【題目】如圖為某高等動(dòng)物的一個(gè)體細(xì)胞中的部分染色體及相關(guān)基因。不考慮基因突變和交叉互換，下列相關(guān)敘述中，正確的是

A. 三對(duì)等位基因在減數(shù)第一次分裂后期都能自由組合

B. 與隱性純合子測(cè)交，子代有四種基因型且比例為1：1:1:1

C. A和a的本質(zhì)區(qū)別是所含核苷酸的數(shù)目不同

D. 該動(dòng)物的一個(gè)精原細(xì)胞經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂形成四種配子

【答案】B

【解析】在減數(shù)第一次分裂后期，非同源染色體上的非等位基因才能自由組合，A與a、B與b這兩對(duì)等位基因位于一對(duì)同源染色體上，因此它們不能自由組合，A錯(cuò)誤；題中“某高等動(dòng)物”的基因型為AaBbDd，產(chǎn)生的配子及其比例為ABD∶ABd∶abD∶abd＝1∶1∶1∶1，隱性純合子（aabbdd）只產(chǎn)生一種基因型為abd的配子，二者進(jìn)行測(cè)交，子代的基因型及其比例為AaBbDd∶AaBbdd∶aabbDd∶aabbdd＝1∶1∶1∶1，B正確； A和a的本質(zhì)區(qū)別是所含核苷酸的排列順序不同，C錯(cuò)誤；該動(dòng)物的一個(gè)精原細(xì)胞經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂形成兩種配子：ABD、abd或ABd、abD，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）下面圖一表示利用碗蓮種子所做的探究實(shí)驗(yàn)（圖中未提及的條件都適宜且相同）。

①寫(xiě)出圖一所示實(shí)驗(yàn)的研究課題：____________________________________。

②如果只探究光照對(duì)種子萌發(fā)是否有影響，應(yīng)選擇哪兩組裝置進(jìn)行對(duì)照觀察？_______。

③五組實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明碗蓮種子萌發(fā)需要什么條件？____________________。

（2）將圖二所示的密閉裝置放在暗處一段時(shí)間，t1時(shí)已耗盡了裝置內(nèi)的氧氣，并開(kāi)始測(cè)量幼苗吸收（釋放）CO2速率，t2時(shí)開(kāi)始給予適宜恒定光照，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖三所示，實(shí)驗(yàn)過(guò)程保持溫度適宜不變。

　　　

①t1時(shí)幼苗的葉綠體基質(zhì)缺乏類(lèi)囊體薄膜提供的________，造成不能進(jìn)行暗反應(yīng)；t5時(shí)將漏斗中較高濃度的NaHCO3溶液注進(jìn)裝置內(nèi)，在短時(shí)間內(nèi)幼苗葉綠體中C3和C5化合物含量的變化分別是________。

②t1時(shí)可在種子細(xì)胞的________（場(chǎng)所）將葡萄糖中的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>________________。t3至t4這段時(shí)間內(nèi)種子有氧呼吸是否逐漸增強(qiáng)？判斷并說(shuō)明理由，________________

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】

裝置

場(chǎng)所

溫度

棉花狀態(tài)

數(shù)日后的現(xiàn)象

甲

日光

23°C

潮濕

全部發(fā)芽

乙

日光

23°C

干燥

沒(méi)有發(fā)芽

丙

黑暗

23°C

潮濕

全部發(fā)芽

丁

黑暗

23°C

干燥

沒(méi)有發(fā)芽

以上實(shí)驗(yàn)只能證明種子發(fā)芽需要（ ）：

A．陽(yáng)光 B．空氣 C．溫度 D．水分

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】NAA是人工合成的生長(zhǎng)素類(lèi)似物。某同學(xué)設(shè)計(jì)了“探究NAA促進(jìn)銀杏插條生根的最適濃度”的實(shí)驗(yàn)，獲得了如圖所示的結(jié)果，下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及實(shí)驗(yàn)結(jié)果的敘述，正確的是(　　)

A. 銀杏插條自身也能產(chǎn)生大量的NAA

B. 插條上芽的數(shù)目及飽滿(mǎn)程度會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果

C. c表示NAA促進(jìn)銀杏插條生根的最適濃度

D. NAA處理插條時(shí)間的長(zhǎng)短不會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某種生物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，試據(jù)圖回答：（[]填序號(hào)，橫線填文字）

（1）圖中[2]結(jié)構(gòu)的主要成分是和 ， 它具有支持和保護(hù)功能．
（2）太陽(yáng)光能通過(guò)圖中結(jié)構(gòu)[]的光合作用后，才能被生物利用，該結(jié)構(gòu)主要分布在植物的細(xì)胞中．
（3）若該細(xì)胞是西瓜紅色果肉細(xì)胞，則色素主要存在于[] ．
（4）如果該細(xì)胞是低等植物細(xì)胞，則圖中還應(yīng)該有 ．
（5）細(xì)胞內(nèi)具有雙層膜結(jié)構(gòu)的除有[4]、[11]外，還有[]也是雙層膜結(jié)構(gòu)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某蛋白質(zhì)由n個(gè)肽鏈組成，氨基酸的平均分子質(zhì)量為a，該蛋白質(zhì)所含的氨基酸有 ，則該蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量約為（ ）
A. ab﹣6b+18n
B. ab﹣6b
C.（ b﹣a）×18
D. ab﹣（ b﹣n）×18

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某基因型為AaBb的雄性動(dòng)物一個(gè)進(jìn)行減數(shù)分裂的細(xì)胞。在不考慮變異的情況下，下列敘述正確的是

A. 該細(xì)胞含有4套完整的遺傳信息，即4個(gè)染色體組

B. 該動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞的染色體組數(shù)可能是1、2、4

C. 該細(xì)胞為初級(jí)精母細(xì)胞，基因型為AaBb

D. 若用適量秋水仙素處理該細(xì)胞，染色體的著絲粒將無(wú)法分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的敘述，不正確的 （ ）

A．流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是綠色植物所固定的太陽(yáng)能的總量

B．生態(tài)系統(tǒng)中流動(dòng)的能量不包括個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的呼吸量

C．生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是單向、不循環(huán)的

D．在生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)是逐級(jí)遞減的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列結(jié)構(gòu)中能產(chǎn)生[H]的是 ( )

①核糖體 ②葉綠體 ③線粒體 ④細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) ⑤高爾基體

A、①②③　　 B、②③⑤　 　C、②③④ 　 D、②④⑤

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