蘋果內(nèi)部腐爛時消耗一定量的葡萄糖可產(chǎn)生A mol的二氧化碳,其植物體葉片在正常生長時消耗同樣數(shù)量的葡萄糖可產(chǎn)生二氧化碳( 。
A、1A mol
B、2A mol
C、3A mol
D、6A mol
考點:有氧呼吸的過程和意義,無氧呼吸的概念與過程
專題:
分析:本題主要考查有氧呼吸和無氧呼吸的總反應(yīng)式.
1、植物體葉片在正常生長時進行有氧呼吸,總反應(yīng)式為:C6H12O6+6O2+6H2O
6CO2+12H2O+能量(大量).
2、蘋果內(nèi)部腐爛時進行無氧呼吸,總反應(yīng)式為:C6H12O6
2C2H5OH+2CO2+能量(少量).
解答: 解:ABCD、蘋果內(nèi)部腐爛時進行無氧呼吸產(chǎn)生A mol的二氧化碳需要消耗
A
2
mol的葡萄糖.植物體葉片在正常生長時進行有氧呼吸消耗
A
2
mol的葡萄糖可產(chǎn)生3Amol的二氧化碳,C正確;ABD錯誤.
故選:C.
點評:本題主要考查學(xué)生的分析和理解能力.細(xì)胞呼吸過程是考查的重點和難點,可以通過流程圖分析,表格比較,典型練習(xí)分析強化學(xué)生的理解.要注意,一般的植物細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)物是酒精和二氧化碳,但少數(shù)植物營養(yǎng)器官如馬鈴薯的塊莖、玉米的胚、甜菜的塊根進行無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

有氧呼吸與無氧呼吸的相同點是( 。
①都在線粒體中進行  ②都需要酶  ③都需要氧  ④都產(chǎn)生ATP  ⑤都經(jīng)過生成丙酮酸的反應(yīng).
A、②③⑤B、②④⑤
C、②③④D、①②⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某種群數(shù)量增長的“J”型曲線和“S”型曲線.若不考慮遷入和遷出,下列有關(guān)敘述錯誤的是( 。
A、改善空間和資源條件有望使K值提高
B、bc段種群增長率逐漸下降,出生率小于死亡率
C、c點時種群增長率為零,出生率等于死亡率
D、比較曲線Y與曲線X表明自然狀態(tài)下種群無法超出理想狀態(tài)下的最大增長率

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科目:高中生物 來源: 題型:

某植物種子胚乳的基因型是AaaBbb,其父本的基因型為AaBb,母本的基因型是( 。
A、AaBbB、AaBB
C、AABbD、aaBB

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲所示為基因表達(dá)過程,圖乙為中心法則,①~⑤表示生理過程.下列敘述正確的是( 。
A、圖甲所示為染色體DNA上的基因表達(dá)過程
B、紅霉素影響核糖體在mRNA上的移動,從而影響轉(zhuǎn)錄過程
C、圖甲所示過程為圖乙中的①②③過程
D、圖乙中涉及堿基互補配對的過程為①②③④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示不同物種的資源利用情況曲線,在圖a和圖b中,3個物種的資源利用狀況不同.下面對圖a中3個物種與圖b中3個物種相比較的說法,正確的是( 。
A、圖a中3個物種的種內(nèi)斗爭較激烈,圖b中3個物種的種間競爭較激烈
B、圖a中3個物種的種間競爭較激烈,圖b中3個物種的種內(nèi)斗爭較激烈
C、如果資源有限,圖a中物種2有被排除的危險,圖b中物種1有被排除的危險
D、兩圖中的物種間的競爭激烈程度相等

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科目:高中生物 來源: 題型:

丙氨酸的R基為-CH3,谷氨酸的R基為-C3H5O2,它們縮合形成的二肽分子中,C、H、O的原子比例為(  )
A、7:16:6
B、7:14:5
C、8:12:5
D、8:14:5

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)、成分的描述中,正確的是( 。
A、具有細(xì)胞壁的生物,其細(xì)胞壁都是由纖維素和果膠構(gòu)成的
B、生物體內(nèi)的多糖都是能源物質(zhì),且都儲存于細(xì)胞內(nèi)
C、需氧型生物的細(xì)胞都以線粒體作為產(chǎn)能的“動力工廠”
D、細(xì)菌、真菌都以核糖體作為蛋白質(zhì)的“裝配機器”

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是關(guān)于生物進化理論的敘述,其中不正確的是(  )
A、種群是生物進化的基本單位
B、自然選擇學(xué)說是現(xiàn)代生物進化理論的基礎(chǔ)
C、生物進化過程的實質(zhì)在于種群基因頻率的改變
D、生物進化過程的實質(zhì)在于有利變異的積累

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同步練習(xí)冊答案