某同學(xué)研究溫度和光照強(qiáng)度對(duì)玉米光合作用的影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)據(jù)圖分析,影響玉米光合作用的因素有
 
、
 
.實(shí)際情況下,除圖中的因素外,影響光合作用的主要因素還有
 

(2)A點(diǎn)時(shí),葉肉細(xì)胞內(nèi)形成ATP的場(chǎng)所是
 
,B點(diǎn)稱為光補(bǔ)償點(diǎn),此時(shí)
 

(3)25℃時(shí),若其它外界條件不變,突然將光照強(qiáng)度由b升高至g后短時(shí)間內(nèi),葉肉細(xì)胞葉綠體中
 
(上升/下降/不變),ADP/ATP含量
 
(上升/下降/不變).
(4)在35℃、光照強(qiáng)度為g時(shí),實(shí)際光合速率為
 
mmol/h株.在此溫度下,若光照和黑暗時(shí)間各半,則白天的光照強(qiáng)度至少要大于
 
(填字母)時(shí),玉米才能進(jìn)行正常生理活動(dòng).
考點(diǎn):影響光合作用速率的環(huán)境因素
專題:
分析:據(jù)圖分析:圖中自變量為溫度和光照強(qiáng)度.A點(diǎn)表示玉米在在35℃時(shí)的呼吸作用速率,B點(diǎn)表示光補(bǔ)償點(diǎn),此時(shí)光合作用速率等于呼吸作用速率.影響C點(diǎn)光合作用的因素主要是光照強(qiáng)度,D點(diǎn)表示25℃時(shí)的光飽和點(diǎn).真正光合作用速率=表觀光合作用速率+呼吸作用速率.
解答: 解:(1)據(jù)圖分析,影響玉米光合作用的因素有溫度、光照強(qiáng)度,除此之外還有二氧化碳濃度.
(2)A點(diǎn)時(shí),葉肉細(xì)胞只進(jìn)行呼吸作用,葉肉細(xì)胞內(nèi)形成ATP的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體,B點(diǎn)表示光補(bǔ)償點(diǎn),此時(shí)光合作用速率等于呼吸作用速率.
(3)25℃時(shí),若其它外界條件不變,突然將光照強(qiáng)度由b升高至g后短時(shí)間內(nèi),光反應(yīng)加快,還原氫和ATP生成增多,三碳化合物消耗加快,含量下降,五碳化合物來(lái)源加快,含量增加.ADP與ATP的轉(zhuǎn)化始終處于動(dòng)態(tài)平衡狀態(tài),所以ADP/ATP含量不變.
(4)在35℃、光照強(qiáng)度為g時(shí),表觀光合作用速率為4,呼吸作用速率為2,所以實(shí)際光合速率為4+2=6mmol/h株.在此溫度下,若光照和黑暗時(shí)間各半,全天呼吸作用釋放二氧化碳的總量為:2×24=48,設(shè)表觀光合作用速率為x,則有(2+x)×12=48,解得x=2,對(duì)應(yīng)在曲線上即為d點(diǎn).
故答案為:
(1)溫度  光照強(qiáng)度   二氧化碳濃度
(2)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體    光合作用速率=呼吸作用速率
(3)三碳化合物含量下降,五碳化合物含量上升    不變
(4)6   d
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合圖示主要考查光合作用與呼吸作用的過(guò)程,意在強(qiáng)化學(xué)生的識(shí)圖判斷和分析作答能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為了調(diào)查污染廢水對(duì)農(nóng)田土壤動(dòng)物類群的影響,在受污染河流一側(cè)不同距離進(jìn)行調(diào)查,調(diào)查結(jié)果見(jiàn)下表.回答下列問(wèn)題:
距污染河流不同距離土壤動(dòng)物類群和個(gè)體數(shù)
離污染河流的距離(km)0.10.51.02.04.0
動(dòng)物類群數(shù)(類)2023375058
動(dòng)物個(gè)體總數(shù)(個(gè))36566575019832490
(1)土壤動(dòng)物調(diào)查一般不能采用標(biāo)志重捕法,理由是
 

(2)土壤小動(dòng)物的統(tǒng)計(jì)方法通常有
 
 
,其中個(gè)體較大、種群數(shù)量有限的土壤小動(dòng)物一般采用
 
(方法)統(tǒng)計(jì).
(3)從表中調(diào)查結(jié)果可得出以下結(jié)論:
 
;
 

(4)當(dāng)污染停止時(shí),在原來(lái)因污染而廢棄的土地上開(kāi)始的群落演替屬于
 
演替.若氣候條件適宜,該廢棄的土地最后將達(dá)到
 
(群落)階段.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的運(yùn)輸是單方向的,只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端.
 
(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

控制安哥拉兔的長(zhǎng)毛和短毛基因A、a位于常染色體上,在雄兔中僅aa表現(xiàn)為短毛,雌兔中僅AA表現(xiàn)為長(zhǎng)毛.現(xiàn)將一個(gè)綠色熒光蛋白基因(B)導(dǎo)入基因型為AaXY的受精卵某條染色體上,得到了發(fā)綠色熒光的兔子.為了確定B基因所在的染色體,用多只純種短毛雌兔與該雄兔雜交產(chǎn)生足夠多后代.若后代表現(xiàn)型為雄性長(zhǎng)毛無(wú)熒光:雄性短毛有熒光:雌性短毛無(wú)熒光:雌性短毛有熒光=1:1:1:1,則基因B在染色體上的位置最可能是圖中的( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一段DNA有600個(gè)堿基,由它控制合成的多肽鏈最多含有氨基酸
 
個(gè).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示一個(gè)高等生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題(文字和圖相吻合才得分)

(1)此圖是
 
細(xì)胞(選擇“動(dòng)物”或“植物”)的模式圖.
(2)細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所[
 
]
 

(3)合成細(xì)胞內(nèi)酶的場(chǎng)所[
 
]
 

(4)在動(dòng)物和植物細(xì)胞中都有,但是在植物細(xì)胞中與細(xì)胞壁形成有關(guān)的細(xì)胞器[
 
]
 

(5)能夠增大細(xì)胞內(nèi)的膜面積,并能夠作為細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)通道的細(xì)胞器是[
 
]
 

(6)與動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器是[
 
]
 

(7)若這是一個(gè)蠶絲腺細(xì)胞,在一定時(shí)間內(nèi),讓該細(xì)胞吸收放射性同位素標(biāo)記的氨基酸,那么放射性同位素將依次出現(xiàn)在圖中的哪些膜結(jié)構(gòu)部位?[
 
]
 
、[
 
]
 
、[
 
]
 
(用圖中號(hào)碼及文字表示)
(8)細(xì)菌細(xì)胞與該圖所示的細(xì)胞比較,其區(qū)別是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體紅細(xì)胞通過(guò)易化擴(kuò)散方式吸收葡萄糖,此吸收過(guò)程需要( 。
A、糖元B、ATP
C、載體蛋白D、逆濃度梯度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)據(jù)圖分析完成下列問(wèn)題:(注:[]內(nèi)填圖中序號(hào),橫線上填名稱)

(1)甲、乙、丙中屬于原核細(xì)胞的是
 
,它與真核細(xì)胞的主要區(qū)別是
 

(2)太陽(yáng)光能通過(guò)圖乙細(xì)胞中結(jié)構(gòu)[
 
]
 
進(jìn)行的光合作用后,才能進(jìn)入生物界.
(3)圖丙細(xì)胞中合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所是[
 
]
 
,圖丙細(xì)胞中的[3]的功能是對(duì)來(lái)自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行
 

(4)如果圖乙細(xì)胞是低等植物細(xì)胞,則圖中還應(yīng)該有的細(xì)胞器是
 

(5)圖乙細(xì)胞內(nèi)具有雙層膜結(jié)構(gòu)的有[
 
]
 
、[
 
]
 
和[16]
 
 三種.
(6)構(gòu)成圖乙中[2]的化學(xué)成分主要是
 
,它對(duì)細(xì)胞有支持和保護(hù)作用.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是高產(chǎn)糖化酶菌株的育種過(guò)程,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
出發(fā)菌株→X射線處理挑取200個(gè)單細(xì)胞菌株→初篩選出50株→復(fù)篩選出5株→X射線處理多輪重復(fù)篩選.
A、通過(guò)上圖篩選過(guò)程獲得的高產(chǎn)菌株未必能作為生產(chǎn)菌株
B、X射線處理既可以引起基因突變也可能導(dǎo)致染色體變異
C、每輪誘變相關(guān)基因的突變率都會(huì)明顯提高
D、上圖篩選高產(chǎn)菌株的過(guò)程是定向選擇過(guò)程

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同步練習(xí)冊(cè)答案