下列有關(guān)生物變異的敘述不正確的是（　�。�
A、體細(xì)胞中含有三個(gè)染色體組的個(gè)體不一定是單倍體
B、基因突變一定導(dǎo)致相應(yīng)mRNA上的遺傳密碼發(fā)生改變
C、受精作用的過程中精子和卵細(xì)胞的隨機(jī)結(jié)合導(dǎo)致了基因重組
D、染色體畸變一般在高倍鏡下可以觀察到
考點(diǎn)：基因重組及其意義,基因突變的原因,染色體結(jié)構(gòu)變異的基本類型,染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體
專題：
分析：1、由受精卵發(fā)育而來，且體細(xì)胞中含有三個(gè)染色體組的生物個(gè)體，均稱為三倍體；由配子發(fā)育而來的個(gè)體叫做單倍體．
2、基因突變指的是基因結(jié)構(gòu)的改變，包括堿基對(duì)的增添、缺失或替換；
解答： 解：A、由配子發(fā)育而來，體細(xì)胞中含有三個(gè)染色體組的個(gè)體為單倍體，如由受精卵發(fā)育而來，則為三倍體，A正確；
B、基因突變導(dǎo)致基因中的遺傳信息發(fā)生改變，進(jìn)而轉(zhuǎn)錄形成的相應(yīng)mRNA上的遺傳密碼發(fā)生改變，B正確；
C、基因重組發(fā)生于減數(shù)分裂過程中，C錯(cuò)誤；
D、在高倍鏡下能觀察到染色體，則染色體畸變一般在高倍鏡下可以觀察到，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查染色體變異、基因突變和基因重組的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某三十九肽中共有丙氨酸4個(gè)，現(xiàn)去掉其中的丙氨酸得到4條長(zhǎng)短不等的肽鏈（如圖），下列有關(guān)該過程的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、肽鍵數(shù)目減少了8個(gè)
B、新生的4條肽鏈總共至少有4個(gè)氨基
C、如果新生的4條肽鏈總共有5個(gè)羧基，那么其中必有1個(gè)羧基在-R（側(cè)鏈基團(tuán)）上
D、4條肽鏈若重新連接成一條長(zhǎng)鏈將脫去4個(gè)水分子

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科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)調(diào)查某養(yǎng)雞場(chǎng)雞群的年齡組成，所得結(jié)果如右圖所示．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題
（1）從調(diào)查結(jié)果看，該養(yǎng)雞場(chǎng)已陷入危機(jī)，理由是
 
．
（2）若要讓該養(yǎng)雞場(chǎng)重新得到良好發(fā)展，可以向經(jīng)營(yíng)者提出如下建議：
①保留下
 
雞，處理掉
 
雞；
②要保持
 
多、
 
少的性別比例；
③購(gòu)買或孵化大量
 
，加以良好的飼養(yǎng)管理，提高存活率，使種群的年齡組成轉(zhuǎn)化為
 
，以更好發(fā)展．

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知馬的原始生殖細(xì)胞在減數(shù)分裂的四分體時(shí)期有32個(gè)四分體，則該生物的初級(jí)精母細(xì)胞、次級(jí)精母細(xì)胞和精子細(xì)胞中的DNA數(shù)目別是（　　）
A、64  32  16
B、128  64  32
C、96  64  32
D、64   64  32

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科目：高中生物 來源： 題型：

心跳中樞、呼吸中樞等重要的生命活動(dòng)中樞存在于（　�。�
A、大腦皮層B、下丘腦
C、小腦D、腦干?

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞器的描述正確的是（　�。�
①溶酶體內(nèi)含有多種水解酶，正常情況下不起作用；
②動(dòng)物、低等植物細(xì)胞都有互相垂直排列的中心粒；
③用高倍鏡觀察葉綠體可選用黑藻幼葉；
④所有酶、抗體、激素都在核糖體上合成；
⑤衰老細(xì)胞中的線粒體功能受損；
⑥破壞植物細(xì)胞的高爾基體，可形成雙核細(xì)胞．
A、①③④B、①⑤⑥
C、②③⑥D、②④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲圖為某植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖；乙圖為甲中的兩種膜結(jié)構(gòu)，以及發(fā)生的生化反應(yīng)．請(qǐng)據(jù)圖回答．

（1）假設(shè)甲圖細(xì)胞為洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞，多畫的結(jié)構(gòu)有
 
（填圖中標(biāo)號(hào)）；藍(lán)藻與甲圖細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上最主要的差別是
 
．
（2）甲圖細(xì)胞中能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有
 
（填圖中標(biāo)號(hào)）；在植物細(xì)胞有絲分裂末期與新細(xì)胞壁形成有關(guān)的細(xì)胞器是圖加中的[
 
]
 
．
（3）圖乙中的兩種生物膜分別存在于圖甲的
 
和
 
（填標(biāo)號(hào)）中，兩種生物膜除產(chǎn)生上述物質(zhì)外，還均可產(chǎn)生的物質(zhì)是
 
．
（4）信使RNA在圖甲細(xì)胞核中合成后進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中并與核糖體結(jié)合，通過的生物膜的層數(shù)是
 
層．
（5）請(qǐng)寫出一種鑒定甲細(xì)胞是否為活細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)方法：
 
．
（6）分離動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)時(shí)必須首先破壞細(xì)胞膜，破壞細(xì)胞膜最簡(jiǎn)便的方法是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

健康人的尿中含有極微量的蛋白質(zhì)，若尿液中蛋白質(zhì)總量過高，則稱為蛋白尿．除了腎臟疾病和涉及腎臟的其他疾病會(huì)引起蛋白尿外，健康人在劇烈運(yùn)動(dòng)后也會(huì)出現(xiàn)暫時(shí)性蛋白尿．臨床上常用雙縮脲法定性和定量檢測(cè)尿中的蛋白質(zhì)．請(qǐng)完成下面的實(shí)驗(yàn)，探究你在某次劇烈運(yùn)動(dòng)后是否出現(xiàn)了蛋白尿．
（1）材料用具：試管、量筒、劇烈運(yùn)動(dòng)前后的尿液、雙縮脲試劑A液（質(zhì)量濃度為0.1g/mL的NaOH溶液）、雙縮脲試劑B液（質(zhì)量濃度為0.01g/mL的CuSO4溶液）．
（2）實(shí)驗(yàn)原理
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)步驟
①取兩支試管，分別編號(hào)為甲、乙．
②甲中加入運(yùn)動(dòng)前自己的尿液2mL，乙中加入劇烈運(yùn)動(dòng)后自己的尿液2mL．
③先向甲、乙兩支試管中分別加入
 
，再向兩支試管中分別加入
 
．
④對(duì)比觀察兩支試管中溶液的顏色變化
（4）預(yù)測(cè)結(jié)果及相應(yīng)結(jié)論．
預(yù)測(cè)結(jié)果相應(yīng)結(jié)論
若甲、乙兩支試管中溶液均為淺藍(lán)色
 
 
劇烈運(yùn)動(dòng)后，尿液中出現(xiàn)了蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

車前草病毒（HRV）和煙草花葉病毒（TMV）都是以RNA作為遺傳物質(zhì)的病毒，它們侵犯后導(dǎo)致植物癥狀不同，如圖甲所示，將病毒的RNA和蛋白質(zhì)分離，使其單獨(dú)感染植物，或使不同病毒的RNA與蛋白質(zhì)之間重新組合形成重組病毒，然后使其感染植物，如圖所示，請(qǐng)回答：
（1）圖A和圖B表現(xiàn)的不同，其根本原因是
 
．
（2）在圖乙中畫出葉片①，葉片②，葉片③表現(xiàn)的癥狀．

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