如圖表示細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成后的去向和定位,其中①~⑦表示細(xì)胞結(jié)構(gòu),甲~丁表示結(jié)構(gòu)中的物質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)①~⑦中,具有雙層膜的是________(填序號(hào)),不含有磷脂分子的結(jié)構(gòu)是________(填序號(hào))。

(2)結(jié)構(gòu)⑥⑦中,能增大膜面積的結(jié)構(gòu)分別是________、________。

(3)結(jié)構(gòu)①中進(jìn)行的過(guò)程是________,甲表示的物質(zhì)是________。

(4)能進(jìn)行DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的結(jié)構(gòu)有________(填序號(hào))。

(5)若圖左側(cè)表示胰島B細(xì)胞合成、分泌胰島素的過(guò)程,則甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)中最可能具有降血糖作用的是____________________。

 

(1)⑤⑥⑦、佟(2)類(lèi)囊體(囊狀結(jié)構(gòu)或基粒) 嵴(或內(nèi)膜) (3)翻譯(或蛋白質(zhì)合成) mRNA (4)⑤⑥⑦ (5)丁

 

本題考查細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能,解題時(shí),需熟悉分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程(核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜),知道細(xì)胞各種結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系及一些重要的生理過(guò)程在細(xì)胞中進(jìn)行的場(chǎng)所和過(guò)程。分析圖解中各種細(xì)胞器的形狀可知:①是核糖體,不具有膜結(jié)構(gòu),可以通過(guò)翻譯過(guò)程合成蛋白質(zhì),此過(guò)程的模板是mRNA,原料是氨基酸;②是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),可以對(duì)多肽鏈進(jìn)行加工處理;③是高爾基體,對(duì)來(lái)自?xún)?nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類(lèi)和包裝;④是細(xì)胞膜;⑤是細(xì)胞核,核膜具有雙層膜結(jié)構(gòu);⑥是葉綠體,具有雙層膜結(jié)構(gòu)和基粒,基粒能夠增大膜面積;⑦是線粒體,具有雙層膜結(jié)構(gòu),內(nèi)膜向內(nèi)折疊,增大膜面積。細(xì)胞核、線粒體、葉綠體中均含有DNA,能夠進(jìn)行DNA的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄。胰島B細(xì)胞的核糖體上合成的是胰島素原,不具有生物活性,需要經(jīng)過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體等的加工之后才具有生物活性,因此丁物質(zhì)才可能具有降血糖作用。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

41.(7分)如圖表示細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成及其去向,其中①~⑦表示細(xì)胞結(jié)構(gòu),甲~丁表示結(jié)構(gòu)中的物質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖同答:

(1)圖中不含磷脂分子的結(jié)構(gòu)是               (填序號(hào))。   

(2)圖中合成的蛋白質(zhì)進(jìn)入⑤與進(jìn)入⑥⑦的方式不同之處是                      

(3)結(jié)構(gòu)①中進(jìn)行的過(guò)程是         ,甲表示的物質(zhì)是                 。

(4)參與丁物質(zhì)合成和分泌的細(xì)胞器有____(填序號(hào)),這一過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞中各種生物膜在功能上的關(guān)系是                                        

(5)若圖左側(cè)表示胰島B細(xì)胞合成、分泌胰島素的過(guò)程,則乙、丙、丁三種物質(zhì)中最可能具有降血糖作用的是                 。

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科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年福建省漳州市薌城中學(xué)高二上學(xué)期期末考試?yán)砜粕锞恚◣Ы馕觯?/span> 題型:綜合題

如圖表示細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成后的去向和定位,其中①~⑦表示細(xì)胞結(jié)構(gòu),甲~丁表示結(jié)構(gòu)中的物質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)①~⑦中,具有雙層膜的是____________(填序號(hào)),不含有磷脂分子的結(jié)構(gòu)是___________(填序號(hào))。
(2)結(jié)構(gòu)⑥⑦中,能增加膜面積的結(jié)構(gòu)分別是__________、__________。
(3)結(jié)構(gòu)①中進(jìn)行的過(guò)程是______________。
(4)若圖左側(cè)表示胰島B細(xì)胞合成、分泌胰島素(具降血糖的功能)的過(guò)程,則乙、丙、丁三種物質(zhì)中最可能具有降血糖作用的是________。

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科目:高中生物 來(lái)源:2013-2014學(xué)年黑龍江哈三中高三上期第三次驗(yàn)收生物卷(解析版) 題型:綜合題

(7分)如圖表示細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成后的去向和定位,其中①~⑦表示細(xì)胞結(jié)構(gòu),甲~丁表示結(jié)構(gòu)中的物質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)①~⑦中,不具膜結(jié)構(gòu)的是              (填序號(hào)),含有4層磷脂分子的結(jié)構(gòu)是________(填序號(hào))。

(2)在結(jié)構(gòu)⑦中進(jìn)行的生理活動(dòng)是                 。請(qǐng)寫(xiě)出在結(jié)構(gòu)⑥中進(jìn)行的生理活動(dòng)的總反應(yīng)式                                              。

(3)甲表示的物質(zhì)與丁物質(zhì)在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別為                              。

(4)結(jié)構(gòu)④表面的            與細(xì)胞識(shí)別有關(guān)。

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2013-2014學(xué)年山東曲阜師范大學(xué)附屬中學(xué)高三上期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

如圖表示細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成后的去向和定位,其中①~⑦表示細(xì)胞結(jié)構(gòu),甲一丁表示結(jié)構(gòu)中的物質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)①一⑦中,具有雙層膜的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有______(填序號(hào)),不含有磷脂分子的結(jié)構(gòu)是_______(填序號(hào))。

(2)結(jié)構(gòu)⑥、⑦中,能增大膜面積的結(jié)構(gòu)分別是______、_______。

(3)結(jié)構(gòu)①中進(jìn)行的過(guò)程是____________,甲表示的物質(zhì)是____________.

(4)能進(jìn)行DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的結(jié)構(gòu)有____________(填序號(hào))。

(5)若圖左側(cè)表示胰島B細(xì)胞合成、分泌胰島素的過(guò)程,則甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)中最可能具有降血糖作用的是___________,研究圖示生理過(guò)程一般采用的方法是_________________。

(6)從化學(xué)成分角度分析,艾滋病病毒與圖中結(jié)構(gòu)_______(填序號(hào))的化學(xué)組成最相似。

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年遼寧省五協(xié)作體高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(10分)如圖表示細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成后的去向和定位,其中①~⑦表示細(xì)胞結(jié)構(gòu),甲~丁表示結(jié)構(gòu)中的物質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)①~⑦中,具有雙層膜的是       (填序號(hào)),不含有磷脂分子的結(jié)構(gòu)是     (填序號(hào))。

(2)結(jié)構(gòu)⑥⑦中,能增加膜面積的結(jié)構(gòu)分別是                 。

(3)結(jié)構(gòu)①中進(jìn)行的過(guò)程是          ,甲表示的物質(zhì)是              。

(4)光學(xué)顯微鏡下若觀察⑦,需要用                染色。

(5)圖中②的功能是                                               (2分)

(6)若圖左側(cè)表示胰島B細(xì)胞合成、分泌胰島素的過(guò)程,則乙、丙、丁三種物質(zhì)中最可能具有降血糖作用的是           。

 

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