9.某研究性學(xué)習(xí)小組以櫻桃番茄為材料進(jìn)行果酒、果醋發(fā)酵實(shí)驗(yàn).下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.實(shí)驗(yàn)中不需接種酵母菌,但需要人工接種醋酸菌
B.先隔絕空氣進(jìn)行果酒發(fā)酵后供氧進(jìn)行果醋發(fā)酵
C.實(shí)驗(yàn)中可通過(guò)控制發(fā)酵溫度防止雜菌污染
D.在進(jìn)行果醋發(fā)酵前,需要適當(dāng)調(diào)節(jié)發(fā)酵液的pH等

分析 1、參與果酒制作的微生物是酵母菌,其新陳代謝類型為異養(yǎng)兼性厭氧型.果酒制作的原理:
(1)在有氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量;             
(2)在無(wú)氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量.
2、參與果醋制作的微生物是醋酸菌,其新陳代謝類型是異養(yǎng)需氧型.果醋制作的原理:
當(dāng)氧氣、糖源都充足時(shí),醋酸菌將葡萄汁中的果糖分解成醋酸.
當(dāng)缺少糖源時(shí),醋酸菌將乙醇變?yōu)橐胰,再將乙醛變(yōu)榇姿幔?br />3、參與腐乳制作的微生物主要是毛霉,其新陳代謝類型是異養(yǎng)需氧型.腐乳制作的原理:
蛋白質(zhì)$\stackrel{蛋白酶}{→}$小分子肽和氨基酸;脂肪$\stackrel{脂肪酶}{→}$甘油和脂肪酸.

解答 解:A、本題制作原料是番茄而不是葡萄,前者因含糖量低,果皮表面聚集的野生酵母很少,實(shí)驗(yàn)中需要人工接種酵母菌,A錯(cuò)誤;
B、果酒發(fā)酵是在無(wú)氧環(huán)境中進(jìn)行的,而果醋發(fā)酵是在有氧條件下進(jìn)行的,因此先隔絕空氣進(jìn)行果酒發(fā)酵后供氧進(jìn)行果醋發(fā)酵,B正確;
C、不同微生物生存所需的適宜溫度不同,因此實(shí)驗(yàn)中可通過(guò)控制發(fā)酵溫度防止雜菌污染,C正確;
D、在進(jìn)行果醋發(fā)酵前,需要適當(dāng)調(diào)節(jié)發(fā)酵液的pH等,D正確.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查果酒和果醋的制作、腐乳的制作,要求考生識(shí)記參與果酒、果醋和腐乳制作的微生物及其代謝類型,掌握果酒、果醋和腐乳制作的原理及條件,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.關(guān)于DNA和RNA的構(gòu)成,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.DNA是由核糖核苷酸連接而成的長(zhǎng)鏈
B.RNA是由脫氧核糖核苷酸連接而成的長(zhǎng)鏈
C.絕大多數(shù)生物體的細(xì)胞中DNA由兩條核苷酸鏈構(gòu)成
D.絕大多數(shù)生物體的細(xì)胞中RNA由兩條核苷酸鏈構(gòu)成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.某二倍體動(dòng)物的一個(gè)精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂后形成的其中一個(gè)精細(xì)胞如圖所示.下列解釋合理的是( 。
A.通過(guò)減數(shù)分裂形成的4個(gè)精細(xì)胞中有一個(gè)不含A和a的精細(xì)胞
B.減數(shù)第二次分裂中,有一對(duì)染色單體沒有相互分離
C.通過(guò)減數(shù)分裂形成的4個(gè)精細(xì)胞中有兩個(gè)基因型為Aa的精細(xì)胞
D.減數(shù)第一次分裂中姐妹染色單體間發(fā)生了交叉互換

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.研究人員為獲得用于煙氣脫硫的脫硫細(xì)菌,進(jìn)行了如下操作.請(qǐng)回答:
(1)取樣與選擇培養(yǎng):在某熱電廠煙囪周圍區(qū)域采集土樣,取樣用的小鐵鏟和盛裝土樣的信封在使用前都需要滅菌.選擇培養(yǎng)的目的是增加脫硫細(xì)菌濃度.
(2)馴化脫硫細(xì)菌:將目的菌轉(zhuǎn)移到含少量無(wú)菌水的錐形瓶中,邊攪拌邊持續(xù)通入SO2氣體,馴化幾分鐘后接種到固體培養(yǎng)基上,待長(zhǎng)出菌落后再重復(fù)上述步驟,并逐步延長(zhǎng)通SO2的時(shí)間,與此同時(shí)逐步降低培養(yǎng)基的pH.由此分離得到的脫硫細(xì)菌具有耐受SO2和適應(yīng)酸性環(huán)境能力.
(3)培養(yǎng)、觀察與應(yīng)用:為獲得大量的目的菌用于生產(chǎn),在培養(yǎng)過(guò)程中技術(shù)人員需連續(xù)取樣進(jìn)行計(jì)數(shù),計(jì)數(shù)方法一般有稀釋涂布平板法和顯微鏡直接計(jì)數(shù)法.當(dāng)用前者進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí),培養(yǎng)基表面生長(zhǎng)的一個(gè)菌落來(lái)源于樣品稀釋液中的一個(gè)活菌,統(tǒng)計(jì)平板上的菌落數(shù)即可推測(cè)出樣品中含有的活菌數(shù)目.通常情況下,用此計(jì)數(shù)方法統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)往往比活菌的實(shí)際數(shù)目低;當(dāng)用后者進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí),需在血細(xì)胞計(jì)數(shù)板上的計(jì)數(shù)室內(nèi)計(jì)數(shù).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.取某種植物生長(zhǎng)狀態(tài)一致的新鮮葉片,用打孔器打出若干圓片,平均分成四組各置于相同的密閉裝置內(nèi),在其他條件相同且適宜的情況下,分別置于四種不同的溫度下(t1<t2<t3<t4).測(cè)得光照相同時(shí)間后各裝置內(nèi)O2的增加值及黑暗條件下各裝置內(nèi)O2的消耗值,結(jié)果如圖所示.下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.在實(shí)驗(yàn)溫度范圍內(nèi),呼吸作用強(qiáng)度隨著溫度的升高而升高
B.在四種溫度下,植物在t3溫度時(shí)光合作用生成O2總量最多
C.t4溫度下,將裝置置于光下8h后,再置于黑暗中8h,結(jié)果裝置內(nèi)O2總量不變
D.光下葉肉細(xì)胞中O2濃度最高的場(chǎng)所是葉綠體的類囊體上

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.伊樂(lè)藻是一種多葉沉水植物,細(xì)胞內(nèi)液泡發(fā)達(dá).如圖是以伊樂(lè)藻為材料進(jìn)行系列實(shí)驗(yàn),請(qǐng)冋答相關(guān)問(wèn)題.
(1)伊樂(lè)藻的葉是實(shí)驗(yàn)室觀察葉綠體的良好材料,因?yàn)橐翗?lè)藻細(xì)胞中葉綠體大而豐富.
(2)用質(zhì)量濃度為30%的蔗糖溶液處理伊樂(lè)藻葉肉細(xì)胞,在顯微鏡下觀察到細(xì)胞中綠色顆粒分布范圍變小,實(shí)驗(yàn)人員再用清水處理時(shí)發(fā)現(xiàn),伊樂(lè)藻細(xì)胞沒有變化,這可能原因是伊樂(lè)藻細(xì)胞因失水過(guò)多,過(guò)快而死亡.
(3)在進(jìn)行“伊樂(lè)藻和菠菜葉綠體中色素種類及含量比較”實(shí)驗(yàn)時(shí),使用無(wú)水乙醇提取色素的原理是葉綠體中的色素能溶解于乙醇.在比較兩類植物葉綠體中色素種類時(shí),可利用紙層析法先將色素分離,再根據(jù)濾紙條上色素帶的條數(shù)、顏色和色素帶寬度等比較兩類植物葉綠體色素的種類和含量.
(4)如圖所示是某同學(xué)設(shè)計(jì)的環(huán)境因素對(duì)伊樂(lè)藻光合作用強(qiáng)度的影響裝置,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中從導(dǎo)管中流出的水的總量可以代表伊樂(lè)藻光合作用釋放的氧氣量,試寫出利用該裝置探究光強(qiáng)度對(duì)伊樂(lè)藻光合速率的影響的簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)思路:取若干相同裝置,分別置于離某一光源不同距離處,測(cè)量相同時(shí)間內(nèi)導(dǎo)管中流出水的總量(或選擇若干相同裝置和不同功率的燈,每組裝置與等的放置距離相同,測(cè)量相同時(shí)間內(nèi)導(dǎo)管中流出水的總量).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

1.在基因工程的基本操作程序中,會(huì)發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)現(xiàn)象的是( 。
A.利用反轉(zhuǎn)錄法獲取目的基因B.基因表達(dá)載體的構(gòu)建
C.將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞D.目的基因的檢測(cè)與鑒定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.關(guān)于生物變異和育種的敘述,正確的是( 。
A.三倍體無(wú)子西瓜的無(wú)子性狀是不能遺傳的
B.高莖豌豆后代出現(xiàn)高莖和矮莖發(fā)生了基因重組
C.染色體之間發(fā)生的片段交換一定屬于染色體結(jié)構(gòu)變異
D.雜交育種通過(guò)人工選擇可定向改變種群的基因頻率

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高二上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

魚鱗藻和脆桿藻是魚類的餌料,微囊藻會(huì)產(chǎn)生有毒物質(zhì)污染水體。某研究小組調(diào)查了當(dāng)?shù)夭糠趾礌I(yíng)養(yǎng)化程度對(duì)藻類種群數(shù)量的影響,結(jié)果如圖所示。下列敘述中錯(cuò)誤的是( )

A.用取樣調(diào)查的方法可測(cè)定藻類的種群密度

B.富營(yíng)養(yǎng)化水體有利于能量流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠?/p>

C.若該水體出現(xiàn)了“水華”現(xiàn)象,將對(duì)魚鱗藻的影響最大

D.當(dāng)水體達(dá)到中營(yíng)養(yǎng)化時(shí),可以利用脆桿藻控制微囊藻的數(shù)量,凈化水體

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同步練習(xí)冊(cè)答案