13．下列有關(guān)“細(xì)胞衰老”的主要特征的描述，屬于結(jié)構(gòu)改變并且敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)胞膜通透性改變，是物質(zhì)運(yùn)輸功能降低
B．細(xì)胞核體積增大，染色質(zhì)收縮
C．細(xì)胞內(nèi)的色素隨細(xì)胞衰老而逐漸積累
D．人的衰老細(xì)胞萎縮，體積變大

分析 衰老細(xì)胞的特征：
（1）細(xì)胞內(nèi)水分減少，細(xì)胞萎縮，體積變小，但細(xì)胞核體積增大，染色質(zhì)固縮，染色加深；
（2）細(xì)胞膜通透性功能改變，物質(zhì)運(yùn)輸功能降低；
（3）細(xì)胞色素隨著細(xì)胞衰老逐漸累積；
（4）有些酶的活性降低；
（5）呼吸速度減慢，新陳代謝減慢．

解答 解：A、細(xì)胞衰老后，細(xì)胞膜通透性改變，物質(zhì)運(yùn)輸功能降低，A正確；
B、細(xì)胞衰老后，細(xì)胞核體積增大，染色質(zhì)收縮，B正確；
C、細(xì)胞衰老后，細(xì)胞內(nèi)的色素隨細(xì)胞衰老而逐漸積累，C正確；
D、人的衰老細(xì)胞萎縮，體積變小，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞衰老的相關(guān)知識(shí)，比較基礎(chǔ)，只要考生識(shí)記衰老細(xì)胞的主要特征即可正確答題，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽省合肥市高二上學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

“5.12”汶川大地震時(shí)，許多不幸的人被長(zhǎng)時(shí)間困在了廢墟中．為了維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定，機(jī)體需進(jìn)行多項(xiàng)生理調(diào)節(jié)活動(dòng)．下列有關(guān)描述中錯(cuò)誤的是（ ）

A．人體內(nèi)環(huán)境滲透壓降低

B．抗利尿激素分泌增加

C．在饑餓狀態(tài)下，肝糖原會(huì)分解為葡萄糖

D．胰島A細(xì)胞活動(dòng)增強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山東青島高三下第一次模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

隨著生活水平的不斷提高，人們對(duì)健康的關(guān)注越來(lái)越高，有氧運(yùn)動(dòng)是增進(jìn)健康的重要方式，請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題。

（1）有氧運(yùn)動(dòng)離不開(kāi)神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)，興奮在通過(guò)突觸傳遞的過(guò)程中，伴隨著____，實(shí)現(xiàn)了由電信號(hào)到化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變。運(yùn)動(dòng)過(guò)程中通過(guò)甲狀腺激素分泌的_____調(diào)節(jié)和____調(diào)節(jié)機(jī)制，最終使甲狀腺激素的含量增多且保持相對(duì)穩(wěn)定。

（2）運(yùn)動(dòng)過(guò)程中產(chǎn)熱量增加，產(chǎn)熱器官主要是______，同時(shí)散熱量也增加，增加散熱的途徑主要是________、_________。

（3）運(yùn)動(dòng)過(guò)程中胰高血糖素的分泌量相對(duì)增加，影響其分泌的主要因素是_______，胰高血糖素與靶細(xì)胞膜上的受體結(jié)合，促進(jìn)的生理過(guò)程是_____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于植物生長(zhǎng)素作用的敘述不正確的是（　�。�
A．生長(zhǎng)素是由色氨酸轉(zhuǎn)化而來(lái)
B．生長(zhǎng)素作用具有兩重性，在頂端優(yōu)勢(shì)，根的向地性，無(wú)根豆芽的培養(yǎng)等均有體現(xiàn)
C．生長(zhǎng)素類似物具有促進(jìn)扦插枝條生根，控制性別分化和培育三倍體無(wú)籽西瓜等作用
D．植物尖端感光的實(shí)質(zhì)是生長(zhǎng)素在尖端進(jìn)行了橫向運(yùn)輸，其方式為主動(dòng)運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．我國(guó)科學(xué)家張道遠(yuǎn)先生通過(guò)從耐旱灌木白花檉柳中克隆得到TSOD基因，利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)轉(zhuǎn)化到棉花中，獲得了具備更強(qiáng)抗旱性的T4代轉(zhuǎn)基因棉花株系．如圖為轉(zhuǎn)基因抗旱棉花的培育過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）①過(guò)程表示用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因的方法．步驟③一般用Ca2+（或CaCl2）處理農(nóng)桿菌，使其易吸收周圍環(huán)境中的DNA分子．
（2）將重組質(zhì)粒導(dǎo)入棉花細(xì)胞除步驟④所示的方法外，還可采用花粉管通道法（基因槍法）．如果受體細(xì)胞是動(dòng)物的受精卵，則一般采用的方法是顯微注射法．
（3）外植體培養(yǎng)成為試管苗的過(guò)程采用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)，利用了植物細(xì)胞的全能性的原理，步驟⑤⑥表示脫分化、再分化．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖為人體某組織的示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題．

（1）指出圖中所指部位名稱：A表示組織液；B表示淋巴；C表示為毛細(xì)血管內(nèi)的紅細(xì)胞；D表示血漿；E表示細(xì)胞內(nèi)液．
（2）以上A、B、D合稱細(xì)胞外液，它構(gòu)成了體內(nèi)細(xì)胞生活的液體環(huán)境，故稱內(nèi)環(huán)境．
（3）人體內(nèi)的細(xì)胞通過(guò)內(nèi)環(huán)境才能與外界環(huán)境間接地進(jìn)行物質(zhì)交換．
（4）組織細(xì)胞生命活動(dòng)所需的氧是如何從毛細(xì)血管到達(dá)細(xì)胞的？C→D→A→E（用圖中的字母和箭頭表示）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖是科學(xué)家培育生產(chǎn)人血清白蛋白（hALB）的乳腺生物反應(yīng)器的流程圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖中培育轉(zhuǎn)基因母牛的生殖方式是有性生殖．（填“有性生殖”或“無(wú)性生殖”）
（2）過(guò)程C使用的酶是限制酶和DNA連接酶，為讓hALB基因在牛的乳腺細(xì)胞中表達(dá)，需將hALB基因與乳腺蛋白基因的啟動(dòng)子等調(diào)控組件重組在一起．在分子水平上檢測(cè)hALB基因是否在轉(zhuǎn)基因牛體內(nèi)成功表達(dá)的方法是抗原-抗體雜交．
（3）過(guò)程D使用的技術(shù)為早期胚胎培養(yǎng)，獲得囊胚后可切割滋養(yǎng)層做DNA分析性別鑒定．
（4）進(jìn)行E操作前要對(duì)受體進(jìn)行同期發(fā)情處理．胚胎移入母體前通過(guò)胚胎分割技術(shù)可獲得更多的轉(zhuǎn)基因牛．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．如圖為細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)說(shuō)法中不正確的是（　　）
A．此圖可用表示低等植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)
B．若此圖表示洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞，應(yīng)去掉的結(jié)構(gòu)為9
C．圖中能利用尿嘧啶核糖核苷酸的結(jié)構(gòu)有3、5、6
D．此圖若表示動(dòng)物的性腺細(xì)胞，則不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)為1、2、5

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．為了研究外界因素對(duì)某種酶活性的影響，設(shè)置三個(gè)實(shí)驗(yàn)組：①組（20℃）、②組（40℃）和 ③組（60℃），測(cè)定各組在不同反應(yīng)時(shí)間內(nèi)的產(chǎn)物濃度（其他條件相同），結(jié)果如圖．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．三個(gè)溫度條件下，該酶活性最高的是②組
B．在時(shí)間t1之前，如果①組溫度提高10℃，那么 ①組酶催化反應(yīng)的速度會(huì)加快
C．如果在時(shí)間t2時(shí)，向③組反應(yīng)體系中增加2倍量的底物，那么在t3時(shí)，③組產(chǎn)物總量增加
D．該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明溫度可以影響酶的催化效率

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