以下為正常果蠅與異常果蠅體細(xì)胞中染色體示意圖,請(qǐng)回答問(wèn)題:

(1)圖Ⅰ、Ⅲ屬于染色體
 
變異.圖Ⅲ產(chǎn)生的原因是
 
(父方/母方/父方和母方/父方或母方)減數(shù)分裂時(shí)出現(xiàn)異常.
(2)一般情況下果蠅的性別決定與
 
無(wú)關(guān),當(dāng)X染色體數(shù)與常染色體組數(shù)比例為
 
時(shí),果蠅發(fā)育為雄性.
(3)Y染色體決定了
 
是否可育.可育雌蠅可能產(chǎn)生的配子類(lèi)型有
 
考點(diǎn):伴性遺傳,染色體數(shù)目的變異
專(zhuān)題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:正常果蠅是二倍體生物,每個(gè)染色體組含有4條染色體.由于果蠅是XY型生物,其X與Y染色體不相同,所以染色體組型有兩種,即3+X或3+Y.明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)知識(shí),分析題圖,根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷.
解答: 解:(1)由圖可知,Ⅰ染色體增加了一條,Ⅲ染色體缺失了一條,故都屬于染色體數(shù)目的變異,圖Ⅲ缺少了一條性染色體,故產(chǎn)生的原因是父方或母方減數(shù)分裂時(shí)出現(xiàn)異常.
(2)一般情況下果蠅的性別決定與Y染色體無(wú)關(guān),由圖可知,當(dāng)X染色體數(shù)與常染色體組數(shù)比例為1:2時(shí),果蠅發(fā)育為雄性.
(3)由題意知,Y染色體決定了雄性果蠅是否可育.可育雌蠅可能產(chǎn)生的配子類(lèi)型有X、XX、XY、Y.
故答案為:
(1)數(shù)目  父方或母方
(2)Y染色體 1:2
(3)雄性果蠅  X、XX、XY、Y
點(diǎn)評(píng):本題是2012年山東高考題的變形,綜合考查減數(shù)分裂、遺傳規(guī)律、伴性遺傳及染色體異常,綜合性較強(qiáng),難度較大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是利用玉米(2N=20)的幼苗芽尖細(xì)胞(基因型BbTt)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的流程示意圖.下列分析正確的是( 。
A、基因重組發(fā)生在圖中②過(guò)程,線(xiàn)粒體、高爾基體、核糖體、細(xì)胞核等細(xì)胞器參與了③過(guò)程
B、該實(shí)驗(yàn)中涉及到的原理包括細(xì)胞的全能性、染色體變異、細(xì)胞增殖等
C、植株A、B為二倍體,發(fā)育起點(diǎn)不同,植株C屬于單倍體,其發(fā)育起點(diǎn)為受精卵
D、獲得植株B的育種方式優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限,植株B純合的概率為25%

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

假設(shè)A?b代表玉米的優(yōu)良基因,這兩種基因是自由組合的?現(xiàn)有AABB,aabb兩個(gè)品種做親本,為培育出優(yōu)良品種AAbb,可采用的方法如圖所示?
(1)由品種AABB?aabb經(jīng)過(guò)①②③過(guò)程培育出新品種的育種方式稱(chēng)為
 
,其原理是
 
?將A_bb的玉米植株自交,子代中AAbb與Aabb的比是
 
?
(2)過(guò)程⑤常采用
 
技術(shù)得到Ab個(gè)體?與過(guò)程①②③的育種方式相比,過(guò)程⑤⑥育種方式的優(yōu)勢(shì)是
 
?過(guò)程⑥的育種方式是用
 
處理
 
?
(3)過(guò)程⑦的育種方式是
 
.與過(guò)程⑦的育種方式比較,過(guò)程④育種方式的明顯優(yōu)勢(shì)是
 
?

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某一遺傳病的家系圖,已知Ⅰ-1為攜帶者.可以準(zhǔn)確判斷的是( 。
A、該病為常染色體隱性遺傳
B、Ⅱ-6是攜帶者的概率為
1
2
C、Ⅱ-4是攜帶者
D、Ⅲ-8是正常純合子的概率為
1
2

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

果蠅的缺刻翅是染色體部分缺失的結(jié)果,現(xiàn)有純種缺刻翅果蠅和純種正常翅果蠅若干只,科學(xué)家通過(guò)下列雜交實(shí)驗(yàn):①缺刻翅(♀)×正常翅(♂),②缺刻翅(♂)×正常翅(♀)判斷缺刻翅和正常翅的顯隱性關(guān)系,缺失的染色體是常染色體還是X染色體,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、若①和②的后代均為缺刻翅,則可判定正常翅和缺刻翅的顯隱性關(guān)系
B、若①和②的后代均為正常翅,則無(wú)法判定正常翅和缺刻翅的顯隱性關(guān)系
C、若①的后代和②的后代個(gè)體性狀不同,則缺失的染色體是X染色體
D、若①的后代和②的后代個(gè)體性狀相同,則缺失的染色體是常染色體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

經(jīng)分析某生物的一個(gè)核酸分子的堿基比率為A:G:T:C=26:25:36:16,這種核酸是(  )
A、單鏈DNA
B、單鏈RNA
C、雙鏈DNA
D、雙鏈RNA

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示是不同條件對(duì)番茄光合作用的影響.圖甲表示在最適溫度及其它條件保持不變的條件下番茄葉片CO2釋放量隨光照強(qiáng)度變化的曲線(xiàn),圖中B、C、D是橫坐標(biāo)上的點(diǎn);圖乙是研究人員測(cè)定的不同土壤含水量條件下番茄葉片的氣孔導(dǎo)度(氣孔開(kāi)放程度)和胞間CO2濃度的結(jié)果.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)圖甲中E點(diǎn)后曲線(xiàn)保持水平不變,此時(shí)限制番茄光合作用速率的主要環(huán)境因素是
 
,若圖中其它條件不變,溫度上升5℃則E點(diǎn)將向
 
方向移動(dòng),圖甲中的C點(diǎn)驟變?yōu)?div id="iisu6ec" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
點(diǎn)時(shí),短時(shí)間內(nèi)三碳化合物的含量將上升(請(qǐng)用圖中橫坐標(biāo)上的字母回答).
(2)圖甲中B點(diǎn)時(shí),番茄葉肉細(xì)胞內(nèi)能為細(xì)胞主動(dòng)運(yùn)輸吸收K+提供ATP的場(chǎng)所有
 
,在C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度下,番茄葉肉細(xì)胞中的磷酸分子在葉綠體中的移動(dòng)方向是
 

(3)圖乙表示隨著土壤含水量降低,番茄的氣孔導(dǎo)度降低,但細(xì)胞間CO2并未因光合作用消耗而降低,反而逐漸升高,對(duì)此有兩種不同觀點(diǎn):觀點(diǎn)一認(rèn)為光合產(chǎn)物的輸出變慢,導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)光合產(chǎn)物積累,最后阻礙了CO2吸收利用;觀點(diǎn)二認(rèn)為細(xì)胞內(nèi)水分虧缺導(dǎo)致葉綠體片層結(jié)構(gòu)破壞,從而直接影響
 
反應(yīng),而且不能恢復(fù).為驗(yàn)證上述觀點(diǎn),將培養(yǎng)在
 
條件下的番茄幼苗分為兩組,實(shí)驗(yàn)組番茄幼苗進(jìn)行
 
處理,對(duì)照組保持原有狀態(tài).若實(shí)驗(yàn)組番茄幼苗光合速率
 
,則觀點(diǎn)一不成立.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某生物興趣小組為了“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”,按如圖1裝置進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),并使用如圖2所示的血球計(jì)數(shù)板對(duì)培養(yǎng)液中的酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù).請(qǐng)分析回答:

(1)排氣口的膠管設(shè)計(jì)成長(zhǎng)而彎曲的目的是
 

(2)實(shí)驗(yàn)的最初階段,由于
 
 
、
 
,酵母菌的種群數(shù)量呈“J”型增長(zhǎng).
(3)在上圖所示的計(jì)數(shù)室中,如果一個(gè)小方格內(nèi)酵母菌過(guò)多,難以數(shù)清,應(yīng)當(dāng)采取的措施是
 

(4)本實(shí)驗(yàn)沒(méi)有另設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),原因是
 
.為提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性,實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)進(jìn)行
 

(5)請(qǐng)你設(shè)計(jì)表格記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

萘乙酸(NAA)是一種生長(zhǎng)素類(lèi)似物,作用與植物生長(zhǎng)素相似.某同學(xué)決定“探究生長(zhǎng)素類(lèi)似物萘乙酸(NAA)對(duì)植物生長(zhǎng)有何影響”.他選用了番茄種子作為實(shí)驗(yàn)材料,配制一系列不同濃度的NAA溶液作為培養(yǎng)液.在培養(yǎng)皿底部鋪3層紗布,分別用清水和不同濃度的培養(yǎng)液潤(rùn)濕,然后在每個(gè)培養(yǎng)皿中放入相同粒數(shù)的種子.在培養(yǎng)皿蓋上標(biāo)號(hào),蓋上培養(yǎng)皿,觀察胚軸的生長(zhǎng)情況.三天后,數(shù)據(jù)如下表所示:
編號(hào)12345678
濃度(mol/L)清水10-910-810-710-610-510-410-3
胚軸增長(zhǎng)長(zhǎng)度(mm)11.312.213.113.111.910.98.97.6
請(qǐng)依表中數(shù)據(jù)回答下列問(wèn)題:
(1)設(shè)置第1組實(shí)驗(yàn)的目的是作
 

(2)在每個(gè)培養(yǎng)皿中放入多粒種子的目的是
 
.實(shí)驗(yàn)中盛有不同濃度培養(yǎng)液的培養(yǎng)皿必須加蓋,其原因是避免水分蒸發(fā)引起
 

(3)根據(jù)上表數(shù)據(jù),請(qǐng)?jiān)谧鴺?biāo)系中繪出番茄胚軸增長(zhǎng)變化的曲線(xiàn).
 

(4)對(duì)番茄的胚軸來(lái)說(shuō),最適的NAA濃度范圍是
 
mol/L.
(5)若想進(jìn)一步探究NAA促進(jìn)胚軸的生長(zhǎng)的最適濃度,請(qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的主要思路.
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案