1.如圖表示人體內(nèi)一些生命活動(dòng),下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.能進(jìn)行①過(guò)程的細(xì)胞都具有細(xì)胞周期
B.②過(guò)程的結(jié)果是產(chǎn)生了不同的細(xì)胞和組織
C.進(jìn)行③過(guò)程的細(xì)胞,細(xì)胞核體積增大,但遺傳物質(zhì)并未增加
D.④過(guò)程既受基因控制,也受環(huán)境的影響

分析 1、體細(xì)胞的有絲分裂具有細(xì)胞周期,它是指連續(xù)分裂的細(xì)胞從一次分裂開(kāi)始時(shí)開(kāi)始,到下一次分裂完成時(shí)為此,包括分裂間期期和分裂期.
2、癌細(xì)胞與正常細(xì)胞相比,具有以下特點(diǎn):能夠無(wú)限增殖形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著變化;癌細(xì)胞表面糖蛋白減少;容易在體內(nèi)擴(kuò)散和轉(zhuǎn)移.由于細(xì)胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)減少,使得細(xì)胞彼此之間的黏著性減小,導(dǎo)致癌細(xì)胞容易在有機(jī)體內(nèi)分散和轉(zhuǎn)移.
3、衰老細(xì)胞具有的主要特征有以下幾點(diǎn):(1)細(xì)胞內(nèi)的水分減少,結(jié)果使細(xì)胞萎縮,體積變小,細(xì)胞新陳代謝的速率減慢;(2)衰老細(xì)胞內(nèi),酶的活性減低,如人的頭發(fā)變白是由于黑色素細(xì)胞衰老時(shí),酪氨酸酶活性的活性降低;(3)細(xì)胞內(nèi)的色素會(huì)隨著細(xì)胞的衰老而積累,影響細(xì)胞的物質(zhì)交流和信息傳遞等正常的生理功能,最終導(dǎo)致細(xì)胞死亡;(4)細(xì)胞膜通透性改變,物質(zhì)運(yùn)輸能力降低.

解答 解:A、連續(xù)進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞才有細(xì)胞周期,如干細(xì)胞,癌細(xì)胞,而性原細(xì)胞的減數(shù)分裂就沒(méi)有細(xì)胞周期,A錯(cuò)誤;
B、②過(guò)程表示細(xì)胞分化,其結(jié)果是產(chǎn)生了不同的細(xì)胞和組織,B正確;
C、衰老細(xì)胞的細(xì)胞核體積增大,但遺傳物質(zhì)并未增加,C正確;
D、細(xì)胞癌變過(guò)程既受基因控制,也受環(huán)境的影響,D正確.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞增殖、細(xì)胞分化、細(xì)胞衰老、細(xì)胞癌變的相關(guān)知識(shí),本題為記憶性試題,難度不大,但因?yàn)樯婕爸R(shí)點(diǎn)較多,所以答對(duì)率并不高.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省金華市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在證明DNA是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中,赫爾希和蔡斯分別用32P和35S標(biāo)記噬菌體的DNA和蛋白質(zhì),在圖中標(biāo)記元素所在部位依次是( )

A.①④ B.②④ C.①⑤ D.③⑤

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年天津市高三上12月調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:選擇題

細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是細(xì)胞代謝的重要場(chǎng)所.下列有關(guān)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的敘述不正確的是( )

A.胡蘿卜的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的成分中不含有胡蘿卜素

B.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)能為細(xì)胞核提供ATP、酶、DNA等

C.同一個(gè)體不同細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的成分有區(qū)別

D.哺乳動(dòng)物受精卵的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)主要來(lái)自于卵細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年天津市高三上12月調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:選擇題

玉米的PEPC酶固定CO2的能力較水稻強(qiáng)60倍.我國(guó)科學(xué)家正致力于將玉米的PEPC基因?qū)胨局,以提高水稻產(chǎn)量.下列各項(xiàng)對(duì)此研究的分析中正確的是( )

A.核心步驟是構(gòu)建玉米PEPC基因表達(dá)載體

B.通常采用顯微注射法將PEPC基因?qū)胨炯?xì)胞

C.在受體細(xì)胞中檢測(cè)到PEPC酶則意味著此項(xiàng)研究取得成功

D.利用細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)將轉(zhuǎn)基因水稻細(xì)胞培育成植株

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年天津市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

如圖甲是某動(dòng)物在生殖發(fā)育過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目變化曲線,乙是該動(dòng)物一個(gè)細(xì)胞的局部結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)分析完成下列問(wèn)題:(A、B、C表示生理過(guò)程,①~⑦表示時(shí)期)

(1)該動(dòng)物個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是通過(guò)甲圖中的[ ] 形成的,在個(gè)體發(fā)育過(guò)程中只進(jìn)行[ ]

(2)姐妹染色單體分離發(fā)生在[ ] 期和[ ] 期.

(3)乙圖細(xì)胞所處的分裂時(shí)期屬于甲圖中[ ](填數(shù)字)階段;該生物細(xì)胞中染色體數(shù)最多有 條.

(4)要鑒定乙圖中1的主要成分,應(yīng)選用的試劑是

(5)若甲圖A表示一個(gè)個(gè)體的生殖細(xì)胞產(chǎn)生過(guò)程,該個(gè)體的基因型為AaBb,兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳,則③階段細(xì)胞中的基因組成可能是 ,若經(jīng)④形成的細(xì)胞的基因型為AaBb,則⑥階段細(xì)胞中的基因組成是

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.圖甲為某真核細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成、加工與轉(zhuǎn)運(yùn)示意圖,圖中序號(hào)①-=7\*MERGEFORMAT ⑦代表細(xì)胞結(jié)構(gòu),其中⑥為溶酶體.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖甲中參與構(gòu)成生物膜系統(tǒng)的細(xì)胞器有②③④⑥(填序號(hào)).
(2)圖甲中①的形成與細(xì)胞核內(nèi)的核仁(填名稱(chēng))有關(guān).①合成的肽鏈經(jīng)②④(填序號(hào))的加工后,可成為⑦中的分泌蛋白.⑤和⑦均為囊泡,兩者的內(nèi)容物主要區(qū)別是⑤中內(nèi)容物(蛋白質(zhì))無(wú)生物活性,⑦中內(nèi)容物(成熟蛋白)具有生物活性.
(3)在此生理過(guò)程中,甲圖中部分結(jié)構(gòu)的膜面積發(fā)生的變化如圖乙,其中A和C分別對(duì)應(yīng)甲圖中的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、細(xì)胞膜(填名稱(chēng)).
(4)通常情況下,細(xì)胞內(nèi)衰或損傷的某些細(xì)胞器可被⑥(填序號(hào))內(nèi)的(多種)水解酶的降解清除.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.請(qǐng)回答與神經(jīng)調(diào)節(jié)相關(guān)的問(wèn)題:
(1)在縮手反射的反射孤中,感受器具有接受刺激并產(chǎn)生興奮的功能,神經(jīng)中樞可對(duì)傳入的信息進(jìn)行分析和綜合,對(duì)刺激做出應(yīng)答的效應(yīng)器是傳出神經(jīng)末梢及其支配的肌肉(或傳出神經(jīng)末端的突觸小體及支配的肌肉細(xì)胞).
(2)興奮在反射弧中的傳遞是單向的,其原因是興奮在突觸部位的傳遞是單向的.在神經(jīng)細(xì)胞之間,神經(jīng)遞質(zhì)與受體的結(jié)合所引起的效應(yīng)是突觸后膜的膜電位發(fā)生變化(或引起下一個(gè)神經(jīng)元興奮或抑制),該效應(yīng)表明細(xì)胞膜具有進(jìn)行細(xì)胞間信息交流的功能.
(3)興奮在傳入神經(jīng)纖維上的傳遞過(guò)程中,興奮部位的膜電位表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正,神經(jīng)纖維上興奮地傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)側(cè)(填“膜外側(cè)”或“膜內(nèi)側(cè)”)的電流方向一致.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.地球上最早出現(xiàn)的生命形式是( 。
A.分子B.病毒C.單細(xì)胞生物D.精子和卵細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.如圖為植物體細(xì)胞雜交過(guò)程示意圖.據(jù)圖回答:
(1)步驟①是去掉細(xì)胞壁,分離出有活力的原生質(zhì)體,最常用的方法是酶解法.
(2)步驟③一般常用的化學(xué)試劑是PEG,目的是誘導(dǎo)不同植物體細(xì)胞的原生質(zhì)體融合.
(3)在利用雜種細(xì)胞培育成為雜種植株的過(guò)程中,運(yùn)用的技術(shù)手段是植物組織培養(yǎng),其中步驟④相當(dāng)于脫分化,步驟⑤相當(dāng)于再分化.
(4)植物體細(xì)胞雜交的目的是獲得新的雜種植株,使遠(yuǎn)源雜交親本的遺傳特征能夠在新的植物體上有所表現(xiàn),其根本原因雜種植株獲得雙親的遺傳物質(zhì).
(5)若遠(yuǎn)源雜交親本A和B都是二倍體,則雜種植株為四倍體.
(6)從理論上講,雜種植株的育性為可育.若運(yùn)用傳統(tǒng)有性雜交方法能否實(shí)現(xiàn)?不能,原因是因?yàn)椴煌N生物之間存在生殖隔離.因此,這項(xiàng)研究對(duì)于培養(yǎng)作物新品種方面的重大意義在于克服遠(yuǎn)源雜交不親和的障礙.
(7)利用植物體細(xì)胞雜交的方法培育作物新品種過(guò)程中,遺傳物質(zhì)的傳遞是否遵循孟德?tīng)柕倪z傳規(guī)律?為什么?否,有性生殖的過(guò)程中進(jìn)行減數(shù)分裂,才遵循孟德?tīng)柕倪z傳規(guī)律.
(8)若利用此項(xiàng)技術(shù)培育相關(guān)組織制造治療燙傷、割傷的藥物--紫草素,培養(yǎng)將進(jìn)行到愈傷組織;若想制作人工種子,應(yīng)該選用胚狀體.

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