A. | 可溶性還原糖的鑒定需要水浴加熱 | |
B. | 只有脂肪的鑒定需要使用顯微鏡 | |
C. | 酒精處理蘇丹Ⅲ染色后的花生子葉細(xì)胞是為了洗去浮色 | |
D. | 使用雙縮脲試劑時(shí)A液與B液先混勻再加入 |
分析 生物組織中化合物的鑒定:
(1)斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,溶液的顏色變化為磚紅色(沉淀).斐林試劑只能檢驗(yàn)生物組織中還原糖(如葡萄糖、麥芽糖、果糖)存在與否,而不能鑒定非還原性糖(如淀粉).
(2)蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng).
(3)脂肪可用蘇丹Ⅲ染液(或蘇丹Ⅳ染液)鑒定,呈橘黃色(或紅色).
據(jù)此分析解答.
解答 解:A、斐林試劑鑒定可溶性還原糖需要水浴加熱,A正確;
B、只有脂肪的鑒定需要使用顯微鏡,B正確;
C、脂肪鑒定實(shí)驗(yàn)中,用50%的酒精洗去浮色,C正確;
D、雙縮脲試劑使用時(shí),兩種試劑分開(kāi)使用,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查生物組織中化合物的鑒定,對(duì)于此類(lèi)試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的使用方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 途徑①可參與血糖調(diào)節(jié),神經(jīng)元②的軸突末梢釋放的神經(jīng)遞質(zhì)作用于胰島B細(xì)胞 | |
B. | 途徑②可參與體溫調(diào)節(jié),激索B是促甲狀腺激素,激素C是甲狀腺激素 | |
C. | 途徑③屬于水鹽平衡調(diào)節(jié),垂體合成和分泌的激素D是抗利尿激素 | |
D. | 下丘腦中有血糖調(diào)節(jié)中樞、體溫調(diào)節(jié)中樞、水鹽平衡調(diào)節(jié)中樞和渴覺(jué)中樞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 梯度稀釋→土壤取樣→稀釋涂布平板→挑選菌落 | |
B. | 土壤取樣→選擇培養(yǎng)→梯度稀釋→稀釋涂布平板→挑選菌落 | |
C. | 土壤取樣→梯度稀釋→選擇培養(yǎng)→稀釋涂布平板→挑選菌落 | |
D. | 土壤取樣→選擇培養(yǎng)→稀釋涂布平板→梯度稀釋→挑選菌落 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 51、51 | B. | 50、50 | C. | 51、50 | D. | 50、49 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 自由擴(kuò)散的速率比協(xié)助擴(kuò)散的速率要快 | |
B. | 生物膜與人工脂雙層膜的區(qū)別僅在于前者有載體蛋白,而后者沒(méi)有 | |
C. | K+離子跨膜運(yùn)輸?shù)乃俾手慌c物質(zhì)本身的特性有關(guān) | |
D. | Na+通過(guò)人工脂雙層膜的方式可能是協(xié)助擴(kuò)散 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散 | |
B. | 該物質(zhì)通過(guò)膜時(shí)需要膜上蛋白質(zhì)參與 | |
C. | 該物質(zhì)可能是水或甘油 | |
D. | 該物質(zhì)只能從濃度低的一側(cè)向濃度高的一側(cè)移動(dòng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 曲線(xiàn)a可表示該群落所含能量的變化,曲線(xiàn)b表示植物物種數(shù) | |
B. | 從草本階段演替到灌木階段,食物鏈基本不會(huì)發(fā)生變化 | |
C. | 在人為干擾情況下,將來(lái)不可能演替至森林階段 | |
D. | 草本階段生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性較低 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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