A. | 同一生物體內各種酶的催化反應條件都相同 | |
B. | 任何一個活細胞都能產生酶,酶在細胞內才能起催化作用 | |
C. | 需要通過轉錄和翻譯過程才能合成核酶 | |
D. | 葉綠體內有合成淀粉和脂質的酶 |
分析 同一生物體由于進行的化學反應不同,需要的酶也不同,進而條件也不同;葡萄糖氧化分解都發(fā)生在細胞質基質中;酶在細胞內、外都能起催化作用;酶的本質大多數(shù)為蛋白質,少數(shù)為RNA.
解答 解:A、酶不同,需要的最適條件不同,如胃蛋白酶與胰蛋白酶所需PH不同,A錯誤;
B、酶是活細胞產生的,能在細胞內(外)起作用,如消化酶就在細胞外起作用,B錯誤;
C、若酶為蛋白質,其合成包括轉錄和翻譯,若為RNA,則只有轉錄過程,核酶是具有催化功能的RNA分子,只有轉錄過程,C錯誤;
D、葉綠體能合成淀粉和脂質,故內有合成淀粉和脂質的酶,D正確.
故選:D.
點評 本題考查了酶的本質、分布以及作用的條件,解題關鍵是對相關知識的記憶理解.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省石家莊市高二上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是生長素作用與其濃度的關系圖.下列說法錯誤的是( )
A.曲線BC段說明隨生長素濃度的上升,促進作用減弱
B.植物細胞生長素濃度在CD段范圍內,植物生長受到抑制
C.A、C點對應的生長素濃度既不促進生長,也不抑制生長
D.AC段說明生長素具有兩重性
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | XBXB×XbY | B. | XbXb×XBY | C. | XBXb×XBY | D. | XbXb×XbY |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水是生物體內物質運輸?shù)奈ㄒ唤橘| | |
B. | 無機鹽對維持血漿的正常濃度和酸堿平衡有重要作用 | |
C. | 淀粉、纖維素和糖元徹底水解后,得到的產物是不同的 | |
D. | 在人體內,油脂有貯存能量、調節(jié)代謝的功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組號 | 處理 | 光合速率(μmol•m-2•s-1) | 氣孔導度(mmol•m-2•s-1) | SOD活性(U•g-1FW) | ||||||
3天 | 6天 | 9天 | 3天 | 6天 | 9天 | 3天 | 6天 | 9天 | ||
1 | 正常水分管理+噴灑清水 | 23.0 | 22.5 | 22.8 | 0.44 | 0.43 | 0.42 | 203 | 204 | 203 |
2 | 正常水分管理+噴灑脫落酸 | 23.0 | 21.6 | 15.4 | 0.41 | 0.36 | 0.26 | 204 | 208 | 207 |
3 | 干旱脅迫+噴灑清水 | 23.0 | 19.2 | 2.8 | 0.40 | 0.33 | 0.02 | 208 | 228 | 233 |
4 | 干旱脅迫+噴灑脫落酸 | 23.0 | 16.1 | 1.2 | 0.31 | 0.24 | 0.04 | 205 | 235 | 244 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 該細胞一定發(fā)生了基因突變 | B. | 該細胞一定發(fā)生了基因重組 | ||
C. | 該細胞可能發(fā)生了基因突變 | D. | 該細胞可能發(fā)生了基因重組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中a點種群年齡組成為增長型,c點為衰退型 | |
B. | a點和c點種群增長速率相同,所以種內斗爭程度相同 | |
C. | 在環(huán)境條件不受破壞的情況下,該海域大黃魚種群的K值為2b | |
D. | 用標志重捕法調查該種群密度時,若標記個體易于被捕食則估計值偏低 |
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