A、圖中所示物質(zhì)的元素組成是相同的 |
B、從營養(yǎng)均衡角度考慮,大豆制品的營養(yǎng)價(jià)值更高 |
C、三種種子中的大分子有機(jī)物只有圖示中的三類 |
D、相同質(zhì)量的三種干種子中,花生儲能最少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、曲線表明生長素的生理作用具有兩重性,P點(diǎn)表示最適濃度 |
B、用不同濃度的生長素溶液處理扦插枝條,生根數(shù)量可能相同 |
C、若P點(diǎn)為芽適宜的生長素濃度,則對莖生長可能起抑制作用 |
D、若頂芽生長素濃度為P,則靠近頂芽的側(cè)芽生長素濃度一般大于M |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、類比推理法 |
B、假說-演繹法 |
C、同位素標(biāo)記法 |
D、模型構(gòu)建法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、②④⑤ | B、②③⑤ |
C、②③④ | D、①②⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、碳元素是構(gòu)成細(xì)胞的最基本的元素 |
B、細(xì)胞中大多數(shù)無機(jī)鹽以化合物形式存在 |
C、精瘦肉細(xì)胞中含量最多的化合物是水 |
D、溫度適當(dāng)升高會使細(xì)胞內(nèi)自由水與結(jié)合水比值上升 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖1和圖2中配對的核酸鏈不相同,但是堿基配對方式完全相同 |
B、在圖1所示過程中,DNA的兩條鏈均可作為模板指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成 |
C、圖1中②的改變一定會導(dǎo)致氨基酸序列改變進(jìn)而使生物性狀改變 |
D、通常一個(gè)mRNA分子上可以結(jié)合多個(gè)核糖體,同時(shí)合成多條肽鏈 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、
| ||
B、2倍 | ||
C、2n倍 | ||
D、2n-1倍 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基用突變可發(fā)生在0-2h,19.3-40.6h |
B、高爾基體、線粒體、中心體在蠶豆根尖細(xì)胞分裂過程中活動(dòng)旺盛 |
C、蠶豆根尖細(xì)胞分裂的一個(gè)周期為19.3h |
D、基因重組可發(fā)生在19.3-21.3h |
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