3．如圖是生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的關(guān)系，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．圖中可表示信息傳遞是雙向的，能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)也是雙向的
B．分解者所獲得的能量是各種動(dòng)植物總能量的10%-20%
C．物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)，能量流動(dòng)是生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)力，信息傳遞則能調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
D．生態(tài)農(nóng)業(yè)利用了能量多級(jí)利用的原理，提高了能量在各營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的傳遞效率

分析 信息傳遞、能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)三者的關(guān)系：
（1）信息傳遞、能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)都是生態(tài)系統(tǒng)各組分必不可少的一部分，使生態(tài)系統(tǒng)形成一個(gè)有機(jī)的整體，同時(shí)信息傳遞是長(zhǎng)期的生物進(jìn)化的結(jié)果，具有調(diào)節(jié)系統(tǒng)穩(wěn)定性的作用．
（2）任何一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)都具有能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞，這三者是生態(tài)系統(tǒng)的基本功能．在生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動(dòng)是生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)力，物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)，而信息傳遞則決定著能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的方向和狀態(tài)．在生態(tài)系統(tǒng)中，種群和種群之間、種群內(nèi)部個(gè)體與個(gè)體之間，甚至生物和環(huán)境之間都有信息傳遞．

解答 解：A、能量流動(dòng)是單向的，A錯(cuò)誤；
B、10%-20%是指在各個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率，不是指流向分解者，B錯(cuò)誤；
C、物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)，能量流動(dòng)是生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)力，信息傳遞則能調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，C正確；
D、生態(tài)農(nóng)業(yè)利用了能量多級(jí)利用的原理，提高了能量的利用效率，并未提高能量在各營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的傳遞效率，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的功能，要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的功能，掌握物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)及信息傳遞的特點(diǎn)及三者之間的關(guān)系，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．孟德爾利用豌豆進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)提出的基因的自由組合定律發(fā)生在以下哪個(gè)過程中（　�。�
A．親代兩個(gè)具有相對(duì)性狀的純合子進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)
B．F1經(jīng)減數(shù)分裂形成配子
C．雌雄配子隨機(jī)結(jié)合，形成16種結(jié)合方式
D．受精作用后，子代形成9種基因型，4種表現(xiàn)型

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．親本的基因型為AABB和aabb的水稻雜交，取F1的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)，再用秋水仙素處理，使其長(zhǎng)成植株，請(qǐng)回答下列問題：
（1）這些植株的基因型可能是AABB、AAbb、aaBB、aabb，屬于二倍體植株；
（2）這樣培育出來的植株與雜交育種后代不同的是：他們都是純合體，自交后代不會(huì)發(fā)生性狀分離，這種育種方式的優(yōu)勢(shì)是明顯縮短育種年限．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．不久前，甘肅瀕危動(dòng)物研究中心精心挑選出了兩個(gè)家族的25匹普氏野馬放歸到自然環(huán)境中去．有人預(yù)計(jì)，數(shù)年后，這些野馬將發(fā)展成為一個(gè)野生種群．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．野外的普氏野馬的基因突變頻率將不斷增加
B．野外的普氏野馬某些基因的頻率將會(huì)發(fā)生定向變化
C．野外的普氏野馬有助于該生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性的增強(qiáng)
D．野外的普氏野馬與圈養(yǎng)的普氏野馬因環(huán)境不同而產(chǎn)生生殖隔離

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．圖1顯示了某種甲蟲的兩個(gè)種群基因庫的動(dòng)態(tài)變化過程．種群中每只甲蟲都有相應(yīng)的基因型，A和a這對(duì)等位基因沒有顯隱性關(guān)系，共同決定甲蟲的體色，甲蟲體色的基因型和表現(xiàn)型如圖2所示．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）在種群Ⅰ中出現(xiàn)了基因型為A′A的甲蟲，A′基因最可能的來源是基因突變．A′A個(gè)體的出現(xiàn)將會(huì)使種群Ⅰ基因庫中的基因頻率發(fā)生改變，導(dǎo)致生物進(jìn)化．
（2）由圖1可知，種群Ⅰ和種群Ⅱ（選填“是”或“不是”）是同一物種．
（3）根據(jù)圖1兩個(gè)種群中不同體色的甲蟲分布比例，可以初步推測(cè)種群2中具有基因型aa的個(gè)體更能適應(yīng)環(huán)境，基因A和a在該種群中出現(xiàn)的比例發(fā)生變化是自然選擇的結(jié)果．
（4）圖2中的甲蟲具有多種體色體現(xiàn)了生物的遺傳多樣性．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．不在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上合成或加工的生物分子是（　�。�
A．抗體B．膽固醇C．維生素DD．RNA

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖是具有兩種遺傳病的家族系譜圖，家族中有的成員患甲種遺傳�。ㄔO(shè)顯性基因?yàn)锳，隱性基因?yàn)閍），有的成員患乙種遺傳�。ㄔO(shè)顯性基因?yàn)锽，隱性基因?yàn)閎），如圖所示，現(xiàn)已查明Ⅱ3不攜帶甲病致病基因，問：
（1）甲種遺傳病的致病基因位于X染色體上，屬隱性遺傳，乙種遺傳病的致病基因位于常染色體上，屬隱性遺傳；
（2）寫出下列兩個(gè)體的基因型：Ⅲ8bbXAXa或bbXAXA、Ⅲ9BbXAY或BBXAY；
（3）若Ⅱ6為純合子，Ⅲ8和Ⅲ9婚配，生一個(gè)患病孩子的概率為$\frac{11}{32}$；若Ⅱ6為乙病致病基因攜帶者，Ⅱ5和Ⅱ6再生一個(gè)正常孩子的概率為$\frac{9}{16}$，再生一個(gè)正常女孩的概率是$\frac{3}{8}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．研究人員對(duì)某地區(qū)普通棉和抗蟲棉棉田中的棉蚜、瓢蟲種群數(shù)量進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果如下表（單位：只/百株）：
 測(cè)查日期 5月17日 5月24日 5月31日 6月7日 6月14日6月21日  6月28日 7月5日 7月12日 7月19日 7月26日 8月2日
 普通棉棉田 棉蚜0  10 940 1560 2990 24530 58930 91600 8910 1850 188 128
 瓢蟲 0 0 4 6 10 10 610 11094 510 168 90 69
 抗蟲棉棉田 棉蚜 0 0 149 205 1180 18180 43250 35320 1610 490 144 113
 瓢蟲 0 0 0 2 6 48 224 790 146 70 64 57
請(qǐng)回答下列問題：
（1）研究人員調(diào)查棉蚜種群數(shù)量的方法是樣方法．
（2）長(zhǎng)期使用化學(xué)農(nóng)藥后棉蚜仍暴發(fā)，一是因?yàn)檗r(nóng)藥的使用對(duì)棉蚜進(jìn)行了自然選擇，二是農(nóng)藥的施用導(dǎo)致棉蚜天敵數(shù)量減少．請(qǐng)?zhí)岢鲆环N生物防治蟲害方法引入天敵、利用昆蟲激素防治等．
（3）根據(jù)表中數(shù)據(jù)變化，推測(cè)棉蚜與瓢蟲蟲間的關(guān)系屬于捕食．
（4）請(qǐng)描述抗蟲棉棉田中棉蚜種群數(shù)量變化與普通棉棉田中的兩點(diǎn)差異①相同時(shí)間抗蟲棉棉田中棉蚜種群數(shù)量少于普通棉棉田
②抗蟲棉棉田中棉蚜發(fā)育晚于普通棉棉田一周．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年云南省大理州大理市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2009•廣東）對(duì)下表中所列待測(cè)物質(zhì)的檢測(cè)，所選用的試劑及預(yù)期結(jié)果都正確的是（ ）

A．①③ B．②③ C．①④ D．②④

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