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【題目】結合遺傳物質的相關實驗,回答下列問題:

(1)艾弗里及其同事進行肺炎雙球菌轉化實驗中,實驗成功的最關鍵的設計思路是____________。

(2)上述實驗證明了_______________________

(3)后來,赫爾希和蔡斯用________方法,進一步表明________才是真正的遺傳物質。實驗包括4個步驟:①噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng);②35S和32P分別標記噬菌體;③放射性檢測;④離心分離。該實驗步驟的正確順序是________(用數字表示)。

(4)用被32P標記的噬菌體去侵染未被標記的大腸桿菌,離心后,發(fā)現(xiàn)放射性物質存在________(上清液或沉淀物)中。

(5)在實驗中,如果有一部分噬菌體沒有侵染到大腸桿菌細胞內,是否能導致實驗誤差?________。簡述理由:_______________________________________。

【答案】 分離并提純S型細菌的DNA、蛋白質、多糖等物質 肺炎雙球菌的“轉化因子”是DNA 同位素標記 DNA ②①④③ 沉淀物 沒有侵染到大腸桿菌內的噬菌體,離心后分布于上清液,使上清液出現(xiàn)放射性。

【解析】分析:1、肺炎雙球菌轉化實驗:

①R型+S的DNA→長出S型菌→S型菌 ②R型+S的RNA→只長R型菌→R型菌

③R型+S的蛋白質→只長R型菌→R型菌 ④R型+S的莢膜多糖→只長R型菌→R型菌

⑤R型+S的DNA+DNA酶→只長R型菌→續(xù)R型菌

2、噬菌體侵染細菌實驗:

噬菌體的結構:蛋白質外殼(C、H、O、N、S)+DNA(C、H、O、N、P)

過程:吸附→注入(注入噬菌體的DNA)→合成(控制者:噬菌體的DNA;原料:細菌的化學成分)→組裝→釋放 

(1)艾弗里及其同事進行肺炎雙球菌轉化實驗的一部分圖解,該實驗成功的最關鍵的實驗設計思路是分離并提純S型細菌的DNA、蛋白質、多糖等物質;

(2)上述實驗證明了肺炎雙球菌的“轉化因子”是DNA;

(3)后來,赫爾希和蔡斯用同位素標記方法,進一步表明DNA才是真正的遺傳物質.實驗包括4個步驟,該實驗步驟的正確順序是:②35S和32P分別標記噬菌體→①噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→④離心分離→③放射性檢測;

(4)用被32P標記的噬菌體去侵染未被標記的大腸桿菌,由于標記的是DNA,DNA進入細菌內,所以離心后,發(fā)現(xiàn)放射性物質存在沉淀物菌體中;

(5)在實驗中,如果有一部分噬菌體沒有侵染到大腸桿菌細胞內,那么沒有侵染到大腸桿菌細胞內的噬菌體,離心后分布于上清液,使上清液出現(xiàn)放射性,導致實驗誤差。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人或動物PrP基因編碼一種蛋白(PrPc,該蛋白無致病性。 PrPc的空間結構改變后成為PrPsc(朊粒),就具有了致病性。PrPsc可以誘導更多PrPc的轉變?yōu)?/span>PrPsc,實現(xiàn)朊粒的增殖,可以引起瘋牛病。據此判斷,下列敘述正確的是

A. 朊粒侵入機體后可整合到宿主的基因組中

B. 朊粒的增殖方式與肺炎雙球菌的增殖方式相同

C. 蛋白質空間結構的改變可以使其功能發(fā)生變化

D. PrPc轉變?yōu)?/span>PrPsc的過程屬于遺傳信息的翻譯過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】有些果實在生長結束、成熟開始時,會出現(xiàn)呼吸強度突然升高的現(xiàn)象,稱為呼吸高峰。請回答下列有關植物代謝的問題:

1參與細胞呼吸的酶分布于細胞質基質以及線粒體的______________。

2植物的生長發(fā)育過程,從根本上講是________________的結果。

3在果實成熟過程中,細胞呼吸速率發(fā)生變化出現(xiàn)呼吸峰值,與乙烯有關。若利用乙烯的合成抑制劑進一步驗證該激素與出現(xiàn)呼吸峰值的關系,進行如下實驗,請補充實驗步驟,并預測實驗結果:

挑選足量的無破損、生理狀態(tài)一致的蘋果,隨機軍分成A、B兩組;

A組對照組在________中浸泡,B組在________中浸泡,處理相同時間后取出;

從A、B兩組中取出等量的蘋果,分別放入兩個相同的密閉容器內;

實驗開始及之后每隔一小時測定容器內_______,記錄數據并進行比較。實驗結果:____________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某雌雄異株的植物2N=16,紅花與白花相對性狀由常染色體上的一對等位基因控制相關基因用A與a表示,寬葉與窄葉相對性狀由X染色體上的基因控制相關基因用B與b表示。研究表明:含XB或Xb的雌雄配子中有一種配子無受精能力,F(xiàn)將表現(xiàn)型相同的一對親本雜交得F1 親本是通過人工誘變得到的寬葉植株,F(xiàn)1表現(xiàn)型及比例如表:

紅花寬葉

白花寬葉

紅花窄葉

白花窄葉

雌株

3/4

1/4

0

0

雄株

0

0

3/4

1/4

1雜交親本的基因型分別是 、

2無受精能力的配子是 。

3F1中純合的紅花窄葉植株產生的配子基因型共有 種,比例是 僅寫出比例即可

4將F1白花窄葉雄株的花粉隨機授于F1紅花寬葉雌株得到F2,F(xiàn)2中雄株的表現(xiàn)型是 相應的比例是 。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】 細胞工程中,選擇合適的生物材料是成功的關鍵。下列選擇合理的是( )

A. 選擇高度分化的動物體細胞進行培養(yǎng)有利于獲得大量細胞

B. 選擇病人的核移植胚胎干細胞誘導分化后可形成免疫匹配的移植器官

C. 選擇既能產生專一抗體又能無限增殖的雜交瘤細胞培養(yǎng)可制備單克隆抗體

D. 選擇植物的愈傷組織進行誘變處理可篩選出有用的突變體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某雌雄異株植物,其性別分化受等位基因M、m控制。研究發(fā)現(xiàn),含基因M的受精卵發(fā)育成雄株。該植物剛萌發(fā)形成的嫩莖有綠色、紫色與紅色三種類型,依次由基因aBab、a控制,且前者對后者完全顯性。請回答下列問題:

1)該植物中,綠莖雄株有 種基因型,紫莖雄株的基因型是 。

2)在一個該植物的種群中,雌株與雄株的數目比為11,m基因的頻率為 。

3)紫莖雄株與綠莖雌株雜交,子代中出現(xiàn)一部分紅莖個體。子代中出現(xiàn)綠莖雌株的概率為 。正常情況下,親本中的紫莖雄株能產生 種基因型的花粉。

4)該植物的嫩莖具有很高的食用與藥用價值,研究發(fā)現(xiàn),雄株萌發(fā)產生的嫩莖數量多、品質好。為讓雜交子代全為雄株,育種工作者成功培育出一種超雄株。

超雄株的基因型為

育種工作者培育超雄株采用的方法可能是 。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】請回答下列有關實驗的問題:

(1)用洋蔥根尖作材料觀察植物細胞有絲分裂的實驗中,要將細胞分散開可以進行___________等操作才能實現(xiàn);在該實驗中,若只跟蹤分生區(qū)的一個特定細胞,則無法同時觀察到有絲分裂的各個時期,其原因是______________

(2)以下是幾位同學進行細胞有絲分裂實驗的操作情況,請分析:甲同學從解離液中取出材料,立即染色,實驗效果很差;乙同學將已染色的材料立即蓋上蓋玻片觀察,看不清細胞;丙同學將制好的玻片直接用高倍鏡觀察,花了很多時間,找不到細胞。

①甲同學實驗效果差的原因是________________。

②乙同學看不清細胞的原因是________________。

③丙同學操作上的錯誤是____________________。

(3)若已知洋蔥根尖分生區(qū)細胞周期為12小時,顯微鏡下計數各時期的細胞數目如下:間期880個,前期67個,中期18個,后期和末期35個,計算間期所占時間______(單位:h,精確到小數點后一位)。

(4)有些因素會影響細胞周期各時期的長短,實驗過程中也會產生一些誤差。因而對整個實驗結果可能產生影響的有___________。

①取材時間

②根尖培養(yǎng)溫度

③解離時間長短

④載玻片厚度

⑤計數的細胞是否屬于分生區(qū)細胞

⑥細胞周期各時期區(qū)分是否準確

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在一個農田生態(tài)系統(tǒng)中生長著大豆、雜草和田鼠。雜草中的菟絲子通過蔓狀莖扎入大豆莖中吸收營養(yǎng),而后菟絲子的根退化、葉子黃化失去光合作用的能力;卮鹣铝袉栴}:

(1)生態(tài)系統(tǒng)的功能是__________________。

(2)該生態(tài)系統(tǒng)中的大豆、雜草、田鼠及細菌、真菌等生物共同構成___________。一場大火將該農田燒毀,一段時間后農田中又出現(xiàn)了雜草、田鼠等生物,這種現(xiàn)象稱為___________(填:“初生演替”或“次生演替”)。群落演替是指___________________。

(3)調查該生態(tài)系統(tǒng)中田鼠的種群的種群數量,應采用_____________法。為模擬該調查方法,某生物小組的同學在白玻璃球中隨意抓一把(經清點共15個),并換成相應數量的紅玻璃球放回布袋,搖勻后再抓出一把,經清點共12個(其中紅玻璃球4個),則布袋中原有白玻璃球_____________個,其中將白玻璃球換成紅玻璃球相當于______________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列說法不正確的是( )

A. 用適當濃度的生長素溶液處理未授粉的番茄柱頭可以獲得無籽番茄。

B. 植物激素是一類對植物生命活動有重要調節(jié)作用的化學物質。

C. 莖的向光性和背地性這兩個現(xiàn)象都能充分說明生長素的作用具有兩重性

D. 將燕麥胚芽鞘尖端以下部位用不透光的錫箔遮住,然后放在右側光照條件下培養(yǎng),胚芽鞘彎向右側

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