【題目】下圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系,其中A、B代表元素,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ是生物大分子,圖中X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中A代表的元素是(用元素符號(hào)填寫(xiě))_______。Ⅰ在小麥種子中主要是指_________。牛奶中含量較多的二糖是____________,此糖能否被細(xì)胞直接吸收________。
(2)Ⅴ在動(dòng)物、植物細(xì)胞均含有,是生物體內(nèi)良好的儲(chǔ)能物質(zhì),分布在內(nèi)臟器官周圍的Ⅴ還具有_______的作用,可以保護(hù)內(nèi)臟器官。鑒定Ⅴ時(shí)所用的試劑是____________,產(chǎn)生橘黃色。
(3)生物體中的Ⅱ、Ⅲ合稱為_______,其基本組成單位是___________。鑒別細(xì)胞中Ⅱ、Ⅲ的分布,使用的試劑是____________________。
(4)Ⅳ中包含具有_______功能的抗體,可幫助人體抵御病菌等抗原的侵害。
(5)嬰幼兒要經(jīng)常到戶外曬太陽(yáng),可以使其皮膚表皮細(xì)胞內(nèi)的膽固醇轉(zhuǎn)化為_______,它能有效地促進(jìn)人體和動(dòng)物腸道對(duì)___________的吸收。
【答案】N、P 淀粉 乳糖 不能 緩沖和減壓 蘇丹Ⅲ 核酸 核苷酸 吡羅紅甲基綠(混合)染色劑 免疫 維生素D 鈣和磷
【解析】
根據(jù)細(xì)胞中的分子構(gòu)成分析可知,、、、、分別是糖類、DNA、RNA、蛋白質(zhì)、脂肪,X、Y、Z、P分別是葡萄糖、脫氧核糖核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸,A分別是N、P,B是N、S等元素。
(1)根據(jù)上述分析圖中A代表的元素是N、P。Ⅰ-糖類在小麥種子中主要是指淀粉。牛奶中含量較多的二糖是乳糖,此糖不能被細(xì)胞直接吸收,單糖才能直接被吸收。
(2)Ⅴ-脂肪在動(dòng)物、植物細(xì)胞均含有,是生物體內(nèi)良好的儲(chǔ)能物質(zhì),分布在內(nèi)臟器官周圍的Ⅴ還具有緩沖和減壓的作用,可以保護(hù)內(nèi)臟器官。鑒定Ⅴ時(shí)所用的試劑是蘇丹Ⅲ,產(chǎn)生橘黃色。
(3)生物體中的Ⅱ、Ⅲ合稱為核酸,其基本組成單位是核苷酸。鑒別細(xì)胞中Ⅱ、Ⅲ的分布,使用的試劑是吡羅紅甲基綠(混合)染色劑。生物體的DNA和RNA可以通過(guò)甲基綠和吡羅紅進(jìn)行染色,甲基綠會(huì)把DNA染成綠色,吡羅紅會(huì)把RNA染成紅色。
(4)Ⅳ-蛋白質(zhì)中包含具有免疫功能的抗體,可幫助人體抵御病菌等抗原的侵害。
(5)嬰幼兒要經(jīng)常到戶外曬太陽(yáng),可以使其皮膚表皮細(xì)胞內(nèi)的膽固醇轉(zhuǎn)化為維生素D,它能有效地促進(jìn)人體和動(dòng)物腸道對(duì)鈣和磷的吸收。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)細(xì)胞核的敘述,正確的是
A.原核細(xì)胞的擬核除沒(méi)有核膜外,其他結(jié)構(gòu)與真核細(xì)胞的細(xì)胞核沒(méi)有差別
B.在電鏡下無(wú)法看到核膜,但能看到核仁
C.脫氧核糖核酸等大分子物質(zhì)可以通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)
D.真核細(xì)胞的核膜上附著多種酶,有利于化學(xué)反應(yīng)的順利進(jìn)行
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于酶的敘述,正確的是
A.組成酶的單體是氨基酸或核糖核苷酸
B.酶都是在核糖體上合成的
C.酶只有在細(xì)胞中才能發(fā)揮作用
D.酶的作用原理與無(wú)機(jī)催化劑的不同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某動(dòng)物完成某反射的反射弧模式圖,若在a點(diǎn)給予適宜強(qiáng)度的刺激,下列敘述正確的是( )
A. 圖中共有3個(gè)神經(jīng)元,結(jié)構(gòu)①為效應(yīng)器
B. ③處釋放的神經(jīng)遞質(zhì)作用完成后都會(huì)被細(xì)胞體吸收
C. 在a處給予適宜的刺激,在b處能測(cè)到電位變化
D. 若③處受到破壞,刺激b仍能引起②的反射活動(dòng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,A、B、C、D為對(duì)胚芽鞘做不同處理的實(shí)驗(yàn),D為一植株被紙盒罩住的固定植株,紙盒的一側(cè)開(kāi)口并勻速旋轉(zhuǎn),有單側(cè)光照.則A、B、C、D中表現(xiàn)為直立生長(zhǎng)的是
A. B. C. D.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列生物中屬于原核生物的一組是( )
①顫藻 ②酵母菌、鄄萋南x(chóng)、苄∏蛟濉、菟d、耷嗝咕、咂咸亚蚓、噫溍咕
A. ①③④ B. ①②⑧ C. ①⑦⑧ D. ①⑥⑦
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了驗(yàn)證某種藥物的療效,科研人員將該藥物用氯化鈉溶液溶解后注射到實(shí)驗(yàn)動(dòng)物體內(nèi),則作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)的動(dòng)物體內(nèi),最合適的注射是( )
A.等量的藥物B.等量的蒸餾水
C.等量的氯化鈉溶液D.等量的藥物和氯化鈉溶液
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是大麥種子萌發(fā)過(guò)程中赤霉素誘導(dǎo)a-淀粉酶合成和分泌的示意圖,其中甲~丙表示有關(guān)結(jié)構(gòu),①、②表示有關(guān)生理過(guò)程。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)據(jù)圖分析細(xì)胞膜的功能有____和____。
(2)研究發(fā)現(xiàn),GA-MYB是受赤霉素(GA)誘導(dǎo)的MYB類轉(zhuǎn)錄因子,通過(guò)結(jié)合到GA應(yīng)答基因的啟動(dòng)子上來(lái)誘導(dǎo)下游基因的表達(dá),據(jù)此分析,GA﹣MYB蛋白質(zhì)最可能與____酶功能類似。
(3)②過(guò)程中與DNA復(fù)制相比特有的堿基互補(bǔ)配對(duì)方式是____,該過(guò)程中一個(gè)mRNA分子上同時(shí)結(jié)合多個(gè)核糖體的意義是____。
(4)在體外用14C標(biāo)記半胱氨酸-tRNA復(fù)合物中的半胱氨酸(Cys),得到*Cys-tRNACys,再用無(wú)機(jī)催化劑鎳將其中的半胱氨酸還原成丙氨酸(Ala),得到*Ala-tRNACys(如下圖,tRNA不變)。
①據(jù)圖分析決定半胱氨酸的DNA片段中模板鏈上的堿基序列為____;
②如果該*Ala-tRNACys參與上述②過(guò)程,新合成的肽鏈中,原來(lái)的____位置會(huì)被替換為____。
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