如圖為具有6條染色體的某生物細胞進行有絲分裂過程的幾個階段,據(jù)圖分析回答下列題:

(1)根據(jù)丙圖的特有變化特征,可以判斷該圖表示動物細胞還是植物細胞的有絲分裂?
 
,判斷的依據(jù)是
 

(2)觀察染色體的最佳時期是圖
 

(3)染色單體數(shù)和DNA數(shù)目相等的細胞是圖中的
 

(4)上述細胞有絲分裂的先后順序是
 
(用字母表示).
(5)作為一個完整的細胞周期,該圖中缺少了細胞周期的
 
期.
(6)染色體數(shù)目加倍發(fā)生在圖
 
考點:動、植物細胞有絲分裂的異同點,有絲分裂過程及其變化規(guī)律
專題:
分析:分析題圖:
甲細胞中染色體整齊的排在赤道板平面上,表示有絲分裂的中期.
乙細胞中染色體出現(xiàn),散亂排布,紡錘體出現(xiàn),核膜、核仁消失,表示有絲分裂的前期.
丙細胞中染色體、紡錘體消失,核膜、核仁出現(xiàn),表示有絲分裂的末期.
丁細胞中著絲點分裂,染色體數(shù)目暫時加倍,表示有絲分裂的后期.
解答: 解:(1)丙圖細胞有細胞壁、出現(xiàn)細胞板,可判斷是植物細胞的有絲分裂.
(2)有絲分裂中期染色體形態(tài)穩(wěn)定,數(shù)目清晰,是觀察染色體的最佳時期,即圖中甲細胞.
(3)染色單體數(shù)和DNA數(shù)目相等的細胞是有染色單體的細胞,即圖中甲、乙細胞.
(4)由以上分析可知,有絲分裂的順序是乙→甲→丁→丙.
(5)一個完整的細胞周期包括分裂間期、前期、中期、后期和末期,所以該圖缺少間期,其主要特點是DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成.
(6)有絲分裂后期(。,著絲點分裂,染色體數(shù)目加倍.
故答案為:
(1)植物  (具有細胞壁)、出現(xiàn)細胞板
(2)甲
(3)甲、乙     
(4)乙→甲→丁→丙
(5)分裂間期 
(6)丁
點評:本題考查有絲分裂的過程和觀察植物細胞的有絲分裂,意在考查學(xué)生的識圖和判斷能力,難度不大,平時學(xué)習(xí)可善記有絲分裂記憶口訣:前期:膜仁消失現(xiàn)兩體,中期:形定數(shù)晰赤道齊,后期:點裂體增均兩極,末期:兩消兩現(xiàn)重開始.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

兩支試管中分裝有等量的熒光素,開始都發(fā)光,過了一段時間都不再發(fā)光.有人在兩支試管中分別加入甲、乙兩種物質(zhì),結(jié)果加入乙物質(zhì)的試管又發(fā)光了.則乙物質(zhì)可能是( 。
A、淀粉B、麥芽糖
C、葡萄糖D、ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:

構(gòu)成細胞膜的重要成分是(  )
A、磷脂和膽固醇
B、多糖和脂肪
C、磷脂和蛋白質(zhì)
D、磷酸和維生素D

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生化反應(yīng)不是在細胞器中進行的是( 。
A、丙酮酸的徹底氧化分解
B、各種消化酶的合成
C、大腸桿菌利用葡萄糖進行有氧呼吸
D、有氧呼吸過程中水的生成

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科目:高中生物 來源: 題型:

乙肝疫苗進入人體后將會( 。
A、刺激吞噬細胞產(chǎn)生抗體
B、刺激機體產(chǎn)生記憶細胞
C、侵入宿主細胞并大量增殖
D、與乙肝病毒特異性結(jié)合

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲圖表示神經(jīng)元之間傳遞信息的圖解,乙圖表示靶細胞和特定激素結(jié)合方式的圖解.圖中①~⑦代表細胞或細胞結(jié)構(gòu),據(jù)圖回答問題.

(1)甲圖中的②③④共同形成
 

(2)甲圖①結(jié)構(gòu)中所含的信息物質(zhì)稱為
 
.該物質(zhì)只存在于結(jié)構(gòu)①中,且只能由②釋放,然后作用于④上,因此神經(jīng)元之間興奮的傳遞只能是
 

(3)乙圖中靶細胞指的是
 
(填序號).試寫出判斷理由
 

(4)若乙圖中的激素分子是胰高血糖素,則⑤是
 
細胞.
(5)甲圖和乙圖表示機體調(diào)節(jié)生命活動的兩種重要方式.與乙相比,甲在作用時間上具有
 
的特點.

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物的生命活動都有共同的物質(zhì)基礎(chǔ),圖示中a、b為有機小分子物質(zhì),甲、乙、丙代表有機大分子物質(zhì),圖Ⅰ和圖Ⅱ分別是乙和丙的一部分,請據(jù)圖回答下列問題.

(1)寫出圖中化合物的名稱:a
 
;b
 

(2)圖Ⅱ中③的名稱是
 
,形成此結(jié)構(gòu)發(fā)生的反應(yīng)是
 
,圖中代表R基的序號有
 

(3)酵母菌、乳酸菌、SARS病毒的遺傳物質(zhì)分別是
 
、
 
 
(用圖中序號表示)這三種生物體內(nèi)的a的種類分別是
 
、
 
、
 
種.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體內(nèi)物質(zhì)代謝簡圖,請據(jù)圖回答:

(1)參與過程②的消化液是由
 
分泌的.
(2)如果a是結(jié)構(gòu)蛋白質(zhì),則b主要是
 

(3)過程⑦產(chǎn)生的物質(zhì)將被轉(zhuǎn)化成
 
排出體外.
(4)d是
 
,f是
 
,g是
 
,h是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,圖2是一動物遷入該生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量變化曲線.請據(jù)圖回答:

(1)圖1中①、③表示的生理過程分別是
 
 

(2)圖2中該動物種群的K值為
 
,當該動物種群密度增大時,種內(nèi)斗爭就會
 

(3)“哥本哈根世界氣候大會”使全球再次聚焦碳排放問題,呼吁人們積極行動起來,力求減少圖1中
 
(填序號)的碳排放量.
(4)該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性主要與圖1中
 
(填序號)復(fù)雜程度有關(guān).
(5)圖3是某生態(tài)系統(tǒng)能量流動過程圖解,A、B、C代表生態(tài)系統(tǒng)的三種成分.
i圖中生產(chǎn)者是
 
,分解者是
 

ii若圖中數(shù)字代表過程,則表示各類生物呼吸作用的是
 
,無機環(huán)境中的碳可伴隨
 
過程進入生物群落.(均用圖中數(shù)字表示)

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