【題目】下圖展示了某蛋白的三級(jí)結(jié)構(gòu)片段中兩個(gè)氨基酸（賴(lài)氨酸和天冬氨酸）的相對(duì)位置。如果用別的氨基酸取代圖中的賴(lài)氨酸，有可能會(huì)引起該蛋白的空間結(jié)構(gòu)和功能的改變。

（1）圖中繪出了賴(lài)氨酸和天冬氨酸的____________基團(tuán)。

（2）蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)取決于___________________________________________。

（3）用下圖中的哪種或哪幾種氨基酸取代賴(lài)氨酸，對(duì)該蛋白的三級(jí)結(jié)構(gòu)造成的影響最小____________________________。

【答案】R基（側(cè)鏈基團(tuán)） 組成這個(gè)蛋白質(zhì)的氨基酸序列（組成這個(gè)蛋白質(zhì)的氨基酸的種類(lèi)、數(shù)量和排列順序） 精氨酸

【解析】

組成蛋白質(zhì)的氨基酸的特點(diǎn)是至少含有1個(gè)氨基和1個(gè)羧基，且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上；氨基酸通過(guò)脫水縮合形成蛋白質(zhì)，連接氨基酸的化學(xué)鍵是肽鍵。

（1）據(jù)圖分析，圖中繪出了兩種氨基酸的側(cè)鏈基團(tuán)，即R基。

（2）圖示蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)與組成這個(gè)蛋白質(zhì)的氨基酸序列（組成這個(gè)蛋白質(zhì)的氨基酸的種類(lèi)、數(shù)量和排列順序）有關(guān)。

（3）據(jù)圖分析，圖中四種氨基酸中，精氨酸帶有正電荷，其取代蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)中的賴(lài)氨酸對(duì)該蛋白的三級(jí)結(jié)構(gòu)造成的影響最小。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某地云杉林的形成過(guò)程．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�

A.該群落的演替屬于初生演替，群落結(jié)構(gòu)越來(lái)越復(fù)雜
B.演替的方向和速度主要與氣候、土壤等條件有關(guān)，與人類(lèi)活動(dòng)無(wú)關(guān)
C.在群落演替過(guò)程中，群落的物種構(gòu)成不斷地發(fā)生著改變，④→⑤過(guò)程中，云杉逐漸成為優(yōu)勢(shì)種
D.在⑤云杉林群落中有明顯的垂直結(jié)構(gòu)，沒(méi)有水平結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于染色體、DNA、基因關(guān)系的敘述正確的是

A．DNA是染色體的唯一成分 B．一個(gè)DNA分子上只有一個(gè)基因

C．基因在染色體上，基因與染色體具有平行關(guān)系 D．三者的基本結(jié)構(gòu)單位都是脫氧核苷

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于動(dòng)物體液調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 機(jī)體內(nèi)甲狀腺激素的分泌受反饋調(diào)節(jié) B. 與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比，體液調(diào)節(jié)迅速而準(zhǔn)確

C. 血液中某激素的濃度可反映該激素的分泌量 D. 激素的分泌量可隨內(nèi)、外環(huán)境的改變變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一般認(rèn)為，草莓比較耐陰，生長(zhǎng)在光照強(qiáng)度較弱的溫室大棚里可能更加適宜。以豐香草莓為材料，研究了遮陰處理對(duì)草莓葉片光合作用的影響，旨在為草莓栽培提供理論依據(jù)。
材料用具：2葉期草莓幼苗，遮陽(yáng)網(wǎng)(網(wǎng)內(nèi)光強(qiáng)為自然光強(qiáng)1/3左右)，光合分析測(cè)定儀等
（1）實(shí)驗(yàn)步驟：選取若干生長(zhǎng)狀況相似的豐香草莓幼苗為對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組，實(shí)驗(yàn)組用進(jìn)行處理，在相同且適宜條件下培養(yǎng)至植株長(zhǎng)出6 張葉片左右，測(cè)定兩種環(huán)境下各項(xiàng)指標(biāo)如下：

（2）表中數(shù)據(jù)顯示，遮陰提高草莓葉片的 ， 進(jìn)而提高草莓適應(yīng)的能力。
（3）圖1中，對(duì)照組草莓凈光合速率曲線(xiàn)呈現(xiàn)“雙峰”型的原因是 ， 凈光合速率還可通過(guò)測(cè)定表示。遮陰組實(shí)驗(yàn)時(shí)間段內(nèi)光合積累總量顯著對(duì)照組，推測(cè)遮陰可能影響反應(yīng)，并據(jù)此繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)得到圖2的結(jié)果：

（4）由圖2可知實(shí)驗(yàn)處理顯著提高其CO2補(bǔ)償點(diǎn)，固定CO2的效率 ， 可能的原因是遮陰使葉片溫度降低，導(dǎo)致。
（5）綜上所述，1/3左右自然光強(qiáng)提高了草莓葉片利用光的能力，但CO2的利用率下降。欲進(jìn)一步研究本課題，可改變進(jìn)行研究。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某小組進(jìn)行“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化”實(shí)驗(yàn)時(shí)，同樣實(shí)驗(yàn)條件分別在4個(gè)試管中進(jìn)行培養(yǎng)（如圖），均獲得了“S”型增長(zhǎng)曲線(xiàn)．下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)說(shuō)法不正確的是（ ）
A.本實(shí)驗(yàn)研究的自變量是種群起始數(shù)量和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
B.4個(gè)試管內(nèi)種群的增長(zhǎng)速率都呈先增大后減小到零
C.試管Ⅲ內(nèi)種群的K值與試管Ⅱ不同
D.培養(yǎng)過(guò)程中一定要注意不斷向培養(yǎng)液中通入空氣

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某同學(xué)在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行的操作，下列相關(guān)敘述正確的是（ ）
A.培養(yǎng)過(guò)程中要定期向試管中添加培養(yǎng)液
B.從靜置的試管中吸取酵母菌培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)
C.計(jì)數(shù)時(shí)壓在小方格界線(xiàn)上的醇母菌都要統(tǒng)計(jì)
D.該同學(xué)的操作步驟有誤，應(yīng)先蓋蓋玻片，再在蓋玻片邊緣滴酵母菌液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家將抗凍蛋白基因?qū)霟煵�，篩選出抗凍蛋白基因成功整合到染色體上的煙草（假定抗凍蛋白基因都能正常表達(dá)）。某些煙草的體細(xì)胞含兩個(gè)抗凍蛋白基因，這兩個(gè)基因在染色體上的整合情況有圖示的三種類(lèi)型（黑點(diǎn)表示抗凍蛋白基因的整合位點(diǎn)）；讓這些含兩個(gè)抗凍蛋白基因的煙草自交，后代抗凍煙草和普通煙草（不含抗凍蛋白基因）的比分別是

A. 1：0 3：1 15：1 B. 3：1 3:1 9:6:1

C. 1:0 1:1 9:6:1 D. 1:1 3:1 15:1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】被大多數(shù)學(xué)者接受的細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)模型是

A．雙螺旋模型 B．脂質(zhì)一脂質(zhì)模型

C．流動(dòng)鑲嵌模型 D．蛋白質(zhì)一脂質(zhì)一蛋白質(zhì)模型

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