13.某小組獲得一雌雄異株植株的突變體,其突變性狀是由此植株一條染色體上的某個(gè)基因突變產(chǎn)生的(假設(shè)突變性狀和野生性狀由一對(duì)等位基因控制).現(xiàn)欲確定突變基因的顯隱性及其位置,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下:用該突變雄株與多株野生純合雌株雜交;觀察記錄子代中表現(xiàn)突變性狀的雄株在全部子代雄株中所占的比率Q,子代中表現(xiàn)突變性狀的雌株在全部子代雌株中所占的比率P.下列說(shuō)法不正確的是( 。
A.若突變基因位于Y染色體上,則Q和P值分別為1、0
B.若突變基因位于X染色體上且為顯性,則Q和P值分別為0、1
C.若突變基因位于常染色體上且為顯性,則Q和P值分別為$\frac{1}{2}$,$\frac{1}{2}$
D.若突變基因位于X和Y的同源區(qū)段且為顯性,則Q和P值分別為1、1

分析 解答本題要掌握伴性遺傳遺傳的特點(diǎn).Y染色體上的遺傳,Y染色體只傳給雄性個(gè)體;如果是X染色體遺傳,雄性的X染色體只傳給后代中的雌性.

解答 解:A、突變基因位于Y染色體上,無(wú)論是顯性或隱性突變,對(duì)于雌株無(wú)影響,而后代雄株均為突變體,A正確;
B、若突變基因位于X染色體上且為顯性,則子代雌株全是突變體,而雄株無(wú)突變體,B正確;
C、若突變基因位于常染色體上且為顯性,則子代中有一半為突變植株,另一半表現(xiàn)正常,C正確;
D、如果突變基因位于X和Y的同源區(qū)段,且為顯性,則親本中雌株的基因型為XaXa,根據(jù)題中信息“突變性狀是由其一條染色體上的某個(gè)基因突變產(chǎn)生的”,則該株突變雄株的基因型為XAYa或XaYA,若該株突變雄株的基因型為XAYa,則后代雄株全為野生性狀,雌株全為突變性狀;若該株突變雄株的基因型為XaYA,則后代雄株全為突變性狀,雌株全為野生性狀,D錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了分離定律和伴性遺傳的規(guī)律和特點(diǎn),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;并且通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.以下研究方法和技術(shù)應(yīng)用與結(jié)果對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是(  )
A.假說(shuō)演繹法--分離定律的發(fā)現(xiàn)
B.類比推理法--基因在染色體上
C.密度梯度離心--DNA具有半保留復(fù)制的特點(diǎn)
D.同位素標(biāo)記法--DNA是大腸桿菌的遺傳物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列物質(zhì)中,不是植物激素的是(  )
A.乙烯B.吲哚乙酸C.2,4-DD.吲哚丁酸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列有關(guān)衰老細(xì)胞特征的敘述中,不正確的是( 。
A.衰老細(xì)胞的新陳代謝速率加快
B.衰老細(xì)胞中有些酶的活性降低
C.衰老細(xì)胞中色素積累較多
D.衰老細(xì)胞膜通透性改變,物質(zhì)運(yùn)輸功能降低

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列有關(guān)細(xì)胞中元素和有機(jī)物的敘述,正確的是( 。
A.麥芽糖在動(dòng)植物細(xì)胞中都能檢測(cè)到
B.DNA和RNA中的堿基種類相同
C.氮是蛋白質(zhì)區(qū)別于脂質(zhì)的特有元素
D.淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪在氧化分解時(shí)都能釋放能量

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的敘述不正確的是( 。
A.生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的基石,消費(fèi)者能加速物質(zhì)循環(huán)
B.食物鏈和食物網(wǎng)構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)
C.生產(chǎn)者一定位于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí),動(dòng)物所在的營(yíng)養(yǎng)級(jí)可能會(huì)變
D.植物都是生產(chǎn)者,動(dòng)物都是消費(fèi)者,真菌都是分解者

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.圖甲為人為改造后的一個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量流動(dòng)部分圖解,人和雞以玉米種子為食,牛以玉米秸稈為食.圖乙為牛到人的能量流動(dòng)示意圖.回答下列問(wèn)題:

(1)圖甲反映的食物鏈有3條,人和牛的關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng).
(2)圖甲中沼氣池和食用菌能提高生態(tài)系統(tǒng)中能量的利用率.
(3)圖乙中過(guò)程①的能量屬于圖甲中的玉米→沼氣池,圖乙中②、③代表的生理過(guò)程是呼吸作用.
(4)圖甲中若人的食物有80%來(lái)自于玉米,7%來(lái)自于雞,13%來(lái)自于牛,則人每獲得1kJ能量,至少需要玉米固定504kJ太陽(yáng)能.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.如圖表示用二倍體草莓培育四倍體草莓的結(jié)果,正確的是(  )
A.秋水仙素抑制草莓的中心體形成紡錘體
B.該實(shí)驗(yàn)的自變量是秋水仙素濃度
C.用0.2%秋水仙素處理草莓,誘變率最高
D.四倍體草莓不是一個(gè)新物種

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

15.在每一個(gè)試管中加入一種氨基酸,再加入處理過(guò)的細(xì)胞提取液,以及人工合成的多聚尿嘧啶核苷酸,結(jié)果在加入了苯丙氨酸的試管中出現(xiàn)了多聚苯丙氨酸的肽鏈,示意圖如圖.有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法中,正確的是( 。
A.該實(shí)驗(yàn)中多聚尿嘧啶核苷酸的作用是作為模板
B.該實(shí)驗(yàn)?zāi)M的是遺傳信息的轉(zhuǎn)錄過(guò)程
C.該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明mRNA中的密碼子UUU代表的是苯丙氨酸
D.該實(shí)驗(yàn)中所用細(xì)胞提取液需除去DNA和mRNA

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案