【題目】發(fā)生汶川大地震的龍門山地震帶是我國生物多樣性保護的關(guān)鍵區(qū)域, 80%的大熊貓種群及我國近1/5的特有種子植物屬種(如久負盛名的中國鴿子樹——珙桐)均分布于此。據(jù)不完全統(tǒng)計,地震后植被毀損達到30%以上,還出 現(xiàn)了200米寬、1公里長、30米厚的大型泥石流帶。下圖為地震毀損的某自然保護區(qū)人為干預下恢復過程的能量流動圖(單位為103 kJ/m2·y)。

(1)計算可知,肉食性動物需補償輸入的能量值為_____________。

(2)在人為干預下,能量在第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級之間傳遞效率為__________。

B、下圖為人體神經(jīng)元細胞模式圖,據(jù)圖回答:

(3) 的形成主要由高爾基體完成,⑤的跨膜釋放方式是 。

(4)若刺激A點,圖中電流計將偏轉(zhuǎn) 次。

【答案】(1)5×103 kJ/m2·y

(2)15.6%

(3)突觸小泡 胞吐

(4)2

【解析】(1)據(jù)圖分析,肉食性動物需補償輸入的能量值為:2.1+5.1+0.05+0.25-(14+2-4-9-0.5)=7.5-2.5=5(103 kJ/m2y).由圖可知營養(yǎng)級越高,獲得的能量越少,受到的影響越大。

(2)第三營養(yǎng)級同化第二營養(yǎng)級的能量為:16+2-4-9-0.5=2.5,第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級之間傳遞效率為:2.5÷(14+2)×100%=15.6%。

(3)突觸小泡主要由高爾基體形成,突觸小泡中的物質(zhì)神經(jīng)遞質(zhì)的釋放需通過細胞的胞吐作用來實現(xiàn)。

(4)刺激A點當興奮傳至電流表右側(cè)接點時,發(fā)生一次偏轉(zhuǎn),傳至電流表左側(cè)側(cè)接點時,又發(fā)生一次偏轉(zhuǎn),共發(fā)生2次偏轉(zhuǎn)。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某50肽中有丙氨酸(R基為—CH34個,現(xiàn)脫掉其中的丙氨酸(相應位置如圖)得到4條多肽鏈和5個氨基酸(脫下的氨基酸均以游離態(tài)正常存在)。下列有關(guān)敘述錯誤的是 ( )

A. 50肽水解得到的幾種有機物比原50肽增加了4個氧原子

B. 若將得到的5個氨基酸縮合成5肽,則有5種不同的氨基酸序列

C. 若新生成的4條多肽鏈總共有5個羧基,那么其中必有1個羧基在R基上

D. 若將新生成的4條多肽鏈重新連接成一條長鏈將脫去3H2O

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖中的A為藍藻細胞結(jié)構(gòu)示意圖,B為水綿的細胞的結(jié)構(gòu)示意圖。請據(jù)圖分析回答:

1與水綿細胞相比較,藍藻細胞由于[1]區(qū)沒有___________,因而屬于原核細胞;水綿細胞由于具有[ ]___________而屬于真核細胞。

2在藍藻細胞和水綿細胞中,它們共有的結(jié)構(gòu)有[3]和[11]_________、[4]和[10]_______、[5]和[6]___________,這體現(xiàn)了不同類細胞之間的____________。

3由于藍藻細胞和水綿細胞都能進行光合作用,因而屬于___________生物。在它們的光合作用色素中都有____________,不同的是藍藻還含有__________。

4生活在水中的這兩種生物,當________________________時都能構(gòu)成水華。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】基因工程實施的最終目的是( )

A. 提取生物體DNA分子 B. DNA分子進行剪切

C. 改造生物的遺傳特性 D. DNA分子進行改造

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列基因組合中,不可能是由二倍體產(chǎn)生的配子是

A. Dd B. YR C. Ab D. BCd

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】觀察DNA和RNA在細胞中的分布實驗中,加入質(zhì)量分數(shù)為8%的鹽酸的目的不包括

A改變細胞膜通透性,加速染色劑進入細胞

B使染色體中的DNA與蛋白質(zhì)分離

C殺死細胞,有利于DNA與染色劑結(jié)合

D水解DNA

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細胞分化的敘述錯誤的是( )

A.細胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化

B.細胞分化的實質(zhì)是基因選擇性表達

C.細胞的生理功能發(fā)生變化

D.細胞的遺傳物質(zhì)發(fā)生變化

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】

1)圖中2________的作用是___________________。

2)圖中不同的膜結(jié)構(gòu)可以相互融合,說明生物膜的結(jié)構(gòu)特點是__________

3)若用蛋白酶處理細胞膜的表面,則該細胞對某種小分子物質(zhì)的吸收隨即停止,可見該物質(zhì)的運輸方式是________。

4)細胞對外來物質(zhì)有識別作用,主要依賴于細胞膜上的________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)細胞凋亡的敘述錯誤的是

A細胞凋亡是不受環(huán)境影響的細胞編程性死亡

B.被病原體感染的細胞的清除是通過細胞凋亡完成的

C.細胞凋亡過程中有新蛋白質(zhì)合成,體現(xiàn)了基因的選擇性表達

D.凋亡相關(guān)基因是機體固有的,在動物生長發(fā)育過程中發(fā)揮重要作用

查看答案和解析>>

同步練習冊答案