【題目】血糖的平衡對于保證機體各種組織和器官的能量供應(yīng)具有重要的意義。胰島素是維持血糖平衡的重要激素。如圖表示胰島素分泌的調(diào)節(jié)過程及胰島素作用機理。據(jù)圖分析回答:
(1)當(dāng)血糖濃度上升時,葡萄糖感受器接受刺激時,其膜外電位變?yōu)?/span>_____________,最終導(dǎo)致傳出神經(jīng)末梢釋放_______________,與胰島B細胞膜上相應(yīng)的受體結(jié)合,引起胰島素分泌增多;由圖分析,胰島B細胞分泌胰島素還受到_______________的影響。以上說明胰島素分泌的調(diào)節(jié)方式包括_______________調(diào)節(jié)
(2)據(jù)圖分析,胰島素與組織細胞膜上的受體結(jié)合后,一方面增加細胞內(nèi)葡萄糖轉(zhuǎn)運蛋白的合成,促進葡萄糖進入細胞;另一方面促進細胞內(nèi)_______________的合成。
(3)糖尿病病因之一是患者血液中存在異?贵w(圖中抗體1、抗體2)。圖中因抗體______________引起的糖尿病可以通過注射胰島素來治療,這種抗體的致病原因是由于此種抗體與______________結(jié)合,導(dǎo)致胰島B細胞對葡萄糖濃度上升的敏感度降低,引起胰島素分泌量減少,血糖濃度升高。免疫學(xué)的角度分析這兩種異?贵w引起的糖尿病都屬于______________病。
(4)抗體是由________合成、分泌的,該細胞是由__________細胞增殖分化產(chǎn)生的。
【答案】負電位 神經(jīng)遞質(zhì) 血糖濃度和胰高血糖素 神經(jīng)-體液 蛋白質(zhì) 脂肪 糖原 1 胰島B細胞膜上的葡萄糖受體 自身免疫 漿細胞 B細胞和記憶B細胞
【解析】
1、據(jù)圖分析,當(dāng)血糖濃度上升時,葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮,通過下丘腦血糖調(diào)節(jié)中樞,最終由傳出神經(jīng)末梢釋放神經(jīng)遞質(zhì),與胰島B細胞膜上相應(yīng)的受體結(jié)合,引起胰島素分泌增多,另外葡萄糖可直接與胰島B細胞膜上相應(yīng)的受體結(jié)合,胰島素與組織細胞膜上的受體結(jié)合后,一方面增加細胞內(nèi)葡萄糖轉(zhuǎn)運蛋白的合成,促進葡萄糖進入細胞;另一方面促進細胞內(nèi)蛋白質(zhì)、脂肪、糖原的合成。
2、圖中抗體1與胰島B細胞膜上相應(yīng)的受體結(jié)合,使得胰島素不能合成分泌,血糖濃度升高;抗體2與靶細胞膜上的受體結(jié)合,使得血糖不能被組織細胞利用。
(1)感受器興奮后,其膜電位由外正內(nèi)負變?yōu)橥庳搩?nèi)正,所以膜外電位由正變負;
興奮通過下丘腦血糖調(diào)節(jié)中樞,最終由傳出神經(jīng)末梢釋放神經(jīng)遞質(zhì);
從圖上可以看出,胰島B細胞分泌的因素還有血糖濃度、胰高血糖素含量,調(diào)節(jié)方式既有神經(jīng)調(diào)節(jié)也有體液調(diào)節(jié),所以是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)。
(2)根據(jù)圖示,胰島素與組織細胞膜上的受體結(jié)合后,一方面增加細胞內(nèi)葡萄糖轉(zhuǎn)運蛋白的合成,促進葡萄糖進入細胞;另一方面促進細胞內(nèi)蛋白質(zhì)、脂肪、糖原的合成。
(3)抗體1致病原因是由于抗體與胰島B細胞膜上的葡萄糖受體結(jié)合,導(dǎo)致胰島B細胞對葡萄糖濃度上升的敏感度降低,引起胰島素分泌量減少,可通過注射胰島素來治療;而抗體2與靶細胞膜上的受體結(jié)合,使得血糖不能被組織細胞利用,該患者體內(nèi)不缺乏胰島素,所以不能通過注射胰島素進行治療;由于產(chǎn)生抗體攻擊了自身的結(jié)構(gòu)引起的疾病屬于自身免疫病。
(4)抗體是由漿細胞合成分泌的,漿細胞在人初次接觸抗原是由B細胞增殖分化而來,而當(dāng)人再次接觸相同的抗原時,是由漿細胞和記憶細胞增殖分化而來的。
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【題目】下圖為“噬菌體侵染大腸桿菌”實驗的部分過程示意圖,以探究噬菌體的遺傳物質(zhì)。圖中親代噬菌體用32P標(biāo)記,被侵染的大腸桿菌未被標(biāo)記,A、C中的方框代表大腸桿菌。下列敘述錯誤的是
A.要達到實驗?zāi)康模要設(shè)計一組用35S標(biāo)記噬菌體的實驗
B.用32P標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌后,子代噬菌體多數(shù)具有放射性
C.保溫時間盡量延長會提高噬菌體侵染大腸桿菌的成功率,使上清液中放射性的比例下降
D.用含32P的無機培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體,得到含32P標(biāo)記的噬菌體
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【題目】下圖所示為某同學(xué)利用四種不同的酶做的探究溫度對酶活性的影響的實驗結(jié)果,其中溫度梯度選擇不當(dāng)?shù)氖牵?/span> )
A.①B.②C.③D.④
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【題目】圖1表示該植物兩晝夜吸收或釋放CO2的變化,S1—S5表示曲線與x軸圍成的面積。圖2中曲線a是自然狀態(tài)下一個密閉溫室中一天的CO2含量變化曲線,假定溫室中溫度恒定。請據(jù)圖回答問題。
(1)圖1中DE段波動的主要外界因素是________。 S2明顯小于S4,造成這種情況的主要外界因素是________。如果S1+S3+S5>S2+S4,則該植物在這兩晝夜內(nèi)_______(“能”或“不能”)生長。
(2)圖2中曲線b是在17時到20時之間采取某種措施后形成的,該措施是__________。與曲線a相比,曲線b的總產(chǎn)量增加了_________________(用圖中CO2含量字母表示)。
(3)有人在曲線b的D點(20時)后繼續(xù)維持上述措施謀求更大產(chǎn)量,但是CO2含量的變化卻如曲線c,形成EF段的主要原因是_____________________。假定某個活的離體葉肉細胞處于EF時期,請你推測該細胞質(zhì)基質(zhì)中CO2的濃度__________(大于/等于/小于)圖2中24時溫室中的CO2濃度。
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【題目】為探究pH對酶活性的影響,科研人員進行相關(guān)實驗,測得各組生成速率如下表,下列有關(guān)敘述錯誤的是( )
pH 生成速率 (mL/min) 酶溶液 | 6.6 | 6.8 | 7.0 | 7.2 | 7.4 | 7.6 | 7.8 |
新鮮豬肝提取液 | 29.1 | 31.8 | 30.3 | 29.2 | 26.6 | 20.7 | 16.1 |
馬鈴薯塊莖提取液 | 9.0 | 9.8 | 10.2 | 10.4 | 10.0 | 9.2 | 7.0 |
A.本實驗的自變量是pH和酶的種類
B.本實驗的兩種提取液中酶的最適pH不同
C.實驗結(jié)果表明隨pH增大,酶活性先增大后降低
D.實驗結(jié)果表明過酸會破壞酶的結(jié)構(gòu)使酶永久失活
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【題目】下列關(guān)于物質(zhì)運輸?shù)臄⑹觯_的是( )
A.腎小管重吸收水分與水通道的結(jié)構(gòu)功能有關(guān)
B.根細胞在冬天和夏天吸收的速率相同
C.乙酰膽堿在突觸間隙的擴散需要消耗能量
D.胰島素通過主動運輸排出細胞,需要消耗能量
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【題目】某興趣小組研究放牧對某地高寒草甸植物物種豐富度的影響,結(jié)果如下圖所示。下列有關(guān)分析錯誤的是
A. 隨著放牧強度的增加,該地區(qū)植物物種豐富度呈下降趨勢
B. 調(diào)查物種豐富度時,不能對采集到的數(shù)據(jù)取平均值
C. 過度放牧?xí)䦟?dǎo)致高寒草甸退化,草甸的生態(tài)功能下降
D. 維持牧草和放牧數(shù)量的適宜比例,能保證高寒草甸不發(fā)生演替
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【題目】某二倍體雌雄異株植物(性別決定方式為XY型)的花色有白色、粉色、紅色三種類型,受兩對等位基因(B、b和D、d)控制,機制如下圖所示。已知基因B、b位于常染色體上,為進一步探究其遺傳規(guī)律,現(xiàn)用開白色花和粉色花的的植株進行正反交實驗獲得F1,讓F1雜交獲得F2,結(jié)果如下表所示。
雜交類型 | 子一代表現(xiàn)型 | 子二代表現(xiàn)型 | |
正交 | 紅色花 | 粉色花 | 紅色花∶粉色花∶白色花=3∶3∶1 |
反交 | 紅色花 | 紅色花 | 紅色花∶粉色花∶白色花=3∶1∶1 |
請回答下列問題:
(1)該植物花色的表現(xiàn)過程,說明基因通過控制____________________實現(xiàn)對生物體性狀的控制。
(2)基因D、d位于______(填“X”或“!)染色體上,該植物花色遺傳遵循_______定律。
(3)反交實驗中,親代的基因型是__________________________;讓F2中開白色花的植株隨機交配得F3,理論上F3中雌雄比例為_________,其中雌株的基因型及比例為________________。
(4)選取正交實驗F2的紅色花植株隨機交配,子代中紅色花∶粉色花∶白色花=_______。
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【題目】如圖表示利用某種農(nóng)作物①和②兩個品種分別培育出不同品種的過程,下列有關(guān)說法中正確的是( )
A.由①和②培育能穩(wěn)定遺傳的⑤過程中,Ⅰ→Ⅱ途徑比Ⅰ→Ⅲ→Ⅴ途徑所用時間短
B.由②獲得⑧的過程利用了射線處理能夠誘導(dǎo)基因定向突變的原理
C.常用花藥離體培養(yǎng)先形成④,再用一定濃度的秋水仙素處理④的種子或幼苗獲得⑤
D.由③獲得④與由③獲得⑥的原理相同,由③獲得⑦和Ⅰ→Ⅱ途徑的原理相同
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