請(qǐng)完成下面有關(guān)可遺傳的變異的概念圖:
考點(diǎn):生物變異的應(yīng)用
專題:
分析:
 基因重組基因突變染色體變異
本質(zhì)基因的重新組合產(chǎn)生新的基因型,使性狀重新組合基因的分子結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變,產(chǎn)生了新的基因,出現(xiàn)了新的性狀染色體組成倍增加或減少,或個(gè)別染色體增加或減少,或染色體內(nèi)部結(jié)構(gòu)發(fā)生改變
發(fā)生時(shí)期及其原因減Ⅰ四分體時(shí)期由于四分體的非姐妹染色單體的交叉互換和減Ⅰ后期非同源染色體的自由組合個(gè)體發(fā)育的任何時(shí)期和任何細(xì)胞.DNA堿基對(duì)的增添、缺失或改變體細(xì)胞在有絲分裂中,染色體不分離,出現(xiàn)多倍體;或減數(shù)分裂時(shí),偶然發(fā)生染色體不配對(duì)不分離,分離延遲等原因產(chǎn)生染色體數(shù)加倍的生殖細(xì)胞,形成多倍體
解答: 解:可遺傳變異包括基因突變、基因重組和染色體變異;其中鐮刀形細(xì)胞貧血癥屬于①基因突變,雜交水稻的育種原理是②基因重組;則③染色體變異包括染色體結(jié)構(gòu)變異和④染色體數(shù)目變異.
故答案為:
 ①基因突變 ②基因重組 ③染色體變異 ④染色體數(shù)目變異
點(diǎn)評(píng):本題考查可遺傳變異的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力,難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某一草原中食物網(wǎng)的一部分示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答:
(1)該食物網(wǎng)中包括
 
條食物鏈.處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是
 
,既屬于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)又是三級(jí)消費(fèi)者的生物是
 
.流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是
 

(2)狼和紅狐的關(guān)系是
 

(3)此圖若添加
 
,可構(gòu)成較完整的生物群落,再加上
 
就可構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng).
(4)如果臭鼬大量被捕殺,短期內(nèi)兔的數(shù)量會(huì)
 
.若人類活動(dòng)引起該生態(tài)系統(tǒng)中生物種類減少,會(huì)導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性
 

(5)調(diào)查草原中鼠的種群密度可以采用的方法是
 
.事實(shí)上鼠被捕捉過(guò)一次后就很難再次被捕捉到,所以計(jì)算所得的種群密度可能會(huì)比實(shí)際值偏
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下有關(guān)生物體內(nèi)有機(jī)物的描述中,正確的是( 。
A、多肽鏈在核糖體上一旦形成便具有生物活性
B、生物體內(nèi)的糖類絕大多數(shù)以單糖形式存在
C、細(xì)胞核內(nèi)的核酸只含有脫氧核糖,細(xì)胞質(zhì)中的核酸只含核糖
D、全部抗體、大多數(shù)酶、部分激素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于人類遺傳病的說(shuō)法,正確的是(  )
A、多基因遺傳病是由單個(gè)基因控制的遺傳病
B、人類所有的遺傳病都是基因病
C、21三體綜合征(先天性愚型)是一種染色體異常遺傳病
D、多指和白化都是由顯性致病基因引起的遺傳病

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲圖表示縮手反射示意圖,乙圖是甲圖中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)甲圖中a表示的結(jié)構(gòu)是
 
,乙圖是甲圖中
 
(填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖.
(2)乙圖中的B是下一個(gè)神經(jīng)元的
 
,縮手反射時(shí),興奮從A傳到B的信號(hào)物質(zhì)是
 

(3)乙圖中有接受A中物質(zhì)的受體,它的本質(zhì)是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某雄性個(gè)體的基因型為AaBbCc(三對(duì)等位基因分別位于三對(duì)常染色體上),該個(gè)體所形成的精子中,基因型為ABC的含性染色體“Y”的精子約為( 。
A、
1
2
B、
1
8
C、
1
16
D、無(wú)法確定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

基因型分別為AA、aa的兩個(gè)個(gè)體進(jìn)行雜交,F(xiàn)1自交,在F2中A、a的基因頻率分別為( 。
A、50%,50%
B、60%,40%
C、40%,60%
D、70%,30%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)囊胚滋養(yǎng)層與內(nèi)細(xì)胞團(tuán)的說(shuō)法,不正確的是( 。
A、滋養(yǎng)層可以形成胚胎的附屬結(jié)構(gòu)或胚外結(jié)構(gòu)
B、內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞是一團(tuán)未分化的細(xì)胞
C、內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞的全能性很容易表達(dá)
D、個(gè)體中有部分組織與器官不是由內(nèi)細(xì)胞團(tuán)的細(xì)胞分化形成的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

按如表設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),分組后,在相同的適宜條件下培養(yǎng)8~10小時(shí),并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析.
實(shí)驗(yàn)材料取樣處理分組培養(yǎng)液供氧情況
適宜濃度
酵母菌液
50mL破碎細(xì)胞
(細(xì)胞不完整)
25mL75mL無(wú)氧
25mL75mL遇氧
50mL未處理25mL75mL無(wú)氧
25mL75mL通氧
下列敘述不正確的是( 。
A、甲組不產(chǎn)生CO2而乙組產(chǎn)生
B、甲組的酒精產(chǎn)量與丙組相同
C、丁組能量轉(zhuǎn)換率與丙組相同
D、丁組的氧氣消耗量大于乙組

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