA分子的復(fù)制過程；③表示逆轉(zhuǎn)錄過程；④表示轉(zhuǎn)錄過程；⑤表示翻譯過程．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)，人類免疫缺陷病毒（HIV）攜帶的RNA在宿主細(xì)胞內(nèi)不能直接作為合成蛋白質(zhì)的模板．依據(jù)中心法則（如圖），下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.合成子代病毒蛋白質(zhì)外殼的完整過程至少要經(jīng)過④②③環(huán)節(jié)
B.侵染細(xì)胞時(shí)，病毒中的蛋白質(zhì)不會(huì)進(jìn)入宿主細(xì)胞
C.通過④形成的DNA可以整合到宿主細(xì)胞的染色體DNA上
D.科學(xué)家可以研發(fā)特異性抑制逆轉(zhuǎn)錄酶的藥物來治療艾滋病

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為提取高等植物葉綠體中的色素，在研磨葉片時(shí)加少許CaCO3的作用是

A. 加速葉綠素分解 B. 使綠葉充分研磨

C. 防止葉綠素被破壞 D. 利用四種色素的分開

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蛋白質(zhì)分子能被肽酶降解，至于哪一個(gè)肽鍵被斷裂則決定于肽酶的類型。肽酶 P能斷裂帶有側(cè)鏈R4的氨基酸和相鄰氨基酸的羧基基團(tuán)之間的肽鍵。下列說法正確的是（ ）

A.上圖所示肽鏈共有五個(gè)肽鍵
B.在肽酶P的作用下，經(jīng)過脫水縮合可以形成兩條肽鏈
C.肽酶P可以催化1處的化學(xué)鍵斷裂
D.肽酶P可以催化2處的化學(xué)鍵斷裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將與生物學(xué)有關(guān)的內(nèi)容依次填入圖中各框中，其中包含關(guān)系錯(cuò)誤的選項(xiàng)是（ ）

框號(hào)
選項(xiàng)

1

2

3

4

5

A

組成細(xì)胞的化合物

有機(jī)物

無機(jī)物

水

無機(jī)鹽

B

人體細(xì)胞的染色體

常染色體

性染色體

X染色體

Y染色體

C

物質(zhì)跨膜運(yùn)輸

主動(dòng)運(yùn)輸

被動(dòng)運(yùn)輸

自由擴(kuò)散

協(xié)助（易化）擴(kuò)散

D

有絲分裂

分裂期

分裂間期

染色單體分離

同源染色體分離


A.A
B.B
C.C
D.D

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖曲線OABC表示在最適溫度下，反應(yīng)物濃度對(duì)某種酶促反應(yīng)速率的影響，下列相關(guān)說法不正確的是（ ）

A.曲線OA‘B′C′一定是溫度低于最適溫度時(shí)反應(yīng)物濃度對(duì)該酶促反應(yīng)速度的影響
B.在B點(diǎn)反應(yīng)物的濃度足夠大，是酶的數(shù)量限制了反應(yīng)速度的提高
C.在A點(diǎn)限制該酶促反應(yīng)速度的主要因素是反應(yīng)物的濃度
D.在C點(diǎn)時(shí)加入少量的該酶，會(huì)使該酶促反應(yīng)的速度大大加快

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示人體內(nèi)某些生命活動(dòng)的過程．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中A，B，C，D各代表體液中的哪一類：；血漿、組織液、細(xì)胞內(nèi)液．
（2）相對(duì)于內(nèi)環(huán)境來說，相當(dāng)于外界環(huán)境的是A，B，C，D中的 ．
（3）正常人體內(nèi)的B的pH能保持相對(duì)穩(wěn)定，是由于在其中存在著許多緩沖物質(zhì)，其中最主要的緩沖物質(zhì)是 ．
（4）假如①為淀粉，則所形成的②由腸腔進(jìn)入B中的方式是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】a分泌蛋白是一種在細(xì)胞中合成，在細(xì)胞外行使功能的蛋白質(zhì)，如圖表示分泌細(xì)胞合成、轉(zhuǎn)運(yùn)、分泌某種蛋白質(zhì)的過程，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）若圖為胃腺細(xì)胞，科學(xué)家可以采用 方法探索胃蛋白酶的合成、運(yùn)輸過程，直接參與該過程的細(xì)胞器主要有[]、[]、[]。
（2）分泌物a以方式向外釋放，這體現(xiàn)了細(xì)胞膜在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)是。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖（a）表示酵母菌體內(nèi)發(fā)生的物質(zhì)變化過程，下圖（b）表示酵母菌在不同氧氣濃度下的氧氣吸收量和無氧呼吸過程中二氧化碳的釋放量，據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖（a）過程③發(fā)生在細(xì)胞中的具體場所是。
（2）圖（a）中產(chǎn)生ATP最多的過程是（填數(shù)字序號(hào)）。
（3）圖（b）中乙曲線所代表的生理過程可用圖（a）中（填數(shù)字序號(hào)）過程表示。
（4）圖（b）中氧濃度為d時(shí)酵母菌的細(xì)胞呼吸方式是。
（5）圖（b）中在氧濃度為b時(shí)甲乙曲線的交點(diǎn)表示。此時(shí)若甲代表的細(xì)胞呼吸方式消耗了Amol的葡萄糖，則乙代表的細(xì)胞呼吸方式此時(shí)消耗的葡萄糖為 mol。

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