圖1是驗(yàn)證溫度對(duì)某種綠色水草凈光合作用強(qiáng)度影響的實(shí)驗(yàn)裝置.
①除了溫度外,影響綠色植物光合速率的主要因素還有
 
.該水草的活細(xì)胞內(nèi)一定能合成ATP的場(chǎng)所是
 

②若要測(cè)量該綠色水草的真正光合速率,該裝置還應(yīng)做
 

③該實(shí)驗(yàn)可直接觀察的因變量是
 

(2)圖2是根據(jù)因變量而繪制的曲線圖,從曲線圖信息可推知該實(shí)驗(yàn)的原理是
 

(3)圖3是綠色水草葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的重要生化反應(yīng).圖3中,a~d過(guò)程均發(fā)生在細(xì)胞器內(nèi)的是
 
;a與b過(guò)程、d與c過(guò)程,物質(zhì)轉(zhuǎn)化情況是
 
考點(diǎn):影響光合作用速率的環(huán)境因素
專題:
分析:分析圖示,圖1是驗(yàn)證溫度對(duì)某種綠色水草凈光合作用強(qiáng)度影響的實(shí)驗(yàn)裝置.自變量是溫度,因變量是水草凈光合作用強(qiáng)度,無(wú)關(guān)變量是光照強(qiáng)度、CO2濃度等.
圖2是根據(jù)溫度對(duì)某種綠色水草凈光合作用強(qiáng)度影響,繪制的曲線圖.在最適溫度時(shí),酶的活性最高,凈光合作用速率最快;當(dāng)高于或低于最適溫度時(shí),酶的活性都會(huì)降低,凈光合作用速率降低.
圖3表示光合作用和呼吸作用的示意圖,a表示光反應(yīng)階段,b表示有氧呼吸的第三階段,c表示暗反應(yīng)階段,d表示有氧呼吸的第一、第二階段.
解答: 解:(1)①除了溫度外,影響綠色植物光合速率的主要因素還有光照強(qiáng)度、CO2濃度.在光照條件下,光合作用和呼吸作用都能合成ATP,在黑暗條件下,只有呼吸作用能合成ATP,因此該水草的活細(xì)胞內(nèi)一定能合成ATP的過(guò)程是呼吸作用,其場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體.
②根據(jù)真正光合速率=凈光合速率+呼吸速率,若要測(cè)量該綠色水草的真正光合速率,該裝置還應(yīng)做黑暗處理,測(cè)定其呼吸速率.
③該實(shí)驗(yàn)可直接觀察的因變量是汽泡產(chǎn)生的多少.
(2)圖2是根據(jù)因變量而繪制的曲線圖,從曲線圖信息可推知該實(shí)驗(yàn)的原理是在最適溫度時(shí),酶的活性最高,凈光合作用速率最快;當(dāng)高于或低于最適溫度時(shí),酶的活性都會(huì)降低,凈光合作用速率降低.
(3)圖3中,a表示光反應(yīng)階段,場(chǎng)所是葉綠體的類囊體膜,b表示有氧呼吸的第三階段,場(chǎng)所是線粒體內(nèi)膜,c表示暗反應(yīng)階段,場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì),d表示有氧呼吸的第一、第二階段,場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì),因此a~d過(guò)程均發(fā)生在細(xì)胞器內(nèi)的是a、b、c.由圖示可知,a與b過(guò)程、d與c過(guò)程,物質(zhì)轉(zhuǎn)化情況是相反.
故答案為:
(1)①光照強(qiáng)度、CO2濃度     細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
②黑暗處理,測(cè)定其呼吸速率
③汽泡產(chǎn)生的多少
(2)在最適溫度時(shí),酶的活性最高,凈光合作用速率最快;當(dāng)高于或低于最適溫度時(shí),酶的活性都會(huì)降低,凈光合作用速率降低
(3)a、b、c     相反
點(diǎn)評(píng):本題以圖形為載體,考查溫度對(duì)植物凈光合速率的影響,光合作用和呼吸作用的關(guān)系,意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)并能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

1883年德國(guó)生物學(xué)家恩吉爾曼用巧妙的實(shí)驗(yàn)研究了光合作用的光譜.他將三棱鏡產(chǎn)生的光譜投射到絲狀綠藻上,并在絲狀綠藻的懸液中放入一些好氧細(xì)菌,然后在顯微鏡下觀察細(xì)菌在絲狀綠藻各個(gè)部分的聚集情況.請(qǐng)分析:
(1)細(xì)菌聚集較多的部分表示
 
的濃度高,即該部位絲狀綠藻的
 
強(qiáng)度高.
(2)從細(xì)菌大量聚集的區(qū)域可以看出:光合作用主要利用的光譜為
 
區(qū)和
 
區(qū).
(3)如果將該絲狀綠藻長(zhǎng)期放在500~550nm波長(zhǎng)的光下照射,絲狀綠藻將會(huì)
 
,原因是
 

(4)用什么光照射時(shí),絲狀綠藻周圍的細(xì)菌呈均勻分布?
 

(5)太陽(yáng)輻射中的紅外光和紫外光
 
(填“能”或“不能”)被絲狀綠藻利用.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖a、b、c、d為不同的生物學(xué)含義,M代表相關(guān)指標(biāo)的相對(duì)值.下列敘述正確的是(  )
A、若M表示基因多樣性,a-d表示不同種類植物,則在劇烈變化環(huán)境中最容易被淘汰的是b
B、若M表示物種的豐富度,a-d表示不同生態(tài)系統(tǒng),則a生態(tài)系統(tǒng)抵抗力的穩(wěn)定性最弱
C、若M表示種群密度,a-d表示同種生物的四個(gè)種群,則a種群的種內(nèi)斗爭(zhēng)最激烈
D、若M表示生物所含能量,a-d表示同一條食物鏈中的四個(gè)物種,則a是最低營(yíng)養(yǎng)級(jí)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下圖為核糖體的組成及功能圖,據(jù)圖下列敘述正確的是( 。
A、C是mRNA,它沿著核糖體由C向右側(cè)移動(dòng)
B、D是多聚核糖體,它由mRNA同時(shí)結(jié)合多個(gè)核糖體組成,這種機(jī)制可提高mRNA的利用率
C、核糖體是由A和B兩部分組成的,肽鏈合成前后,兩部分是分離的,且圖中四個(gè)核糖體合成的蛋白質(zhì)氨基酸的種類、數(shù)目及排列順序是相同的
D、E沒(méi)有相應(yīng)活性,但是具有一定的空間結(jié)構(gòu),經(jīng)高爾基體內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工后才具有活性

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假定基因A是視網(wǎng)膜正常必需的,基因B是視神經(jīng)正常必需的.從理論上計(jì)算,基因型AaBb的夫婦所生的后代中,視覺(jué)正常的可能性是( 。
A、
9
16
B、
1
16
C、
3
16
D、
1
4

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為兩個(gè)細(xì)胞有絲分裂的圖示,請(qǐng)據(jù)圖回答.
(1)A圖是
 
細(xì)胞的有絲分裂,B圖是
 
細(xì)胞的有絲分裂,判斷的依據(jù)是
 

(2)A圖是有絲分裂的
 
期,其主要特點(diǎn)是
 

(3)B圖是有絲分裂的
 
期,其主要特點(diǎn)是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于染色質(zhì)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、染色質(zhì)主要由DNA和蛋白質(zhì)組成
B、原核細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有染色質(zhì),也沒(méi)有DNA
C、染色質(zhì)和染色體是細(xì)胞中同一物質(zhì)分別在細(xì)胞分裂間期、細(xì)胞分裂期兩種不同時(shí)期的兩種不同形態(tài)
D、沒(méi)有染色體的生物也可能進(jìn)行正常的新陳代謝

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各項(xiàng)中,不能通過(guò)細(xì)菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證實(shí)的是( 。
①蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)
②DNA是遺傳物質(zhì)
③染色體是遺傳物質(zhì)的主要載體
④在不含DNA的生物體內(nèi),RNA就是生物的遺傳物質(zhì).
A、①②B、③④C、①④D、②③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

攀登珠穆朗瑪峰的運(yùn)動(dòng)員隨著海拔的升高,血漿中濃度顯著增高的物質(zhì)是( 。
A、乳酸B、尿素C、血脂D、酒精

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