4.圖1表示物質(zhì)運(yùn)輸?shù)牟煌绞绞疽鈭D(圖中■、▲、□、○代表跨膜的離子或小分子);圖2表示腎小管上皮細(xì)胞重吸收葡萄糖的過程.回答下列問題.

(1)圖1中“P”側(cè)屬于細(xì)胞的外側(cè),判斷依據(jù)是糖蛋白位于膜外側(cè).
(2)圖1中b、c方式運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)有逆濃度梯度、需要載體、消耗能量;物質(zhì)X的運(yùn)輸方式為協(xié)助擴(kuò)散.
(3)結(jié)合圖1和圖2分析,圖1中a方式,Y轉(zhuǎn)運(yùn)所需的能量來源于①(填序號).
①X離子運(yùn)輸中的梯度動力   
②ATP直接提供能量
③光能驅(qū)動    
④細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)合成時釋放的能量
(4)據(jù)圖2推測,限制腎小管上皮細(xì)胞重吸收葡萄糖的兩個主要因素是細(xì)胞膜上載體蛋白的數(shù)量、Na+的吸收量(膜內(nèi)外Na+濃度梯度).

分析 圖1中可以看出,Y物質(zhì)是由低濃度向高濃度一側(cè)運(yùn)輸,應(yīng)屬于主動運(yùn)輸,此時的能量應(yīng)來源于X物質(zhì),因此可以確定a方式屬于主動運(yùn)輸;b方式是正常方式的主動運(yùn)輸;c方式中的主動運(yùn)輸需要光能驅(qū)動.
據(jù)圖2可知,腎小管管腔的葡萄糖濃度小于腎小管上皮細(xì)胞,故在重吸收葡萄糖時,葡萄糖進(jìn)入腎小管上皮細(xì)胞是逆濃度梯度進(jìn)行的,屬于主動運(yùn)輸.

解答 解:(1)糖蛋白只分布在細(xì)胞膜的外表面,即P表示外表面,Q表示內(nèi)表面.
(2)圖1中b、c方式運(yùn)輸方式是主動運(yùn)輸,特點(diǎn)是物質(zhì)逆濃度梯度運(yùn)輸,需載體蛋白和能量;物質(zhì)X的運(yùn)輸方式為協(xié)助擴(kuò)散.
(3)Y離子與X離子通過同一個載體運(yùn)輸,可知Y離子轉(zhuǎn)運(yùn)所需的能量來源于X離子轉(zhuǎn)運(yùn)時釋放的能量.
(4)由于葡萄糖腎小管被重吸收,是借助于Na+的轉(zhuǎn)運(yùn)主動重吸收的,故推測限制腎小管對葡萄糖吸收的兩個主要因素是細(xì)胞膜上載體蛋白的數(shù)量和Na+的吸收量.
故答案為:
(1)外 糖蛋白位于膜外側(cè)
(2)需要載體 消耗能量 協(xié)助擴(kuò)散
(3)①
(4)細(xì)胞膜上載體蛋白的數(shù)量 Na+的吸收量(膜內(nèi)外Na+濃度梯度)

點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式,意在考查考生能從題目所給的圖形中獲取物質(zhì)運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn),判斷物質(zhì)運(yùn)輸?shù)姆绞,理解物質(zhì)運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn),屬于中檔題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.回答下列有關(guān)光合作用的問題.
20世紀(jì)40年代,科學(xué)家用14CO2供給小球藻進(jìn)行光合作用,最終探明了CO2轉(zhuǎn)化為有機(jī)物的途徑(圖1).

(1)圖1中反應(yīng)過程進(jìn)行的場所是葉綠體基質(zhì),該過程伴隨的能量變化是B.
A.光能→活躍化學(xué)能                      B.活躍化學(xué)能→穩(wěn)定化學(xué)能
C.光能→穩(wěn)定化學(xué)能                      D.穩(wěn)定化學(xué)能→活躍化學(xué)能
(2)如使圖1中二磷酸核酮糖(C5)的含量快速上升,可以改變的環(huán)境條件是AD(多選).
A.有光條件下,停止供給CO2           B.有光條件下,增加供給CO2
C.CO2不變條件下,從明處移到暗處     D.CO2不變條件下,從暗處移到明處
光合作用過程中CO2固定速率也受葉片中光合產(chǎn)物積累量的影響.研究者選取具有10個棉鈴(果實(shí))的棉花植株,按比例去除不同數(shù)量棉鈴,3天后測定葉片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量,結(jié)果分別如圖2、圖3.
(3)由圖2可知,本實(shí)驗(yàn)中空白對照組植株的CO2固定速率相對值是28.
(4)結(jié)合圖2、圖3分析,隨著去除棉鈴百分率的提高,葉片光合速率逐漸下降,原因是去除棉鈴后,葉片光合產(chǎn)物利用量減少,導(dǎo)致輸出降低,進(jìn)而在葉片中積累,故光合速率下降.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.關(guān)于腐乳發(fā)酵的原理的敘述,不正確的是( 。
A.發(fā)酵過程中毛霉和根霉為互利共生關(guān)系
B.裝瓶后豆腐上的微生物會繼續(xù)發(fā)酵
C.發(fā)酵過程中蛋白質(zhì)分解成多肽和氨基酸
D.在配制鹵湯中酒的含量一般控制在12%

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列有關(guān)人體細(xì)胞生命歷程的敘述,正確的是( 。
A.細(xì)胞衰老過程中細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能一般不會發(fā)生變化
B.正常細(xì)胞中沒有原癌基因和抑癌基因
C.分化方向不同的細(xì)胞中mRNA的種類相同
D.細(xì)胞的自然更新、被病原體感染的細(xì)胞的清除是通過細(xì)胞凋亡完成的

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于胚胎發(fā)育和胚胎工程的敘述,正確的是( 。
A.在動物的飼料中添加一定量的促性腺激素能促使超數(shù)排卵
B.滋養(yǎng)層細(xì)胞發(fā)育成胎兒的胎膜和胎盤等結(jié)構(gòu)發(fā)生在囊胚期
C.若在囊胚期進(jìn)行胚胎分割,內(nèi)細(xì)胞團(tuán)需均等分割,滋養(yǎng)層則不必
D.從動物體內(nèi)獲取的精子能直接與卵細(xì)胞結(jié)合完成受精過程

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.如圖所示為A、B、C三種質(zhì)粒和一個含目的基因D的DNA片段示意圖.圖1中Ap為氨芐青霉素抗性基因,Tc為四環(huán)素抗性基因,lacZ為藍(lán)色顯色基因.圖中EcoRⅠ、PvuⅠ為兩種限制酶,質(zhì)粒上限制酶括號內(nèi)的數(shù)字表示限制酶切割位點(diǎn)與復(fù)制原點(diǎn)的距離.回答下列問題.

(1)圖中三種質(zhì)粒中不能作為目的基因運(yùn)載體的是質(zhì)粒A、質(zhì)粒C,理由是(質(zhì)粒A)缺少標(biāo)記基因、(質(zhì)粒C)復(fù)制原點(diǎn)會被限制酶切割.
(2)在基因工程的操作過程中,需要檢查目的基因是否重組到質(zhì)粒中,應(yīng)使用EcoRⅠ酶切重組質(zhì)粒,完全酶切后,進(jìn)行電泳檢測.若電泳圖譜中出現(xiàn)長度為1.1kb和5.6kb,或者3.1kb和3.6kb的片段,則可判斷該重組質(zhì)粒已與目的基因重組成功.
(3)為研究目的基因D的功能,研究人員用圖2所示的引物組合分別擴(kuò)增D基因的D1片段、D3片段(DNA復(fù)制子鏈的延伸方向5′→3′).
注:引物Ⅱ、Ⅲ上的x,y片段分別與N基因兩端互補(bǔ)配對
①用引物Ⅰ、Ⅱ組合擴(kuò)增后,得到的絕大部分DNA片段是圖3中的d.
②將大量N基因片段與擴(kuò)增得到的D1片段、D3片段置于PCR反應(yīng)體系中進(jìn)行擴(kuò)增,得到的絕大多數(shù)擴(kuò)增產(chǎn)物是D1-N-D3(填“D1-N”或“D1-D3一N”或“D3-N”或“D1-N-D3”).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的說法錯誤的是(  )
A.生態(tài)系統(tǒng)中同一營養(yǎng)級的生物可以有多種,但是每一種生物只能位于一個營養(yǎng)級
B.生態(tài)系統(tǒng)都需要不斷得到來自系統(tǒng)外能量的補(bǔ)充,以便維持生態(tài)系統(tǒng)的正常功能
C.生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞在生物的生存、繁衍和調(diào)節(jié)種間關(guān)系等方面起著重要的作用
D.復(fù)雜的食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)保持相對穩(wěn)定的重要條件,也是生態(tài)系統(tǒng)能量流動的渠道

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列有關(guān)生物工程描述正確的有( 。
(1)依據(jù)植物體細(xì)胞的全能性,可利用花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體幼苗
(2)依據(jù)基因重組原理,可利用莖尖進(jìn)行組織培養(yǎng)獲得脫毒苗
(3)依據(jù)基因突變原理,可利用射線處理愈傷組織獲得作物新品種
(4)制備單抗時經(jīng)過選擇培養(yǎng)基初次篩選的雜交瘤細(xì)胞即可進(jìn)行體內(nèi)或體外培養(yǎng)
(5)制備單抗時先利用特定的抗原蛋白飼喂小鼠,再從小鼠脾臟中分離B淋巴細(xì)胞
(6)體外培養(yǎng)雜交瘤細(xì)胞需要在培養(yǎng)液中添加動物血清和抗生素.
A.一項(xiàng)B.兩項(xiàng)C.三項(xiàng)D.四項(xiàng)

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省南陽市新野三高高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

酵母菌在有氧時進(jìn)行有氧呼吸,無氧時進(jìn)行無氧呼吸.將酵母菌放在含有培養(yǎng)液的密閉錐形瓶中,測得CO2的釋放量比O2的吸收量大1倍,則有氧呼吸與無氧呼吸消耗葡萄糖的比是( )

A.1:6 B.1:3 C.1:2 D.1:1

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