A. | 需氧呼吸過程中,葡萄糖的能量利用效率大約為40% | |
B. | 糖酵解過程發(fā)生在細胞溶膠中 | |
C. | 檸檬酸循環(huán)過程中沒有ATP的生成 | |
D. | 電子傳遞鏈既傳遞電子也傳遞H+ |
分析 有氧呼吸的過程:
第一階段:在細胞質的基質中.
反應式:1C6H12O6(葡萄糖)$\stackrel{酶}{→}$2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]+少量能量 (2ATP)
第二階段:在線粒體基質中進行.
反應式:2C3H4O3(丙酮酸)+6H2O$\stackrel{酶}{→}$20[H]+6CO2+少量能量 (2ATP)
第三階段:在線粒體的內(nèi)膜上,這一階段需要氧的參與,是在線粒體內(nèi)膜上進行的.
反應式:24[H]+6O2$\stackrel{酶}{→}$12H2O+大量能量(34ATP)
解答 解:A、需氧呼吸過程中,1mol葡萄糖氧化分解釋放的能量為287kJ,其中有1161kJ的能量儲存在ATP中,所以能量利用效率大約為40%,A正確;
B、糖酵解為細胞呼吸的第一階段,其產(chǎn)物是丙酮酸和[H],并釋放少量能量,發(fā)生在細胞溶膠中,B正確;
C、檸檬酸循環(huán)是有氧呼吸的第二階段,需要H2O作為原料參與反應,產(chǎn)生大量[H]和CO2,并釋放少量能量,所以有少量ATP的生成,C錯誤;
D、電子傳遞鏈是有氧呼吸的第三階段,既傳遞電子也傳遞H+,[H]與O2結合生成水,并釋放大量能量,D正確.
故選:C.
點評 本題考查細胞呼吸的相關知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.對有氧呼吸過程的理解和掌握是解題的關鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
編 號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
BR的濃度/(mg•L-1) | 0 | 0.1 | 0.2 | 0.3 | 0.4 | 0.5 |
芹菜幼苗的平均株高/(cm) | 16 | 20 | 38 | 51 | 42 | 20 |
A. | 表中數(shù)據(jù)顯示BR對株高的調節(jié)作用具有兩重性 | |
B. | 促進幼苗生長的最適BR濃度在0.3-0.4mg•L-1之間 | |
C. | 該實驗的無關變量包括幼苗的初始高度、BR的濃度 | |
D. | 實驗中設置空白對照組的目的是排除無關變量干擾 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江省金麗衢十二校聯(lián)考高三上第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是某細胞中X基因的表達過程,則下列有關敘述錯誤的是( )
A.異常mRNA經(jīng)水解后的成分可成為合成細胞中“能量通貨”的原料
B.該細胞屬于真核細胞,若是原核細胞,則其DNA與周圍的核糖體可能直接接觸
C.①過程的啟動需要RNA聚合酶與X基因上的起始密碼結合
D.由圖可知X基因中存在一些不能翻譯成多肽鏈的片段
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 體液就是內(nèi)環(huán)境 | |
B. | 與組織液相比,血漿含較多的纖維蛋白原等蛋白質 | |
C. | 當血漿中的物質含量相對穩(wěn)定時,人不會發(fā)生疾病 | |
D. | 穩(wěn)態(tài)僅指體內(nèi)溫度、pH和滲透壓處于相對穩(wěn)定的狀態(tài) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 給蝌蚪飼喂一定量的甲狀腺激素,蝌蚪將發(fā)育成小型青蛙 | |
B. | 人在緊張時,腎上腺素分泌增多,代謝加快,使血糖濃度降低 | |
C. | 人在饑餓時,胰高血糖素分泌增加,促使肌糖元分解,補充血糖 | |
D. | 給小狗飼喂生長激素,小狗生長將明顯增快 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 加強光照 | B. | 減弱光照 | C. | 提高CO2濃度 | D. | 降低溫度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 女性含有兩個同型性染色體 | |
B. | 男性的精子決定了孩子的性別 | |
C. | X、Y染色體是一對同源染色體,位于染色體組型中的同一組 | |
D. | 外耳道多毛癥基因只有男性個體中才有 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該圖可以表示有間隔的細胞間的信息傳遞 | |
B. | 細胞1是發(fā)出信息的細胞,細胞2為接受信息的細胞 | |
C. | 若細胞1是胰島B細胞,則細胞2只能表示肝細胞 | |
D. | 細胞1的分泌物,可是蛋白質類物質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
時間(年) | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 | 12 | 14 |
增長速率(個/年) | 0.6 | 1.46 | 2.3 | 3.0 | 2.3 | 0.6 | 0 |
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