A、來自G1期細(xì)胞的染色質(zhì)開始復(fù)制 |
B、融合細(xì)胞核DNA含量是G1期細(xì)胞的2倍 |
C、來自G1期細(xì)胞的染色質(zhì)開始凝集 |
D、融合后兩細(xì)胞仍按各自的細(xì)胞周期運(yùn)轉(zhuǎn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、AB段可以表示在有絲分裂或者減數(shù)分裂過程中DNA分子的復(fù)制 |
B、BC段可以表示有絲分裂過程中的前期、中期 |
C、CD段可以表示同源染色體分離,非同源染色體自由組合 |
D、若縱坐標(biāo)為細(xì)胞中的DNA含量,此曲線也可以表示有絲分裂過程中DNA的變化過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、等于光補(bǔ)償點(diǎn) |
B、大于光補(bǔ)償點(diǎn) |
C、小于光補(bǔ)償點(diǎn) |
D、與光照強(qiáng)度無關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、
| ||
B、
| ||
C、
| ||
D、
|
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞分裂素大于生長(zhǎng)素 |
B、細(xì)胞分裂素小于生長(zhǎng)素 |
C、細(xì)胞分裂素等于生長(zhǎng)素 |
D、都不對(duì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在將A和B兩種植物細(xì)胞進(jìn)行體細(xì)胞雜交前,必須先利用酶解法去除細(xì)胞的有關(guān)結(jié)構(gòu) |
B、若該過程是制備人抗某病毒的單克隆抗體的過程,則在培養(yǎng)D細(xì)胞的培養(yǎng)液中通常要加入一定量抗生素、血清等物質(zhì) |
C、與傳統(tǒng)的有性雜交相比,細(xì)胞融合技術(shù)優(yōu)越性在于定向地改造生物的性狀 |
D、人工誘導(dǎo)動(dòng)物細(xì)胞融合可用滅活的病毒作為誘導(dǎo)劑,而植物細(xì)胞融合不能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、肉毒桿菌中除核糖體外不含其他細(xì)胞結(jié)構(gòu) |
B、神經(jīng)毒素蛋白能夠阻止興奮在神經(jīng)元之間的傳導(dǎo) |
C、神經(jīng)毒素蛋白會(huì)影響突觸小泡與突觸前膜的融合 |
D、乙酰膽堿的合成和分泌離不開核糖體和高爾基體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“生物體能產(chǎn)生數(shù)量相等的雌雄配子” |
B、為了驗(yàn)證做出的假設(shè)是否正確,孟德爾設(shè)計(jì)并完成了測(cè)交實(shí)驗(yàn) |
C、孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律發(fā)生在生物體進(jìn)行有性生殖形成配子的過程中 |
D、孟德爾做出的“演繹”是雜合子與隱性親本雜交后代發(fā)生1:1的性狀分離比 |
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