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如圖A與圖B分別表示兩類細胞的亞顯微結構模式圖.回答下列各題:注意:
[]橫線,是要求填序號及其相應文字,示例:[6]核仁,答題序號與名稱不符,不得分.
(1)表示植物細胞的是
 
圖,判斷的主要依據是有能夠合成C6H12O6的細胞器[
 
]
 
和以纖維素為主要成分構成的[
 
]
 

(2)活細胞中的[
 
]
 
能夠被健那綠染液染成藍綠色.
(3)性激素合成的“車間”是[
 
]
 

(4)動物細胞有而高等植物不具有的是圖中標號
 
所示的結構.
(5)細胞中的1、4、5、8、9、14等在結構和功能上是緊密聯系的統(tǒng)一整體,稱為
 
考點:原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同
專題:
分析:分析題圖:圖示表示兩類細胞的亞顯微結構模式圖,其中A為動物細胞的亞顯微結構模式圖,B為植物細胞的亞顯微結構模式圖.結構1~14依次表示細胞膜、細胞壁、細胞質基質、葉綠體、高爾基體、核仁、核液、內質網、線粒體、核孔、核糖體、染色質、中心體、核膜.
解答: 解:(1)B圖細胞有4葉綠體,能夠進行光合作用合成C6H12O6;含有細胞壁,其主要成分為纖維素;含有液泡等結構,屬于植物細胞.
(2)健那綠是專一性染9線粒體的活細胞染料,能將線粒體染成藍綠色.
(3)性激素屬于脂質,其合成的“車間”是8內質網.
(4)13中心體分布在動物細胞和低等植物細胞中.
(5)生物膜系統(tǒng)系統(tǒng)由細胞膜(l)、細胞器膜(4葉綠體膜、5高爾基體膜、8內質網膜、9線粒體膜)、核膜(14)組成.
故答案為:
(1)B    4葉綠體    2細胞壁
(2)9線粒體
(3)8內質網
(4)13
(5)生物膜系統(tǒng)
點評:本題結合動、植物細胞結構示意圖,考查細胞結構和功能,要求考生識記細胞中各結構的圖象,能準確判斷圖中各結構的名稱;識記細胞中各種細胞器的功能;識記生物膜系統(tǒng)的組成,能運用所學的知識準確答題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

圖1曲線表示不同生長索濃度對某植物莖生長的影響,圖2是用不同濃度的生長素類似物溶液處理扦插枝條的實驗結果,下列分折正確的是( 。
A、由圖l可知,莖彎曲生長時背光的一側的生長素的濃度應高于D點對應的濃度
B、從圖2信息可確定促進扦插枝條生根的最適生長素類似物濃度在8~12ppm之間
C、圖1和圖2分別說明生長素對莖和根的生長都具有兩重性
D、生長素類似物等植物生長調節(jié)劑合成難、原料廣泛、但效果不穩(wěn)定

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科目:高中生物 來源: 題型:

材料一:下列A、B、C,3張圖依次表示酶濃度一定時,反應速度和反應物濃度、溫度、PH值的關系,請據圖回答下列問題:

(1)圖A中,反應物達到某一濃度時,反應速度不再上升,其原因是
 

(2)圖B中,a點所對應的溫度稱
 
圖B中,a點到b點曲線急劇下降,其原因是
 

(3)將裝有酶與反應物的甲、乙兩試管分別放入12℃和75℃水浴鍋中,20分鐘后取出轉入37℃的水浴鍋中保溫,兩試管內反應分別應為:甲
 
,乙
 

(4)圖C表示了
 
催化反應的速率變化曲線.
A.唾液淀粉酶      B.胃蛋白酶       C.胰蛋白酶      D.植物淀粉酶
材料二:Fe3+可作為過氧化氫分解的無機催化劑,新鮮的肝臟研磨液中含有過氧化氫酶.某同學做了兩種催化劑的比較實驗,實驗記錄如圖所示:

(5)請判斷該實驗記錄是否正確?
 
,說明理由:
 

(6)如果肝臟放置過久,則氣泡產生
 
,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲是神經元網絡結構示意簡圖,圖中某神經元興奮時都可以引起下一級神經元或肌細胞的興奮.和神經細胞一樣,肌肉細胞在受到適宜的刺激后,也能引起細胞膜電位的變化,圖中B處表示神經肌肉接頭(放大后如圖乙),其結構和功能與神經突觸類似.請據圖回答問題.

(1)圖甲中給C處一個適宜刺激,在A處能記錄到膜電位的變化.這是因為
 
刺激使神經元興奮,引起神經末梢釋放的
 
進入突觸間隙,隨后與突觸后膜上的結合,導致A處的神經元產生興奮.
(2)圖甲中若給骨骼肌一個適宜刺激,在A處
 
(填“能”或“不能”)記錄到膜電位的變化,原因是
 

(3)圖乙中①的形成主要與
 
(細胞器)有關,①中物質釋放到③中的過程與細胞膜的
 
有關.
(4)神經沖動由C→A的傳遞過程中,信號轉換的具體過程是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下是一個研究動物內分泌腺功能的實驗:
小鼠體內的內分泌腺P,能分泌物質Q,缺少該物質會使小、鼠發(fā)生消化不良、糖代謝紊亂等反應.為了驗證物質Q的這項生理作用,某研究小組選取健康、月齡及生長發(fā)育狀況相同的小鼠,平均分為甲、乙、丙三組,實驗過程及結果如下.
組別 設置目的 處理方式 實驗結果
甲組 消化不良、糖代謝紊亂
乙組 對照組(空白對照)
丙組 對照組(排除手術創(chuàng)傷對小鼠帶來的不良生理變化) 假手術處理 代謝正常
(1)請完善上表的實驗過程及結果.①
 
,②
 
,③
 
,④
 

(2)有人認為以上實驗只能說明實驗中觀察到的現象與內分泌腺P有關,若要進一步證明物質Q的生理作用,還需要對甲組進行怎樣的后續(xù)步驟?
 

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破傷風桿菌的芽孢在土壤中可存活幾十年.當破傷風桿菌孢進入傷口后,如果局部組織血循環(huán)良好,供氧充足,芽孢不能生長,且易被吞噬細胞吞噬消滅.只有當傷口深而窄,或內有壞死組織或血塊充塞等造成局部組織厭氧環(huán)境時,芽孢才能繁殖,產生毒素導致破傷風。舨患皶r破壞破傷風桿菌產生的毒素,會有生命危險,所以要立即給患者注射破傷風抗毒素,以減輕中毒癥狀.
(1)破傷風桿菌是一種
 
 (填新陳代謝類型)細菌,其細胞 中沒有成形的
 
 和
 
 的細胞器.破傷風桿菌的芽孢被吞噬細胞消滅,屬于
 
 免疫.
(2)利用雜交瘤技術能夠生產出效價高的破傷風抗毒素.在制備雜交瘤細胞過程中,首先要給提出B細胞的小鼠注射破傷風類毒素,使其產生能夠分泌
 
 的效應B細胞;第二步,常用
 
 作為誘導劑,促進效應B細胞與骨髓瘤細胞融合.篩選出不僅能分泌破傷風抗毒素,還能
 
 的雜交瘤細胞.
(3)在雜交瘤細胞增殖的過程中,應該選擇細胞數量增長的
 
 時期收集產品.在對數期,雜交瘤細胞中周期性出現和消失的細胞結構是
 

(4)人們還可以通過接種疫苗預防破傷風.破傷風疫苗是用0.3%~0.4%甲醛處理破傷風桿菌的外毒素后,使其失去毒性,保留抗原性,制成的類毒素.注射該疫苗后,在機體內經過特異性免疫的
 
 階段,產生記憶B細胞.當人體感染破傷風桿菌時,記憶細胞就會迅速增殖、分化,形成大量的
 
 細胞,繼而產生更強的
 
 免疫反應.

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如圖表示人處于寒冷環(huán)境時,皮膚發(fā)生的主要變化.請分析回答:
(1)皮膚出現上述反應的意義是
 

(2)體溫調節(jié)過程中,某些激素也發(fā)揮重要作用.人在寒冷環(huán)境中分泌量明顯增多的激素有
 
 
.它們都具有
 
、抵御寒冷的作用,此種調節(jié)方式為體溫調節(jié)中的
 
調節(jié).
(3)動物實驗表明,如果破壞恒溫動物的下丘腦,動物就不再具有體溫調節(jié)能力了,而保留下丘腦及以下神經,則仍具有調節(jié)體溫的能力,這說明
 

(4)下丘腦中的一些細胞能分泌一些激素,能促進
 
中激素的合成和分泌,后者又能調節(jié)、管理其它內分泌腺的作用.因此下丘腦還能調節(jié)機體的
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

結核桿菌是結核病的病原體.近年來抗藥菌株增多人類結核病的發(fā)病率和死亡率上升.下列有關結核桿菌的敘述,正確的是( 。
A、結核桿菌是分解者、遺傳物質是DNA、遵循孟德爾的遺傳定律
B、結核桿菌抗藥性的產生是應用抗生素誘導基因突變的結果
C、接種卡介苗后,T細胞受刺激成為記憶細胞,產生相應的抗體
D、感染結核桿菌后,機體主要通過特異性細胞免疫的作用將其消滅

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關ATP的敘述,錯誤的是(  )
A、ATP分子水解去掉兩個磷酸基后變成了RNA的基本單位
B、ATP分子中儲存著大量的活躍化學能,是一種高能磷酸化合物
C、ATP是生物的主要能源物質
D、ATP水解成ADP時,是遠離A的高能磷酸鍵斷裂,釋放能量

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