【題目】為了增加菊花花色類型，研究者從其他植物中克隆出花色基因C（圖1），擬將其與質(zhì)粒（圖 2）重組，再借助農(nóng)桿菌導(dǎo)入菊花中。

下列操作與實驗?zāi)康牟环氖?/span>

A. 用限制性核酸內(nèi)切酶EcoRI和連接酶構(gòu)建重組質(zhì)粒

B. 用含C基因的農(nóng)桿菌侵染菊花愈傷組織，將C基因?qū)爰?xì)胞

C. 在培養(yǎng)基中添加卡那霉素，篩選被轉(zhuǎn)化的菊花細(xì)胞

D. 用分子雜交方法檢測C基因是否整合到菊花染色體上

【答案】C

【解析】

根據(jù)圖示，在目的基因兩端，啟動子和終止子之間都有限制性核酸內(nèi)切酶EcoRI的切點，因此可以用 EcoRI切割目的基因和運(yùn)載體；農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法適用于雙子葉植物或裸子植物，菊花屬于雙子葉植物，可用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法，可將目的基因C導(dǎo)入到農(nóng)桿菌的Ti質(zhì)粒的T-DNA上，再用含C基因的農(nóng)桿菌侵染菊花愈傷組織，將C基因?qū)爰?xì)胞染色體的DNA上；質(zhì)粒中只有潮霉素抗性基因，被轉(zhuǎn)化的菊花細(xì)胞只對潮霉素具有抗性；目的基因分子水平上的檢測方法有：①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù)；②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù)；③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù)。

A. 用限制性核酸內(nèi)切酶EcoRI處理目的基因和質(zhì)粒，可以使目的基因兩側(cè)和質(zhì)粒產(chǎn)生相同的黏性末端，再用連接酶把切口連起來就能構(gòu)建成重組質(zhì)粒，A正確；

B. 農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法適用于雙子葉植物或裸子植物，菊花屬于雙子葉植物，故可用含C基因的農(nóng)桿菌侵染菊花愈傷組織，將C基因?qū)爰?xì)胞，B正確；

C. 圖2中顯示標(biāo)記基因是潮霉素抗性基因，應(yīng)該在培養(yǎng)基中添加潮霉素篩選被轉(zhuǎn)化的菊花細(xì)胞，C錯誤；

D. 要檢測轉(zhuǎn)基因生物的染色體DNA是否插入目的基因，可采用DNA分子雜交技術(shù)，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖是某種細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖是細(xì)胞的__________（填“顯微”或“亞顯微”）結(jié)構(gòu)模式圖，該細(xì)胞是__________（填“動物”或“植物”）細(xì)胞，作出此判斷的依據(jù)是此細(xì)胞具有__________等細(xì)胞器。

（2）該細(xì)胞與大腸桿菌相比，結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別是__________。但該細(xì)胞與大腸桿菌也具有一些相同的結(jié)構(gòu)，如都有__________（列舉兩點），這說明真核細(xì)胞與原核細(xì)胞具有統(tǒng)一性。

（3）該細(xì)胞進(jìn)行生命活動所需能量主要由[ ]__________提供。若要觀察該結(jié)構(gòu)，可用__________染液對適宜的活細(xì)胞進(jìn)行染色。該圖所示的細(xì)胞__________（填“適合”或“不適合”）作為觀察該結(jié)構(gòu)的實驗材料，原因是__________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某昆蟲基因pen突變產(chǎn)生抗藥性示意圖。下列相關(guān)敘述正確的是

A. 殺蟲劑與靶位點結(jié)合形成抗藥靶位點

B. 殺蟲劑的頻繁使用，使昆蟲發(fā)生基因pen突變，為昆蟲進(jìn)化提供了原材料

C. 突變昆蟲的出現(xiàn)說明此地區(qū)的該昆蟲種群已發(fā)生了進(jìn)化

D. 野生型昆蟲和pen基因突變型昆蟲之間存在生殖隔離

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某病毒的遺傳物質(zhì)是單鏈RNA(－RNA)，宿主細(xì)胞內(nèi)病毒的增殖過程如下圖，－RNA和＋RNA的堿基序列是互補(bǔ)的。下列敘述正確的是

A. －RNA和＋RNA均可與核糖體結(jié)合作為翻譯的模板

B. 據(jù)圖推測，只有－RNA上有RNA聚合酶的結(jié)合位點

C. 過程①所需的嘌呤數(shù)和過程③所需的嘧啶數(shù)相同

D. 過程②需要的tRNA來自病毒，原料及場所都由宿主細(xì)胞提供

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物光合作用

土壤含鹽量過高對植物造成的危害稱為鹽脅迫。提高CO2濃度對鹽脅迫下的黃瓜幼苗葉片光合特性、凈光合速率、植株生長的影響的實驗結(jié)果如用圖和表所示。圖中的RuBP羧化酶催化CO2的固定。

（1）據(jù)圖可知，土壤含鹽量升高時，黃瓜葉片RuBP羧化酶的活性變化是______；提高CO2濃度對黃瓜幼苗葉片RuBP羧化酶的影響是______。

處理方式

實驗結(jié)果

CO2濃度（μmol/mol）

NaCl濃度（mmol/L）

葉綠素a（mg/g FW）

電子傳遞速率

凈光合速率Pn（μmolm-2s-1）

干重（g/株）

400

0

1.80

220

19

3.50

80

1.65

186

17

2.02

800

0

1.69

230

20

4.50

80

1.53

201

18

？

（備注：凈光合速率用光合作用產(chǎn)生的O2量減去呼吸作用消耗的O2量表示；數(shù)據(jù)存在顯著性差異）

（2）據(jù)表數(shù)據(jù)推測，遭受鹽脅迫時黃瓜葉片會發(fā)生的變化有______（多選）。

A．水的光解加快

B．光能吸收減少

C．NADPH生成速率加快

D．釋放O2的速率下降

（3）分析表中的數(shù)據(jù)，CO2濃度為800μmol/mol時，鹽脅迫環(huán)境中生長的黃瓜幼苗植株的干重最可能為______。

A．2.7 B．5.0 C．1.0 D．3.8

（4）據(jù)實驗結(jié)果可知，高濃度CO2可______（增強(qiáng)/緩解/無影響）鹽脅迫對黃瓜幼苗凈光合速率的抑制作用。利用表中的數(shù)據(jù)結(jié)合圖，闡述其中可能的機(jī)理。______。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于免疫的敘述中，錯誤的是

A. T細(xì)胞在體液免疫和細(xì)胞免疫中都發(fā)揮著重要的作用

B. T細(xì)胞和B細(xì)胞分化成熟的場所是相同的免疫器官'

C. 漿細(xì)胞能合成、分泌抗體

D. 正常機(jī)體可以通過免疫系統(tǒng)對癌變細(xì)胞進(jìn)行監(jiān)控并清除

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】實驗中用同一顯微鏡觀察了同一裝片4次，得到清晰的四個物像如圖。有關(guān)該實驗的說法正確的是

A. 換用高倍物鏡前應(yīng)先提升鏡筒，以免鏡頭破壞玻片標(biāo)本

B. 實驗者若選用目鏡15×和物鏡40×組合觀察，則像的面積是實物的600倍

C. 若視野中有暗有明，則可能是反光鏡上有污物

D. 若每次操作都未調(diào)節(jié)反光鏡，看到清晰物像時物鏡離裝片最遠(yuǎn)和光圈最大的分別是④③

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究小組探究了萘乙酸（NAA）對某果樹扦插技條生根的影響，結(jié)果如下圖，下列相關(guān)敘述錯誤的是

A. 生產(chǎn)上應(yīng)優(yōu)選200mg/L NAA處理插條

B. 不同濃度的NAA均提高了插條生根數(shù)

C. 自變量是NAA濃度，因變量是平均生根數(shù)和生根率

D. 通過預(yù)實驗可摸索實驗條件，但也會造成人力浪費(fèi)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知某動物細(xì)胞中有4條染色體，其中G、g和H、h這兩對等位基因分別位于兩對同源染色體上。下圖表示該動物在正常減數(shù)分裂過程中可能產(chǎn)生的細(xì)胞,其中錯誤的是

A. B. C. D.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案