A、在基因表達(dá)的過(guò)程中,圖中的Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ代表的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)依次為mRNA、核糖體、肽鏈 |
B、圖中Ⅴ是葉綠體中的小型環(huán)狀DNA,Ⅴ上的基因表達(dá)的產(chǎn)物是LUS,物質(zhì)Ⅵ具有催化某種高分子物質(zhì)合成的作用,則Ⅵ是DNA聚合酶 |
C、據(jù)圖可知,基因表達(dá)過(guò)程中轉(zhuǎn)錄發(fā)生的細(xì)胞部位是細(xì)胞核和葉綠體基質(zhì) |
D、由SSU和LUS組裝成的Rubisco能催化過(guò)程C5→2C3,由此推測(cè)Rubisco存在于葉綠體基質(zhì)中 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、遺傳信息相同的是A1和A2、B1和B2 |
B、染色體數(shù)目相同的是B1和C1、B2和C2 |
C、DNA數(shù)目相同的是A1和B1、A2和B2 |
D、染色體形態(tài)相同的是A1和A2、C1和C2 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、一項(xiàng) | B、二項(xiàng) | C、三項(xiàng) | D、四項(xiàng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、在寒冷環(huán)境中,激素①的分泌減少,③的分泌增加 |
B、切除垂體后,①的分泌會(huì)增加,③的分泌會(huì)立即停止 |
C、切除甲狀腺后,①和②的分泌會(huì)增加,但不促進(jìn)代謝 |
D、給動(dòng)物注射③,反饋調(diào)節(jié)使①和②的分泌增加 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、發(fā)光源用磷光桿菌的線(xiàn)粒體合成的ATP提供的能量 |
B、磷光桿菌的遺傳物質(zhì)徹底水解的產(chǎn)物有6種 |
C、磷光桿菌的基因中一定有與RNA聚合物的結(jié)合位點(diǎn) |
D、磷光桿菌分裂繁殖時(shí)可能發(fā)生基因突變,不發(fā)生基因重組 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、一定是能合成胰島素的細(xì)菌 |
B、一定是能合成抗體的人類(lèi)細(xì)胞 |
C、有可能是合成胰島素的細(xì)菌 |
D、一定不是合成抗生素的細(xì)菌 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、種群必須經(jīng)過(guò)地理隔離,才能達(dá)到生殖隔離 |
B、可遺傳變異和不可遺傳變異都為生物進(jìn)化提供了原材料 |
C、基因突變產(chǎn)生的新基因、不定向地改變了種群的基因頻率,對(duì)生物進(jìn)化有重要意義 |
D、在生物進(jìn)化過(guò)程中,顯性基因頻率比隱性基因頻率增加得快,有利于產(chǎn)生適應(yīng)環(huán)境的新性狀 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、膽固醇、油脂酸、油脂酶 |
B、氨基酸、核苷酸、丙酮酸 |
C、淀粉、半乳糖、糖原 |
D、性激素、生長(zhǎng)激素、胰島素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、核膜上的核孔便于細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)之間有選擇地交流大分子物質(zhì),體現(xiàn)了膜的選擇透性 |
B、成熟植物細(xì)胞通過(guò)滲透作用吸水與液泡、細(xì)胞膜等結(jié)構(gòu)有關(guān) |
C、心肌細(xì)胞中的線(xiàn)粒體數(shù)量較多與細(xì)胞消耗能量較多有關(guān) |
D、細(xì)胞內(nèi)各種生物膜在結(jié)構(gòu)上有聯(lián)系,在功能上也有聯(lián)系 |
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