A. | 若突變基因位于Y染色體上,則Q和P值分別為1、0 | |
B. | 若突變基因位于X染色體上且為顯性,則Q和P值分別為0、1 | |
C. | 若突變基因位于常染色體上且為顯性,則Q和P值分別為$\frac{1}{2}$,$\frac{1}{2}$ | |
D. | 若突變基因位于X和Y的同源區(qū)段且為顯性,則Q和P值分別為1、1 |
分析 解答本題要掌握伴性遺傳遺傳的特點(diǎn).Y染色體上的遺傳,Y染色體只傳給雄性個(gè)體;如果是X染色體遺傳,雄性的X染色體只傳給后代中的雌性.
解答 解:A、突變基因位于Y染色體上,無(wú)論是顯性或隱性突變,對(duì)于雌株無(wú)影響,而后代雄株均為突變體,A正確;
B、若突變基因位于X染色體上且為顯性,則子代雌株全是突變體,而雄株無(wú)突變體,B正確;
C、若突變基因位于常染色體上且為顯性,則子代中有一半為突變植株,另一半表現(xiàn)正常,C正確;
D、如果突變基因位于X和Y的同源區(qū)段,且為顯性,則親本中雌株的基因型為XaXa,根據(jù)題中信息“突變性狀是由其一條染色體上的某個(gè)基因突變產(chǎn)生的”,則該株突變雄株的基因型為XAYa或XaYA,若該株突變雄株的基因型為XAYa,則后代雄株全為野生性狀,雌株全為突變性狀;若該株突變雄株的基因型為XaYA,則后代雄株全為突變性狀,雌株全為野生性狀,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了分離定律和伴性遺傳的規(guī)律和特點(diǎn),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;并且通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 假說(shuō)演繹法--分離定律的發(fā)現(xiàn) | |
B. | 類比推理法--基因在染色體上 | |
C. | 密度梯度離心--DNA具有半保留復(fù)制的特點(diǎn) | |
D. | 同位素標(biāo)記法--DNA是大腸桿菌的遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 衰老細(xì)胞的新陳代謝速率加快 | |
B. | 衰老細(xì)胞中有些酶的活性降低 | |
C. | 衰老細(xì)胞中色素積累較多 | |
D. | 衰老細(xì)胞膜通透性改變,物質(zhì)運(yùn)輸功能降低 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 麥芽糖在動(dòng)植物細(xì)胞中都能檢測(cè)到 | |
B. | DNA和RNA中的堿基種類相同 | |
C. | 氮是蛋白質(zhì)區(qū)別于脂質(zhì)的特有元素 | |
D. | 淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪在氧化分解時(shí)都能釋放能量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的基石,消費(fèi)者能加速物質(zhì)循環(huán) | |
B. | 食物鏈和食物網(wǎng)構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu) | |
C. | 生產(chǎn)者一定位于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí),動(dòng)物所在的營(yíng)養(yǎng)級(jí)可能會(huì)變 | |
D. | 植物都是生產(chǎn)者,動(dòng)物都是消費(fèi)者,真菌都是分解者 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 秋水仙素抑制草莓的中心體形成紡錘體 | |
B. | 該實(shí)驗(yàn)的自變量是秋水仙素濃度 | |
C. | 用0.2%秋水仙素處理草莓,誘變率最高 | |
D. | 四倍體草莓不是一個(gè)新物種 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 該實(shí)驗(yàn)中多聚尿嘧啶核苷酸的作用是作為模板 | |
B. | 該實(shí)驗(yàn)?zāi)M的是遺傳信息的轉(zhuǎn)錄過(guò)程 | |
C. | 該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明mRNA中的密碼子UUU代表的是苯丙氨酸 | |
D. | 該實(shí)驗(yàn)中所用細(xì)胞提取液需除去DNA和mRNA |
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