17．取4支試管編號(hào)為1、2、3、4，向各試管中分別加入2mL過(guò)氧化氫，其中1號(hào)試管不作任何處理，2號(hào)試管放入90℃水浴加熱，3號(hào)試管滴入2滴FeCl3溶液，向4號(hào)試管滴加2滴肝臟研磨液．則下列敘述不正確的是（　　）
A．加熱使過(guò)氧化氫分子得到了能量
B．4號(hào)試管說(shuō)明酶降低活化能的作用更顯著
C．3、4號(hào)試管都有酶參加催化作用
D．四支試管相比，4號(hào)試管內(nèi)的反應(yīng)最劇烈

分析 1、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化活性的有機(jī)物，其中大部分是蛋白質(zhì)、少量是RNA．
2、酶的特性．
①高效性：酶的催化效率大約是無(wú)機(jī)催化劑的107～1013倍；
②專一性：每一種酶只能催化一種或者一類化學(xué)反應(yīng)；
③酶的作用條件較溫和：在最適宜的溫度和pH條件下，酶的活性最高；溫度和pH偏高或偏低，酶的活性都會(huì)明顯降低．
3、酶促反應(yīng)的原理：酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能．
4、分析題干：1號(hào)試管加入2mL過(guò)氧化氫后沒(méi)有做任何處理，作為對(duì)照組，其試管內(nèi)的過(guò)氧化氫在常溫下分解產(chǎn)生氧氣較緩慢；2號(hào)試管加入2mL過(guò)氧化氫后放入90℃的水浴中加熱，過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生氧氣較1號(hào)常溫下快，說(shuō)明加熱可以促進(jìn)過(guò)氧化氫的分解；3號(hào)試管加入2mL過(guò)氧化氫后再滴入2滴FeCI3溶液（無(wú)機(jī)催化劑），過(guò)氧化氫的分解較3號(hào)試管快，說(shuō)明無(wú)機(jī)催化劑能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能；4號(hào)試管加入2mL過(guò)氧化氫后再滴加2滴肝臟研磨液（含有過(guò)氧化氫酶），過(guò)氧化氫的分解最快，說(shuō)明酶能更顯著地降低化學(xué)反應(yīng)的活化能．

解答 解：A、2號(hào)試管加入2mL過(guò)氧化氫后放入90℃的水浴中加熱，過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生氧氣較1號(hào)常溫下快，說(shuō)明加熱能使過(guò)氧化氫分子得到能量，可以促進(jìn)過(guò)氧化氫的分解，A正確；
B、3號(hào)與4號(hào)試管相比，3號(hào)試管滴入2滴FeCl3溶液（無(wú)機(jī)催化劑），4號(hào)試管滴加2滴肝臟研磨液（含有過(guò)氧化氫酶），4號(hào)試管反應(yīng)更強(qiáng)裂，產(chǎn)生了更多的氣泡，說(shuō)明酶與無(wú)機(jī)催化劑相比，酶降低活化能的作用更顯著，B正確；
C、3、4號(hào)試管參加催化作用的分別是無(wú)機(jī)催化劑和酶，C錯(cuò)誤；
D、由以上分析知，4支試管內(nèi)過(guò)氧化氫的分解速度相比，1號(hào)試管＜2號(hào)試管＜3號(hào)試管＜4號(hào)試管，即4號(hào)試管內(nèi)的過(guò)氧化氫的分解最快，反應(yīng)最劇烈，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合試驗(yàn)考查酶的催化特性，意在考查學(xué)生對(duì)酶與無(wú)機(jī)催化劑相比的區(qū)別的識(shí)記能力，考生明確高溫條件和加入催化劑導(dǎo)致過(guò)氧化氫分解的原理和區(qū)別是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．通過(guò)人．改造能使某種DNA病毒失去自我繁殖能力，但其DNA還能成功整合到宿主細(xì)胞染色體上，從而達(dá)到使用病毒做載體治療某些疾病的目的，下圖表示用這種病毒做載體治療白血病的過(guò)程．請(qǐng)分析回答：

（1）治療過(guò)程用到的生物技術(shù)有轉(zhuǎn)基因技術(shù)和細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)．
（2）人．工改造這種病毒載體時(shí)，通常要加裝標(biāo)記基因，該過(guò)程用到的酶是限制酶和DNA連接酶，標(biāo)記基因的作用是鑒別受體細(xì)胞中是否含有目的基因．滅活的病毒在細(xì)胞工程中一般用于誘導(dǎo)動(dòng)物細(xì)胞融合．
（3）細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中，細(xì)胞表面相互接觸時(shí)會(huì)停止分裂，這種現(xiàn)象稱為細(xì)胞的接觸抑制．此時(shí)需要重新用酶處理，分瓶繼續(xù)培養(yǎng)，這樣的培養(yǎng)過(guò)程叫做傳代培養(yǎng)．
（4）該圖所示基因治療的方式叫做體外基因治療，這種治療方法不能（能、不能）解決后代遺傳問(wèn)題．
（5）鑒定目的基因是否整合到細(xì)胞染色體上的方法是DNA分子雜交，若出現(xiàn)雜交帶，則表明已經(jīng)成功整合．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．研究者調(diào)查了秦嶺山地不同海拔9個(gè)紅樺林群落的物種豐富度，結(jié)果如圖所示．

（1）秦嶺山地的全部紅樺可稱為一個(gè)種群．在野外調(diào)查中，很難從外部特征確定紅樺種群的準(zhǔn)確年齡，通常以紅樺立木的胸徑結(jié)構(gòu)（種群中不同胸徑大小的個(gè)體數(shù)）代替其年齡結(jié)構(gòu)，來(lái)進(jìn)一步預(yù)測(cè)種群數(shù)量的變化．
（2）區(qū)別不同群落的最重要特征是物種組成，在野外群落調(diào)查中，首先識(shí)別組成群落的物種（各種生物、生物種類）并列出它們的名錄，這是測(cè)定物種豐富度的最簡(jiǎn)單方法．調(diào)查發(fā)現(xiàn)，群落A以紅樺純林形式存在，群落物種豐富度較低．A～I(xiàn)群落發(fā)育階段不同，紅樺林群落的物種豐富度呈先增加后減少的變化趨勢(shì)，且群落物種多樣性在群落發(fā)育的中（C、D、E）期最高．
（3）在群落發(fā)育晚期，由于不同植物間的競(jìng)爭(zhēng)加劇，導(dǎo)致群落的物種豐富度降低．
（4）喬木、灌木和草本植物分別配置在紅樺林群落的不同高度上，具有明顯的分層現(xiàn)象，形成了群落的垂直結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)提高了群落利用陽(yáng)光等環(huán)境資源的能力．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．在生態(tài)系統(tǒng)中傳遞著多種多樣的信息，下列屬于化學(xué)信息的是（　�。�
A．丹頂鶴求偶時(shí)的雙雙起舞B．春季鳥(niǎo)類的求偶鳴叫聲
C．蜘蛛網(wǎng)的振動(dòng)頻率D．雌蠶蛾釋放的性外激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．α1-抗胰蛋白缺乏癥是一種在北美較為常見(jiàn)的單基因遺傳病，患者成年后會(huì)出現(xiàn)肺氣腫及其他疾病，嚴(yán)重者甚至死亡．對(duì)于該致病患者�？刹捎米⑸淙甩�1-抗胰蛋白酶來(lái)緩解癥狀．

（1）圖1表示獲取人α1-抗胰蛋白酶基因的兩種方法，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
①a過(guò)程是在酶的作用下完成的，該酶的作用特點(diǎn)是識(shí)別特定的核苷酸序列，并在特定的切點(diǎn)上切割DNA分子．
②c過(guò)程稱為，該過(guò)程需要的原料是逆（或反）轉(zhuǎn)錄4種脫氧核苷酸．
③要確定獲得的基因是否是所需的目的基因，可以從分子水平上利用DNA分子雜交技術(shù)檢測(cè)該基因的堿基序列．
（2）利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)將控制該酶合成的基因?qū)胙虻氖芫眩罱K培育出能在乳腺細(xì)胞表達(dá)人α1-抗胰蛋白酶的轉(zhuǎn)基因羊，從而更易獲得這種酶，簡(jiǎn)要過(guò)程如圖2．
①獲得目的基因后，常利用PCR技術(shù)在體外將其大量擴(kuò)增．
②載體上綠色熒光蛋白（GEP）基因的作用是便于篩選含有目的基因的受體細(xì)胞．基因表達(dá)載體d，除圖中的標(biāo)示部分外，還必須含有啟動(dòng)子、終止子．
③若要使轉(zhuǎn)基因羊的后代均保持其特有的性狀，理論上應(yīng)選用體細(xì)胞克隆或者核移植技術(shù)進(jìn)行繁殖．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．細(xì)胞的全能性是指（　　）
A．細(xì)胞具有全面的生殖功能
B．已分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能
C．細(xì)胞既能分化，也能恢復(fù)到分化前的狀態(tài)
D．已經(jīng)分化的細(xì)胞全部能進(jìn)一步分化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．真核細(xì)胞具有一些能顯著增大膜面積、有利于酶的附著以提高代謝速率的結(jié)構(gòu)，下列不屬于此類結(jié)構(gòu)的是（　　）
A．胰腺細(xì)胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)B．神經(jīng)細(xì)胞的樹(shù)突
C．葉綠體的類囊體D．線粒體的嵴

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

6．培養(yǎng)基是微生物生長(zhǎng)、分離、鑒別的營(yíng)養(yǎng)基礎(chǔ)，下列有關(guān)微生物培養(yǎng)及培養(yǎng)基的描述正確的是（　�。�
A．微生物培養(yǎng)基的配方中必須包含的成分有碳源、氮源、水、無(wú)機(jī)鹽、生長(zhǎng)因子及瓊脂
B．不論何種培養(yǎng)基，在各成分溶化后都要進(jìn)行滅菌操作，滅菌常用的方法是高壓蒸汽滅菌
C．接種微生物常用的方法有平板劃線法和稀釋涂布平板法
D．在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑可以鑒定分解尿素的細(xì)菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)生物多樣性和生物進(jìn)化的敘述中，正確的是（　　）
A．生物多樣性包括生態(tài)系統(tǒng)多樣性、物種多樣性和遺傳多樣性
B．生物進(jìn)化實(shí)質(zhì)是種群基因型頻率的改變，但隨機(jī)交配對(duì)種群的基因型頻率沒(méi)有影響
C．小麥吸漿蟲(chóng)在接觸敵敵畏后能產(chǎn)生抗藥性的個(gè)體，敵敵畏的使用能增強(qiáng)小麥吸漿蟲(chóng)的抗藥性
D．多倍體育種過(guò)程中二倍體母本經(jīng)過(guò)秋水仙素處理成為四倍體，證明了新物種的形成不一定需要隔離

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