分析 分析題圖:圖示是用轉(zhuǎn)基因方法培育出抗枯萎病新品種的過程,其中①表示質(zhì)粒;②表示目的基因;③表示基因表達載體;④表示目的基因轉(zhuǎn)移到金茶花植株;⑤表示選擇培養(yǎng);⑥表示植物組織培養(yǎng);⑦為轉(zhuǎn)基因試管苗.
解答 解:(1)①和②結(jié)合能形成③,即為基因表達載體的構(gòu)建,該過程中常用的酶有限制酶和DNA連接酶;其能結(jié)合形成重組質(zhì)粒,最重要的原因是目的基因和和質(zhì)粒經(jīng)限制酶處理后具有相同的黏性末端.
(2)③表示基因表達載體的構(gòu)建過程,它是實施基因工程的第二步,也是基因工程的核心,目的是使目的基因在受體細胞中穩(wěn)定存在、復(fù)制和表達;基因表達載體的組成包括目的基因、啟動子、終止子及標(biāo)記基因.
(3)④表示將目的基因?qū)胧荏w細胞,而將目的基因?qū)胫参锛毎捎米疃嗟氖寝r(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法;除此之外,將目的基因?qū)胫参锛毎可以采用花粉管通道法和基因槍法.
(4)培育轉(zhuǎn)基因動物時,常以受精卵為受體細胞,因為受精卵的全能性最高;將目的基因?qū)雱游锛毎钣行У姆椒ㄊ秋@微注射法.
故答案為:
(1)限制酶和DNA連接酶 相同的黏性末端
(2)基因表達載體的構(gòu)建 終止子 標(biāo)記基因
(3)農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法 花粉管通道法 基因槍法
(4)受精卵 顯微注射法
點評 本題結(jié)合轉(zhuǎn)基因金茶花的培育過程圖解,考查基因工程和植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識,要求考生識記基因工程的具體操作步驟;識記植物組織培養(yǎng)的原理及過程,能結(jié)合圖解準(zhǔn)確答題,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 前者不會發(fā)生變異,后者有較大的變異性 | |
B. | 前者一定不會產(chǎn)生基因重組,后者可能發(fā)生基因重組 | |
C. | 后者一定不會發(fā)生基因重組,前者可能發(fā)生基因重組 | |
D. | 前者一定不會因環(huán)境影響發(fā)生變異,后者可能因環(huán)境影響發(fā)生變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
a | b | c | d | e | ||
來源 | 豬血 | 馬肝 | 蛙表皮 | 棉花 | 霉菌 | |
水溶性 | + | - | + | - | + | |
灰分 | + | - | + | - | - | |
染色反應(yīng) | 甲基綠溶液 | - | - | + | - | - |
斐林試劑 | - | - | - | - | - | |
蘇丹Ⅲ溶液 | - | + | - | - | - | |
雙縮脲試劑 | + | - | - | - | + | |
碘液 | - | - | - | - | - |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物葉肉細胞 | B. | 動物受精卵 | C. | 動物乳腺細胞 | D. | 大腸桿菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 第1年至第5年間野兔種群數(shù)量保持相對穩(wěn)定 | |
B. | 第5年起野兔種群數(shù)量開始下降 | |
C. | 第15年至第20年間野兔種群數(shù)量呈“J”型增長 | |
D. | 第20年至第30年間野兔種群數(shù)量增長率為0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | m•2t | B. | m•220 | C. | 2t/20 | D. | m•23t |
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