19．實驗人員用脫落酸（ABA）和脫落酸抑制劑（ABAI）處理“百麗”桃，分析其果實成熟過程中果實硬度、乙烯釋放量和呼吸速率的變化，得到如圖結果．下列推測正確的是（　�。�
A．由圖可推測ABA處理能夠使果實細胞中纖維素酶和果膠酶的活性降低
B．由圖可知長距離運輸水果可用ABA處理，短距離運輸可用ABAI處理
C．乙烯釋放量和細胞呼吸速率呈正相關，且ABA可使兩者峰值提前出現(xiàn)
D．ABA能夠促進呼吸的原因是ABA在促進細胞分裂時需要更多能量

分析 閱讀題干和題圖可知，圖甲：脫落酸能使果實在成熟過程中硬度降低加快，脫落酸抑制劑（ABAI）能使果實在成熟過程中硬度降低減慢；圖乙：脫落酸能使果實在成熟過程中乙烯釋放量的峰值提前，脫落酸抑制劑（ABAI）能使果實在成熟過程中乙烯釋放量的峰值錯后；圖丙：ABA可使呼吸速率的峰值提前出現(xiàn)，據(jù)此答題．

解答 解：A、由圖甲可知，脫落酸能使果實在成熟過程中硬度降低，說明ABA處理能夠使果實細胞中纖維素酶和果膠酶的活性升高，A錯誤；
B、B、由圖可知長距離運輸水果可用ABAI處理，以減緩果實硬度的下降，而短距離運輸可用ABA處理，B錯誤；
C、乙烯釋放量和細胞呼吸速率呈正相關，對照組在儲藏4天左右出現(xiàn)峰值，使用了ABA，則在第3天就出現(xiàn)峰值，說明ABA可使兩者峰值提前出現(xiàn)，C正確；
D、ABA能夠促進呼吸速率的原因是ABA在促進成熟，而不是細胞分裂時需要更多能量，D錯誤．
故選：C．

點評 本題考查脫落酸和脫落酸抑制劑作用的相關知識，意在考查學生的識圖能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．將某多肽（分子式為C55H70O19N10）徹底水解后，得到下列4種氨基酸：谷氨酸（C2H9NO4），苯丙氨酸（C9H11NO2），甘氨酸（C2H5NO2），丙氨酸（C3H7NO2）．在控制合成該多肽的過程中所需核苷酸有多少種（　�。�
A．8B．10C．30D．60

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．對如圖實驗裝置產(chǎn)生的現(xiàn)象及推測的敘述中，正確的是（　�。�
A．若有大量氣體產(chǎn)生，可推測新鮮土豆片中含有過氧化氫酶
B．若增加過氧化氫溶液的量，量筒中產(chǎn)生氣體的速度加快
C．一段時間后氣體量不再增加的原因可能是土豆片的數(shù)量有限
D．將進行反應的容器在不同溫度下進行恒溫水浴，可探究溫度對酶活性的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖表示某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動圖解（能量單位為：J/cm2•a），請回答：

（1）該池塘中所有生物共同構成群落，該生態(tài)系統(tǒng)的結構是生態(tài)系統(tǒng)的組成成分與營養(yǎng)結構．
（2）輸入該生態(tài)系統(tǒng)中的總能量為117J/cm2•a，其中A的含義是在呼吸作用中散失的熱能；圖中第二、三營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為16%．
（3）某個季節(jié)，由于光照減弱，導致魚塘中某種魚向上層轉移．此現(xiàn)象表明：環(huán)境因素的改變，可使生物群落的垂直結構發(fā)生改變．
（4）為了提高人工魚塘中鳙魚的產(chǎn)量，除了給池塘施肥外，還需定期捕撈小型野雜魚等措施，后者的作用是降低其與鳙魚對食物、氧氣和空間等資源的競爭．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關于大腦皮層中央前回的敘述，不正確的是（　�。�
A．代表區(qū)的位置與軀體各部分的關系是基本倒置的
B．代表區(qū)的大小與軀體運動的精細復雜程度有關
C．刺激大腦皮層中央前回的頂部引起上肢運動
D．頭面部代表區(qū)的位置與頭面部的關系是正立的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列不屬于蛋白質工程成果的是（　�。�
A．改造酶的結構，提高酶的熱穩(wěn)定性
B．生產(chǎn)出鼠一人嵌合抗體
C．將t-PA分子中的天冬酰胺替換為谷氨酰胺
D．蛋白酶洗衣粉容易洗掉奶漬、血漬

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年天津第一中學高二上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用磷脂雙分子層將某種不容易進入細胞的藥物包裹成小球，通過小球膜與細胞膜的融

合將藥物送入細胞，從而達到治療疾病的目的，該藥物的化學成分和進入細胞的方式最可能是 （ ）

A．固醇，自由擴散 B．性激素，協(xié)助擴散 C．蛋白質，主動運輸 D．蛋白質，胞吞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．生物技術在食品加工中的應用十分廣泛，如果酒、果醋的制作就是生活中常見的例子．如圖A是果酒和果醋制作的實驗流程，圖B是一個果酒制果醋的發(fā)酵裝置．請分析回答：
（1）果醋發(fā)酵過程中起主要作用的微生物是醋酸菌，果酒發(fā)酵過程中起主要作用的微生物是酵母菌，這兩類微生物在代謝方式上的主要區(qū)別是，其中酵母菌是兼性厭氧型生物．
（2）果醋是在圖B的乙瓶中產(chǎn)生的，發(fā)酵的微生物利用的碳源主要是乙醇（葡萄糖或乙醇）．
（3）圖A的①過程是在圖B中甲瓶內(nèi)進行的，發(fā)酵產(chǎn)物酒精要在（酸選填：酸/中/堿）性重鉻酸鉀溶液條件下用來鑒定．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

1．如圖1是某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解，圖中數(shù)值的單位為kcal（m2•a）．圖2是某島嶼居民與該島上的植物、兔、鼠、鼬和鷹構成的食物網(wǎng)，某個時期，當?shù)鼐用翊罅坎稓Ⅶ�，導致島上鼠種群爆發(fā)，隨后由鼠疫桿菌引起鼠疫通過跳蚤使人感染．請回答問題：

（1）圖1中第二營養(yǎng)級的能量流入第三營養(yǎng)級的傳遞效率約為11.3%（保留一位小數(shù)）．
（2）根據(jù)圖1數(shù)據(jù)顯示，該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落演替到相對穩(wěn)定的階段了嗎？否（填“是”、“否”“無法判斷”）
（3）圖2所示食物網(wǎng)中，鷹所處的營養(yǎng)級是第三和第四營養(yǎng)級；兔和人的種間關系是競爭和捕食；
（4）大量捕殺鼬會導致鼠種內(nèi)斗爭增強（填“增強”、“不變”或“減弱”）．
（5）生長在該島上的蘑菇體內(nèi)儲存的能量不能（填“能”或“不能”）傳遞給植物．

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