A、在觀察洋蔥細胞有絲分裂實驗中,將已經(jīng)解離、漂洗、染色的根尖置于載玻片上,輕輕蓋上蓋玻片后即可鏡檢 |
B、對酵母菌計數(shù)時,用吸管吸取培養(yǎng)液滴滿血球計數(shù)板的計數(shù)室及其四周邊緣,輕輕蓋上蓋玻片后即可鏡檢 |
C、探究酵母菌呼吸方式實驗中,可用溴麝香草酚藍水溶液檢驗CO2,現(xiàn)象是由藍變綠再變黃 |
D、檢測試管中的梨汁是否有葡萄糖,可加入適量斐林試劑后,搖勻并觀察顏色變化 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、燕麥胚芽鞘中生長素的極性運輸與光照方向無關 |
B、頂芽產(chǎn)生的生長素在側(cè)芽部位積累抑制了側(cè)芽生長素的合成,導致產(chǎn)生頂端優(yōu)勢 |
C、莖的背地性生長可以說明生長素的作用具有兩重性 |
D、花蕾期用一定濃度的生長素處理植物的雌蕊柱頭可以獲得無子果實 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、傳出神經(jīng)元、骨胳肌細胞、神經(jīng)遞質(zhì)、受體 |
B、甲狀腺細胞、垂體細胞、甲狀腺激素、受體 |
C、胰島α細胞、肝細胞、胰高血糖素、肝糖元 |
D、漿細胞、肺結核桿菌、抗體、抗原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因中的某三個相鄰的脫氧核苷酸 |
B、轉(zhuǎn)運RNA上的三個相鄰的堿基 |
C、DNA一條鏈上相鄰的三個相鄰的堿基 |
D、信使RNA的三個相鄰的堿基 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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