在一個生態(tài)系統(tǒng)中,對甲、乙兩個動物種群的數(shù)量變化進(jìn)行研究后得到如圖所示的結(jié)果.分析回答:

(1)甲、乙兩種群之間的營養(yǎng)關(guān)系是
 

(2)三、四月份期間,甲種群數(shù)量開始下降,很可能的原因是
 

(3)從圖中可以看出,該種群數(shù)量的變化周期是
 

(4)若該系統(tǒng)屬草原生態(tài)系統(tǒng),甲種群為初級消費(fèi)者,與乙種群處于同一營養(yǎng)級的生物很少.若乙種群滅絕,短期內(nèi)草原植被的變化是
 

(5)該生態(tài)系統(tǒng)中甲、乙種群的數(shù)量總是在一定范圍內(nèi)波動,體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有
 
考點:種間關(guān)系,生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
專題:
分析:從圖中曲線代表的種群個體數(shù)量變化看,乙增加甲減少,乙減少甲增加,且甲種群數(shù)量顯著多于乙種群,應(yīng)為捕食關(guān)系,而且甲為被捕食者,乙為捕食者.
解答: 解:(1)據(jù)圖分析,數(shù)量上呈現(xiàn)出“先增加者先減少,后增加者后減少”的不同步性變化從變化趨勢看,屬于捕食關(guān)系;先到波峰的為被捕食者,后達(dá)到波峰的為捕食者,即被捕食者變化在先,捕食者變化在后,則甲為被捕食者,乙為捕食者.
(2)在3、4月份乙種群數(shù)量的增加,大量捕食甲,使得甲種群數(shù)量的下降.
(3)據(jù)圖分析,種群數(shù)量變化的周期是1年.
(4)若該系統(tǒng)屬草原生態(tài)系統(tǒng),甲種群為初級消費(fèi)者,乙為次級消費(fèi)者,若乙種群滅絕,甲種群數(shù)量增加,短期內(nèi)大量捕食草原植被,則草原植被大量減少.
(5)生態(tài)系統(tǒng)中甲、乙種群的數(shù)量總是在一定范圍內(nèi)波動,體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力.
故答案為:
(1)捕食 
(2)乙種群數(shù)量的增加 
(3)1年
(4)大量減少
(5)自我調(diào)節(jié)能力
點評:本題考查種間關(guān)系,意在考查學(xué)生的識圖和判斷能力,難度不大
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

在土壤中小動物類群豐富度的研究中,某小組設(shè)計的采集小動物的裝置如圖所示,正確的說法是( 。
A、利用土壤動物的趨光、趨濕的特性
B、圖示裝置為吸蟲器,適于采集身體微小的土壤小動物
C、金屬篩網(wǎng)可以用多層紗布代替,阻止小動物向下移動
D、廣口瓶中可加入體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精溶液或放置濕棉花

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科目:高中生物 來源: 題型:

太空育種是指利用太空綜合因素加強(qiáng)輻射、微重力等,誘導(dǎo)由宇宙飛船攜帶的種子發(fā)生變異,然后進(jìn)行培育的一種育種方法.下列說法正確的是( 。
A、太空育種產(chǎn)生的突變總是有益的
B、太空育種培育的植物是地球上原本不存在的
C、太空育種產(chǎn)生的新性狀是定向的
D、太空育種與其他誘變方法在本質(zhì)上是一樣的

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物興趣小組,為指導(dǎo)草原牧民更科學(xué)地放牧,對草原生物種群進(jìn)行了各項調(diào)查,請回答以下問題:
(1)為確定放牧量,該興趣小組對該草原上的某種優(yōu)質(zhì)牧草進(jìn)行種群密度的調(diào)查,所用的調(diào)查方法應(yīng)該為
 
,為減小調(diào)查的誤差,調(diào)查時應(yīng)注意:
 

(2)在某一時刻有一田鼠種群遷入該草原,以優(yōu)質(zhì)牧草的根為食,該興趣小組對這一田鼠種群進(jìn)行了長期的追蹤調(diào)查,并繪制了以下兩圖:

①圖甲中虛線表示在
 
條件下田鼠種群的增長方式.如果遷入時田鼠的種群數(shù)量為a,而且每繁殖一代種群數(shù)量比原來增加m倍,則在此條件下繁殖n代以后,田鼠的種群數(shù)量為
 

②圖甲中實線表示田鼠種群在該草原上的實際增長情況,AB段實線與虛線重合的原因是
 
;B點以后同一時刻虛線與實線的差值表示
 

③圖乙表示某時刻該田鼠種群的年齡組成,則圖甲中
 
點不可能出現(xiàn)此種年齡組成.

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科目:高中生物 來源: 題型:

種群呈“S“型增長過程中,當(dāng)種群數(shù)量超過環(huán)境容量一半時,下列敘述正確的是(  )
A、種群密度增長越來越慢
B、出生率小于死亡率
C、環(huán)境阻力越來越小
D、種內(nèi)斗爭越來越弱

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)實驗的敘述正確的是(  )
A、用低倍鏡觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布時,應(yīng)選擇染色均勻、色澤較淺的區(qū)域
B、探究馬鈴薯塊莖的呼吸方式可以用消耗的O2量與產(chǎn)生的CO2量的比值來予以確定
C、利用各種色素在層析液中的溶解度不同來提取葉綠體中的色素
D、在不同濃度蔗糖溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞,滴加清水后均能復(fù)原

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科目:高中生物 來源: 題型:

某蜘蛛能產(chǎn)生一種毒素,作用于動物細(xì)胞膜的離子通道,用以麻痹和殺死獵物.該毒素是由30個氨基酸組成的蛋白質(zhì).下列敘述不正確的是( 。
A、控制該毒素的基因至少包含180個堿基
B、控制該毒素的基因在復(fù)制時,遵循堿基互補(bǔ)配對原則
C、該毒素主要是在蜘蛛細(xì)胞游離的核糖體上合成
D、該毒素可以改變動物細(xì)胞膜的通透性

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示氧氣濃度對培養(yǎng)液中草履蟲、乳酸菌、酵母菌的細(xì)胞呼吸的影響,曲線a、b、c分別代表了(  )
A、酵母菌、草履蟲、乳酸菌
B、酵母菌、乳酸菌、草履蟲
C、乳酸菌、酵母菌、草履蟲
D、草履蟲、乳酸菌、酵母菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是某物質(zhì)的結(jié)構(gòu)式,請據(jù)圖回答:

(1)在結(jié)構(gòu)式中,方框③所表示的是
 
,該物質(zhì)中共有
 
個③所示的基團(tuán).
(2)該物質(zhì)是由
 
個氨基酸縮合而成的,結(jié)構(gòu)式中的
 
是各氨基酸的R基.
(3)假如該物質(zhì)為作物的一種成分,它在消化道中被消化成氨基酸時,需要消耗
 
個水分子.
(4)請寫出氨基酸的結(jié)構(gòu)通式:
 

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