10．如圖甲是關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)成分的概念圖（部分），①～⑦表示有關(guān)連線的序號(hào)，箭頭⑦的意義是“D是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分”；圖乙表示某生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)圖解[能量單位為：J/cm2•a，請據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）圖甲中B代表的是非生物的能量．
（2）若①～④表示碳循環(huán)的有關(guān)連線，則④表示C通過分解作用為D提供營養(yǎng)．若①～④表示能量流動(dòng)的有關(guān)連線，則其中不應(yīng)該畫出的箭頭是④ （從①～④中選填）．
（3）生態(tài)系統(tǒng)的各種成分，通過能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞緊密聯(lián)系成一個(gè)統(tǒng)一的整體．依據(jù)此原理，可以合理巧接食物鏈，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)物質(zhì)和能量的多級(jí)利用，以提髙農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量，并減少環(huán)境污染．
（4）根據(jù)圖乙回答，輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是117 J/（cm2•a），其中第一營養(yǎng)級(jí)到第二營養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為12.7%．

分析 生態(tài)系統(tǒng)的成分包括（1）非生物成分：無機(jī)鹽、陽光、溫度、水等．（2）生物成分：生產(chǎn)者主要是綠色植物（最基本、最關(guān)鍵的成分）、消費(fèi)者主要是各種動(dòng)物、分解者主要某腐生細(xì)菌和真菌，也包括蚯蚓等腐生動(dòng)物．
根據(jù)題意，A代表非生物的物質(zhì)，B代表的是非生物的能量，D與消費(fèi)者屬于同級(jí)概念，而且舉例為小麥，可以推斷D為生產(chǎn)者．生產(chǎn)者固定的太陽能是流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量．結(jié)合題意可以推斷⑥上的聯(lián)系詞為“固定”最合適．C為分解者，①是營養(yǎng)關(guān)系，②③是殘枝敗葉、遺體殘骸、糞便．

解答 解：（1）分析題圖甲可知，非生物的物質(zhì)和能量，包括非生物的物質(zhì)和能量兩部分，A代表非生物的物質(zhì)，B代表的是非生物的能量．
（2）分析題圖可知，④通過分解作用，把有機(jī)物轉(zhuǎn)變成無機(jī)物，供生產(chǎn)者D利用．分解者分解殘枝敗葉、遺體殘骸、糞便的有機(jī)物為無機(jī)物，為生產(chǎn)者提供無機(jī)鹽等營養(yǎng)物質(zhì)．能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的途徑是食物鏈和食物網(wǎng)，食物鏈和食物網(wǎng)有生產(chǎn)者和消費(fèi)者構(gòu)成的．故不需要④．
（3）生態(tài)系統(tǒng)的各種成分，通過能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞緊密聯(lián)系成一個(gè)統(tǒng)一的整體．依據(jù)此原理，可以合理巧接食物鏈，實(shí)規(guī)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)能量和物質(zhì)的多級(jí)利用以提髙農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量，并減少環(huán)境污染．
（4）分析題圖乙可知，肉食動(dòng)物從植食動(dòng)物獲取的能量是0.25+5.1+2.1+0.05-5=2.5，植食動(dòng)物從生產(chǎn)者那里獲取的能量是0.5+2.5+9+4-2=14，所以生產(chǎn)者固定的太陽能是3+14+70+23=110，故流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能和輸入的有機(jī)物中的能量之和，即為110+7=117J/（cm2•a）；其中第一營養(yǎng)級(jí) 到第二營養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為$\frac{14}{110}$×100%=12.7%．
故答案為：
（1）非生物的能量
（2）分解    ④
（3）物質(zhì)和能量的多級(jí)利用
（4）117     12.7%

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是生態(tài)系統(tǒng)的概念圖分析，生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能以及利用，生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)的相關(guān)計(jì)算，主要考查學(xué)生的 識(shí)圖能力和運(yùn)用所學(xué)的生態(tài)系統(tǒng)的知識(shí)綜合解決問題的能量．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：填空題

20．經(jīng)過一系列科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)，最終發(fā)現(xiàn)了生長素的存在，生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的描述，正確的是（　�。�
A．觀察脂肪細(xì)胞時(shí)，換用高倍鏡后視野會(huì)變暗，這時(shí)應(yīng)該使用較小光圈或換平面鏡
B．觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象，可用洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞制片觀察
C．在探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式實(shí)驗(yàn)中，可以用溴麝香草酚藍(lán)水溶液顏色變化的時(shí)間長短來檢測酒精的產(chǎn)生
D．在葉綠體色素提取實(shí)驗(yàn)中，研磨綠葉時(shí)應(yīng)加一些有機(jī)溶劑，如無水乙醇等

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖表示“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)的主要操作步驟．請據(jù)圖回答：

（1）步驟乙稱為漂洗．
（2）步驟甲的目的是將細(xì)胞分離開來．
（3）步驟丙常用的化學(xué)試劑是龍膽紫（醋酸楊紅、堿性染料）．
（4）顯微鏡觀察時(shí)，所看到的細(xì)胞中處于分裂間期的細(xì)胞數(shù)目最多．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖表示兩種限制性核酸內(nèi)切酶識(shí)別DNA分子的特定序列，并在特定位點(diǎn)對(duì)DNA進(jìn)行切割的示意圖．請回答以下問題：

（1）圖中甲和乙代表（有特定脫氧核苷酸序列的）DNA片段．
（2）EcoRⅠ、HpaⅠ代表兩種不同的限制酶．
（3）圖中甲和乙經(jīng)過相應(yīng)操作均形成兩個(gè)片段，切口的類型分別為黏性末端、平末端．甲中限制酶的切點(diǎn)是G，A之間，乙中限制酶的切點(diǎn)是T，A之間．
（4）由圖解可以看出，限制酶的作用特點(diǎn)是能識(shí)別雙鏈DNA分子的特定的脫氧核苷酸序列，并從特定的位點(diǎn)將DNA分子切開．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．科學(xué)家在癌細(xì)胞培養(yǎng)液中加入維生素C（實(shí)驗(yàn)組）以研究其對(duì)癌細(xì)胞生長的影響．培養(yǎng)過程中定時(shí)檢測處于分裂期細(xì)胞的百分比，得到如圖曲線．據(jù)此分析，下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．癌細(xì)胞的出現(xiàn)是抑癌基因突變成原癌基因并表達(dá)的結(jié)果
B．實(shí)驗(yàn)組細(xì)胞在15 h時(shí)對(duì)培養(yǎng)液中含氮、磷的物質(zhì)吸收速率最快
C．10 h時(shí)對(duì)照組中所有細(xì)胞的染色體數(shù)均為體細(xì)胞的2倍
D．維生素C對(duì)癌細(xì)胞分裂間期的抑制作用比對(duì)分裂期的抑制作用明顯

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．關(guān)于生物進(jìn)化的說法，正確的是（　�。�
A．物種是生物繁殖和共同進(jìn)化的基本單位
B．捕食者的存在直接破壞了生物多樣性
C．有性生殖為生物進(jìn)化提供豐富原材料
D．環(huán)境的變化與生物多樣性的形成無關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．為研究浮游藻類的光合作用，將一種綠藻培養(yǎng)至指數(shù)生長期，并以此為材料，測定了藻細(xì)胞在不同條件下的凈光合速率（Pn）．圖1為光合放氧測定裝置的示意圖；圖2是不同的NaHCO3濃度（pH 8.5，25℃）條件下測得Pn曲線圖．

（1）通過變換圖中光源，可研究光強(qiáng)、光質(zhì)對(duì)光合作用的影響．
（2）由于弱堿性的藻培養(yǎng)液中游離CO2濃度很低，藻光合作用主要通過胞內(nèi)碳酸酐酶（CA）分解水中的HCO3-獲得CO2．圖中達(dá)到最大Pn值的最低NaHCO3濃度為120 mg•L-1；在更高NaHCO3濃度下，Pn不再增加的主要原因有達(dá)到了CO2飽和點(diǎn)、CA量有限．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣西省桂林市高一上學(xué)年期末質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)ATP敘述正確的是

A．腺苷很容易吸收能量和釋放能量

B．第三個(gè)高能磷酸鍵很容易斷裂和再結(jié)合

C．使ATP轉(zhuǎn)變成ADP，需要消耗能量

D．使ADP轉(zhuǎn)變成ATP，需要提供酶、能量

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同步練習(xí)冊答案