科目:高中生物 來源:2006~2007年度高三生物第一輪復習必修1《分子與細胞》第二單元練習2--細胞的代謝 題型:013
如下圖為四種植物I、、、在不同光照強度下光合作用速率的曲線,其中最適合蔭蔽條件下生長的植物是:
A.I
B.
C.
D.
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科目:高中生物 來源:2012-2013學年天津市高三第三次六校聯(lián)考生物試卷 題型:綜合題
下圖為轉基因抗病香蕉的培育 過程流程圖,其中質粒上的Pst I、Sma I、EcoR I、Apa I等四種限制酶的識別序列及切割位點見下表。請據(jù)圖回答下列問題:
(1)形成重組質粒A時,應選用限制酶__ _ _,對 _ __進行切割。
(2)一個質粒被限制酶EcoR I、Pst l、Sma I同時切割后可得到__ __個DNA片段,
個黏性末端。
(3)培養(yǎng)基中的 氨芐青霉素會抑制香蕉愈傷組織細胞的生長,欲利用該培養(yǎng)基篩選已導入抗病基因的香蕉細胞,應使重組質粒A中含有 基因。
(4)要培養(yǎng)既抗病又無病毒的香蕉植株,應將農(nóng)桿菌導入 細胞中。再進行植物的組織培養(yǎng)。
(5)以上獲得轉基因抗病香蕉植株的過程中,所用到的原理有 。
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科目:高中生物 來源:2010-2011學年四川省成都市高三“三診”模擬考試(理綜)生物部分 題型:綜合題
I(12分)下圖A~D段表示某細菌質粒的某基因,B表示RNA聚合酶結合位點。
(1)請在圖下方的方框內用箭頭表示出RNA聚合酶在C上的移動方向。為使目的基因直接表達,目的基因插入的最佳位點是圖中的 處(填數(shù)字序號)。
(2)在大規(guī)模生產(chǎn)中,需要將選育的工程菌菌種經(jīng)過多次擴大培養(yǎng),再進行接種,擴大培養(yǎng)應選用 期的細菌;從物理性質看,應選用 培養(yǎng)基。
(3)研究中發(fā)現(xiàn),番茄體內的蛋白酶抑制劑對害蟲的消化酶有抑制作用,導致害蟲無法消化食物而被殺死,人們成功地將番茄的蛋白酶抑制劑基因導入玉米體內,玉米獲得了與番茄相似的抗蟲性狀,玉米這種變異的來源是 。
(4)科學家在某種植物中找到了抗枯萎病的基因,并用基因工程的方法將該基因導入金茶花葉片細胞的染色體DNA上,經(jīng)培養(yǎng)長成的植株具備了抗病性,這說明 。如果把該基因導入葉綠體DNA中,將來產(chǎn)生的配子中 (填“一定”或“不_定”)含有該抗病基因。
Ⅱ.(8分)報春花的花色表現(xiàn)為白色(只含白色素)和黃色(含黃色錦葵色素)一對相對性狀,由兩對等位基因(A和a,B和b)共同控制,顯性基因A控制以白色素為前體物合成黃色錦葵色素的代謝過程,但當顯性基因B存在時可抑制其表達(生化機制如下圖所示)。’據(jù)此回答:
(1)開黃花的純合報春花植株的基因型可能是 ,開白花的純種植株的基因型是 。
(2)通過本圖解說明基因與控制的性狀之間的關系是 。
(3)為了培育出能穩(wěn)定遺傳的黃色品種,某同學用開白花的純種植株設計了如下實驗:
I.選擇基因型為_________的兩個品種進行雜交,得到F1種子;
Ⅱ.F1種子種下得F1植株,F(xiàn)1自交得F2種子;
III. F2種子種下得F2植株,F(xiàn)2自交,并選擇開黃色花植株的種子混合留種;
Ⅳ.重復步驟Ⅲ若干代,直到后代不出現(xiàn)性狀分離為止。
(4)①若F1植株能產(chǎn)生比例相等的四種配子,說明這兩對等位基因遵循的遺傳定律是 定律。
②F2植株中開黃花和白花之比為 ,在這些開黃花的植株上所結的種子中黃色純合子占________。
③實驗步驟III中,F(xiàn)2種子種下得F2植株,并選擇混合種植F2中開黃色花植株,使其自由交配,則F3中A基因頻率為
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科目:高中生物 來源:2010~2011學年山東省高二下學期第一次月考生物試卷 題型:綜合題
番茄不易儲存與多聚乳糖醛酸酶(PG)有關,科學家將人工合成的反義多聚乳糖醛酸酶基因導入番茄,獲得轉基因延熟番茄,是番茄的存儲時間大大延長。已知質粒上有Pst I、Sma I 、Hind III 、 Alu I 等四種限制酶切割位點。下圖是轉基因延熟番茄培育過程的示意圖(a mpr為抗氨芐青霉素基因),其中1~ 4是培育過程中的相關步驟,I 、II是相關結構或細胞。請據(jù)圖作答。
例1 在構建含反義多聚乳糖醛酸酶基因的表達載體時,若用Sma I與Pst I完全酶切含目的基因的DNA后,反應管中有________種片段。為了避免目的基因和載體在酶切后產(chǎn)生的末端發(fā)生任意連接,實際操作中,一般應選用限制酶___________,分別同時對_____________進行切割。
例2 通過農(nóng)桿菌轉化法,可將帶有目的基因的T-DNA(重組質粒)導入番茄細胞。導入番茄細胞的目的基因,通常插入到細胞核某一條染色體的DNA上,使目的基因的遺傳特性得以____________________。上述途徑所獲得的番茄,其后代并非每一個個體都含目的基因,原因是 。
(3) 為了檢測番茄細胞是否導入了目的基因,可以采用特定的DNA分子探針進行檢測,也可以向植物組織培養(yǎng)基中加入_______________,以篩選獲得導入上述重組質粒的特定受體細胞。
向正常番茄細胞內導入反義多聚乳糖醛酸酶基因后,發(fā)現(xiàn)多聚乳糖醛酸酶基因能正常轉錄形成mRNA,但細胞內卻不再合成多聚乳糖醛酸酶(PG),其原因最可能是____________。
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