圖所示三個圓圈1、2、3分別表示含有細(xì)胞壁、核糖體、中心體的細(xì)胞,那么陰影部分表示的細(xì)胞可能是( 。
A、衣藻B、乳酸菌
C、肝細(xì)胞D、棉花葉肉細(xì)胞
考點:原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:中心體分布在動物細(xì)胞和低等植物細(xì)胞中;核糖體普遍存在于原核生物和真核生物的細(xì)胞中;細(xì)胞壁存在于植物細(xì)胞、真菌細(xì)胞和原核細(xì)胞中,因此含有細(xì)胞壁、核糖體、中心體的細(xì)胞屬于低等植物細(xì)胞.據(jù)此答題.
解答: 解:A、衣藻是低等植物,含有細(xì)胞壁、葉綠體和中心體,A正確;
B、乳酸菌是原核生物,不含葉綠體和中心體,B錯誤;
C、肝細(xì)胞是動物細(xì)胞,不含葉綠體和細(xì)胞壁,C錯誤;
D、棉花是高等植物,其葉肉細(xì)胞含有葉綠體和細(xì)胞壁,但不含中心體,D錯誤.
故選:A.
點評:本題結(jié)合概念圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,首先要求考生識記細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,明確含有細(xì)胞壁、核糖體、中心體的細(xì)胞屬于低等植物細(xì)胞;其次要求考生識記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于顫藻細(xì)胞與水綿細(xì)胞的描述,錯誤的是( 。
A、二者都是一個相對獨立的單位
B、二者的DNA載體有差異
C、二種所含色素種類有差異
D、二者進(jìn)行光合作用的場所相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

藍(lán)藻、衣藻都能進(jìn)行的生理過程有( 。
①光合作用    ②染色體畸變   ③轉(zhuǎn)錄和翻譯    ④有絲分裂    ⑤細(xì)胞呼吸.
A、①②③B、①④⑤
C、①③⑤D、③④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)按下表所示制成臨時裝片,進(jìn)行生物組織中有機(jī)物的鑒定,以及觀察細(xì)胞器和質(zhì)壁分離現(xiàn)象.
組別 材料 實驗條件 觀察內(nèi)容
A 浸泡過的花生種子 蘇丹Ⅲ染液、50%酒精 某種著色液滴
B 人的口腔上皮細(xì)胞 X染液 線粒體
C 新鮮菠菜葉 清水 葉綠體
D 紫色洋蔥鱗片葉 解離液、0.3g/mL蔗糖溶液 質(zhì)壁分離
將上述各組實驗材料按表中實驗條件進(jìn)行相關(guān)處理后,制成臨時裝片,放在顯微鏡下觀察.分析回答:
(1)上述實驗中需要的材料用具除刀片、鑷子、滴管、吸水紙,蓋玻片和載玻片外,還需
 

(2)A組實驗的目的是
 
,實驗中,50%酒精的作用是
 

(3)B組實驗的X染液是
 
,顯微鏡下看到的線粒體呈
 
色.
(4)在C組實驗中,要選取菠菜葉稍帶些葉肉的表皮,原因是
 

(5)在D組實驗中,顯微鏡下看不到質(zhì)壁分離現(xiàn)象,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

染色質(zhì)是由DNA、組蛋白質(zhì)和非組蛋白等成分組成.為了探究非組蛋白在轉(zhuǎn)錄過程中的作用,科學(xué)家從一只兔的體內(nèi)分別取出胸腺細(xì)胞和骨髓細(xì)胞的染色質(zhì)進(jìn)行分離重組實驗(如圖所示.注:試管內(nèi)滿足RNA合成的有關(guān)條件),據(jù)此回答下列問題:
(1)兔的胸腺細(xì)胞和骨髓細(xì)胞都是由
 
細(xì)胞通過
 
 
產(chǎn)生的,其形態(tài)和功能不同的直接原因是
 

(2)試管內(nèi)“滿足RNA合成的有關(guān)條件”主要是指
 

(3)本實驗的設(shè)計思路是
 

(4)本實驗的結(jié)果說明了
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列不屬于染色體變異的是( 。
A、人的第5號染色體短臂缺失引起的貓叫綜合征
B、人的第21號染色體多一條引起的先天性愚型
C、同源染色體之間交換了對應(yīng)部分的結(jié)構(gòu)
D、用煙草花藥培養(yǎng)出了單倍體植株

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體細(xì)胞中兩種重要有機(jī)物B、E的元素組成及關(guān)系圖.關(guān)于此圖的敘述正確的是( 。
A、E→G發(fā)生的場所主要是細(xì)胞核,E、G、B合成過程中都有水的產(chǎn)生
B、B的多種重要功能只與b的種類、數(shù)目和排列順序有關(guān)
C、B中b的排列順序決定了E中e的排列順序
D、E和G只存在于人體細(xì)胞的細(xì)胞核中

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示在人體細(xì)胞核中進(jìn)行的某一生命活動過程.據(jù)圖分析下列說法正確的是 ( 。
①該過程的產(chǎn)物主要有三種類型
②該過程需要的原料有四種
③該過程中不可能產(chǎn)生水
④該過程的產(chǎn)物要穿過兩層膜才能到達(dá)發(fā)揮作用的場所.
A、①④B、②③C、③④D、①②

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科目:高中生物 來源: 題型:

冬季寒潮過后,紫云英的部分葉片會變紅.為了探究紫云英葉片變紅的原因,某校的同學(xué)們講行了如下實驗探究.
實驗假設(shè):紫云英葉片變紅與葉片的葉綠體中胡蘿卜素含量增加有關(guān).
實驗材料:略
實驗步驟:①在同一紫云英植株上取葉齡相同的正常綠葉和紅葉各若干片.各稱取5克葉片剪碎后放入A、B兩個研缽中.②分別向A.B兩個研缽中加入適量二氧化硅和碳化鈣,再加入適量無水酒精,進(jìn)行迅速研磨、過濾、收集濾液.③用紙層析法分離濾液中色素,得到兩組濾紙條.④觀察、比較、分析兩組濾紙條上的色素帶.請回答:
(1)步驟濾液中色素依據(jù)的實驗原理是:葉綠體中的色素在層析液中的
 
不同,隨層析液在濾紙條上擴(kuò)散速度不同,從而將它們分離開.
(2)根據(jù)實驗假設(shè):應(yīng)著重觀察和比較兩組濾紙條從上到下的第
 
條色素帶.
(3)實驗預(yù)期和結(jié)論:紅葉組和綠葉組相比,若紅葉組重觀察的那條色素帶顏色
 
則假設(shè)成立;否則,假設(shè)不成立.
(4)實驗中有一位同學(xué):,兩組濾紙條上的色素帶都不明顯且界限不清晰.從實驗操作來看,你認(rèn)為可能的原因之一是:
 

(5)本次探究,幾乎所有同學(xué)都證明了上述假設(shè)不成立,那么,根據(jù)你掌握的細(xì)胞學(xué)知識,你認(rèn)為紫云英葉片變紅最可能的原因與葉片細(xì)胞內(nèi)
 
中色素有關(guān).

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