【題目】若H7N9禽流感病毒再次侵入人體，機體在免疫過程中不會發(fā)生

A．吞噬細胞攝取和處理病毒

B．T細胞分泌淋巴因子

C．漿細胞識別病毒并分泌抗體

D．記憶細胞發(fā)生增值和分化

【答案】C

【解析】A、吞噬細胞能攝取和處理抗原，暴露出抗原決定簇，A正確；

B、在細胞免疫過程中，T細胞能合成并分泌淋巴因子，B正確；

C、漿細胞已經(jīng)高度分化，不再分裂，C錯誤；

D、B細胞受抗原刺激后，能增殖分化形成漿細胞和記憶細胞，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將一個用3H充分標(biāo)記DNA的某動物細胞，置于不含3H的環(huán)境下正常培養(yǎng)，該細胞經(jīng)過連續(xù)分裂后得到大小相等的8個子細胞，下圖為分裂過程中處于不同時期的細胞示意圖，則下列說法正確的是

A. 丙細胞可稱之為次級精母細胞或第一極體

B. 甲乙細胞每個核DNA分子均具有放射性

C. 丙細胞中可能沒有染色體具有放射性

D. 甲、乙、丙三個細胞中均含2個染色體組

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面為某家族白化病（皮膚中無黑色素）的遺傳系譜，請據(jù)圖回答（相關(guān)的遺傳基因用A、a表示）

（1）由圖可知白化病的是常染色體隱性病，原因是__________________。

（2）Ⅱ6和Ⅱ7若再生第二胎患病的可能性為______。

（3）Ⅲ10和Ⅲ11結(jié)婚（近親結(jié)婚），他們的后代患病的可能性為______。

（4）Ⅱ4的可能基因型是______，她是雜合子的機率是______。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人類免疫缺陷病毒（HIV）的說法正確的是

A．能在人體血漿中增殖 B．能破壞人體的特異性免疫

C．核酸中含5種含氮堿基 D．蛋白質(zhì)由自身的核糖體合成

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】動、植物細胞內(nèi)都含有的糖類是

A. 蔗糖，乳糖 B. 麥芽糖，蔗糖 C. 核糖，葡萄糖 D. 乳糖，葡萄糖

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的幾種調(diào)節(jié)系統(tǒng)的關(guān)系模式圖。請據(jù)圖回答：

(1) 若單獨給X處一個適宜的刺激，其膜外電位的變化是___________________，可觀察到電流表指針會發(fā)生_________次偏轉(zhuǎn)；如果在Y處給予一個相同的刺激，可觀察到電流表指針的偏轉(zhuǎn)情況___________。

在Z處給予某種藥物后，再刺激軸突X，發(fā)現(xiàn)神經(jīng)沖動的傳遞被阻斷，但檢測到Z處神經(jīng)遞質(zhì)的量與給予藥物之前相同，這是由于該藥物的作用機制最可能是抑制了____________的功能。

(3) 如果該圖代表人在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖時身體內(nèi)某處的調(diào)節(jié)示意圖，則細胞甲可能是_________細胞，分泌物a作用的靶器官是___________；若激素b為甲狀腺激素，當(dāng)血液中的激素b的含量增加到一定程度時，又會反過來抑制細胞甲的活動，該調(diào)節(jié)方式屬于_________調(diào)節(jié)。

(4)若內(nèi)環(huán)境中抗體攻擊細胞甲上的受體而導(dǎo)致疾病，該病屬于____________病。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為甲�。ㄓ梢粚Φ任换駻、a控制）和乙�。ㄓ梢粚Φ任换駾、d控制）的系譜圖，已知Ⅲ-13的致病基因只來自于Ⅱ-8。有關(guān)說法正確的是

A. 甲病的遺傳方式是常染色體隱性遺傳

B. 乙病的遺傳方式是常染色體隱性遺傳

C. Ⅱ-5的基因型為aaXDXD或aaXDXd

D. Ⅲ-10為純合體的概率是1/6

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】塞卡病毒病是由塞卡病毒引起的并通過蚊媒傳播的一種急性疾病，下列關(guān)于塞卡病毒的說法正確的是

A．沒有細胞結(jié)構(gòu)，不屬于生物

B．沒有細胞結(jié)構(gòu)，必須寄生在活細胞內(nèi)

C．能引發(fā)傳染病，在人工配置的培養(yǎng)基上可以生存

D．能引發(fā)傳染病，通過細胞分裂繁衍后代

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】青蒿素是從植物黃花蒿莖葉中提取的有過氧基團的倍半萜內(nèi)酯藥物，控制瘧疾挽救了數(shù)百萬人的生命。為了獲取更多的青蒿素，科學(xué)家采用多種方法。

方法一：利用雌雄同株的野生型青蒿（二倍體，體細胞染色體數(shù)18條），通過傳統(tǒng)的育種和現(xiàn) 代生物技術(shù)培育高青蒿素含量的植株。

方法二:科學(xué)家用基因工程技術(shù)，利用酵母菌細胞合成青蒿素（如圖所示）

（1）若利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)進行青蒿素的工廠化生產(chǎn)，可將青蒿素細胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的 細胞置于發(fā)酵罐中培養(yǎng)，經(jīng) 方式實現(xiàn)細胞數(shù)目的增多并產(chǎn)生大量的青蒿素。

（2）根據(jù)圖示代謝過程，科學(xué)家在培育能產(chǎn)生青蒿素的酵母菌細胞過程中，需要向酵母細胞中導(dǎo)入 ，繼而可利用 技術(shù)檢測目的基因是否導(dǎo)入受體細胞。

（3）圖中①②過程無論發(fā)生在青蒿素細胞中，還是發(fā)生在酵母細胞中，都能產(chǎn)生相同的物質(zhì) FPP，原因是 、 （寫出2點）。

（4）實驗發(fā)現(xiàn)，酵母細胞導(dǎo)入相關(guān)基因后，該基因能正常表達，但酵母菌合成的青蒿素仍很 少，根據(jù)圖解分析原因可能是 。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案