下列情形與圖中坐標(biāo)曲線走勢(shì)相符的是（　　）
A、酶的催化反應(yīng)速率隨溫度的變化
B、人體肌細(xì)胞中ATP生成量隨氧分壓的變化
C、光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的變化
D、人紅細(xì)胞置于清水中體積隨時(shí)間的變化
考點(diǎn)：ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程,探究影響酶活性的因素
專(zhuān)題：
分析：分析曲線圖：橫坐標(biāo)所示因素為0時(shí)，縱坐標(biāo)所示因素不為0；在一定范圍內(nèi)，隨著橫坐標(biāo)所示因素的增大，縱坐標(biāo)所示因素逐漸升高，最終達(dá)到平衡狀態(tài)，如人體肌細(xì)胞中ATP生成量隨氧分壓的變化．
解答： 解：A、溫度能影響酶促反應(yīng)速率，在最適溫度前，隨著溫度的升高，酶活性增強(qiáng)，酶促反應(yīng)速率加快；到達(dá)最適溫度時(shí)，酶活性最強(qiáng)，酶促反應(yīng)速率最快；超過(guò)最適溫度后，隨著溫度的升高，酶活性降低，酶促反應(yīng)速率減慢．與圖中走勢(shì)不相符，A錯(cuò)誤；
B、在氧氣濃度為0時(shí)，人體細(xì)胞能通過(guò)無(wú)氧呼吸產(chǎn)生少量的ATP；在一定范圍內(nèi)，隨著氧濃度的升高，有氧呼吸逐漸加快，ATP的產(chǎn)生量逐漸增加，最終達(dá)到平衡狀態(tài)，與圖中走勢(shì)相符，B正確；
C、光照強(qiáng)度為0時(shí)，光合作用強(qiáng)度為0，與圖中曲線不符，C錯(cuò)誤；
D、人紅細(xì)胞置于清水中體積隨時(shí)間的變化先是增大，一段時(shí)間后會(huì)吸水漲破，與曲線走勢(shì)不符，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合曲線圖，綜合考查酶促反應(yīng)速率的影響因素、有氧呼吸速率的影響因素、光合作用強(qiáng)度的影響因素、培養(yǎng)基中微生物數(shù)量變化，要求考生掌握各知識(shí)點(diǎn)，能結(jié)合圖中曲線走勢(shì)，對(duì)相應(yīng)的選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷，特別是B選項(xiàng)，要求考生明確氧氣濃度為0時(shí)，人體細(xì)胞能通過(guò)無(wú)氧呼吸產(chǎn)生少量的ATP．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在倫敦奧運(yùn)會(huì)的足球賽時(shí)，球員踢球瞬間，在突觸小體上完成的信息轉(zhuǎn)換模式為（　�。�
A、電信號(hào)→電信號(hào)
B、電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)
C、化學(xué)信號(hào)→化學(xué)信號(hào)
D、化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖甲與圖乙是真核細(xì)胞內(nèi)兩種重要的細(xì)胞器模式圖，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題．
（1）觀察兩種細(xì)胞器時(shí)需染色的是
 
，所用染色劑是
 
；不需染色的是
 
，選菠菜做實(shí)驗(yàn)材料撕
 
（哪一部位）的細(xì)胞．
（2）①②的主要成分是
 
，其結(jié)構(gòu)特性是
 
．
（3）③是該細(xì)胞器中某一結(jié)構(gòu)的放大圖示，其名稱(chēng)為
 
，在光照下發(fā)生反應(yīng)的產(chǎn)物是
 
．若在其他條件適宜，植物缺少M(fèi)g時(shí)，將直接影響
 
的合成進(jìn)而影響光反應(yīng)．
（4）在④中除含有大量催化反應(yīng)的酶等物質(zhì)外，還含有
 
，與該細(xì)胞器的復(fù)制有關(guān)；在圖甲中如果用放射性同位素對(duì)O2進(jìn)行示蹤，最先出現(xiàn)放射性同位素的產(chǎn)物是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系，其中A、B代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子，圖中X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）圖中X是
 
，Ⅰ在小麥種子中主要是指
 
．
（2）圖中Z是
 
，使用甲基綠、吡羅紅混合染液染色，可使Ⅲ呈現(xiàn)
 
色．
（3）Ⅱ是
 
，Y是
 
，其堿基有四種，其中A是
 
、B是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示為不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)植物不同器官的作用關(guān)系．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）促進(jìn)芽生長(zhǎng)的最適生長(zhǎng)素濃度是
 
mol?L-1．
（2）生長(zhǎng)素進(jìn)出細(xì)胞的運(yùn)輸方式是
 
．
（3）B點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素的濃度對(duì)莖生長(zhǎng)的效應(yīng)是
 
．
（4）某生物興趣小組為探索萘乙酸（生長(zhǎng)素類(lèi)似物）促進(jìn)某植物插條生根的最適濃度，首先設(shè)計(jì)了以下三組：
組別ABC
濃度（mol?L-1）10-1210-910-6
根據(jù)表可知：該實(shí)驗(yàn)是在正式實(shí)驗(yàn)前先做的一個(gè)
 
．為進(jìn)一步精確測(cè)定最適濃度，還應(yīng)該采取的措施是
 
．
（5）水平放置的根，具有向地生長(zhǎng)的現(xiàn)象．有人發(fā)現(xiàn)，在根生長(zhǎng)彎曲部位的近地側(cè)除有較多的生長(zhǎng)素外，還有較多的乙烯．由此可知：植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程是由
 
作用的結(jié)果．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、某中學(xué)全體師生是一個(gè)種群
B、牛與羊親緣關(guān)系很近，它們共同擁有一個(gè)基因庫(kù)
C、存在隔離的兩個(gè)種群已不能再進(jìn)行基因交流
D、高莖豌豆和高莖玉米含有相同基因頻率的高莖基因，但不是在同一個(gè)基因庫(kù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)蛋白質(zhì)說(shuō)法正確的是（　　）
A、蛋白質(zhì)不參與生物膜系統(tǒng)的構(gòu)成
B、抗體蛋白在細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液中都起作用
C、人類(lèi)蛋白類(lèi)激素都可以起到信息分子的作用
D、蛋白質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞需要載體蛋白的參與

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人類(lèi)活動(dòng)對(duì)演替的影響是（　�。�
A、人類(lèi)活動(dòng)加快演替的速度
B、人類(lèi)活動(dòng)減緩演替的進(jìn)行
C、人類(lèi)活動(dòng)會(huì)使演替的偏離其自然的方向
D、人類(lèi)活動(dòng)會(huì)降低群落的豐富度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲表示光合作用過(guò)程的圖解，圖乙為大棚中栽培的某種蔬菜在水肥充足、溫度適宜的條件下，光合作用強(qiáng)度受環(huán)境因素影響的變化曲線圖．請(qǐng)據(jù)圖分析并回答下列問(wèn)題：（請(qǐng)?jiān)赱]中填上字母或數(shù)字）

（1）參與光合作用的色素分布在葉綠體的
 
上．
（2）光合作用的過(guò)程可以分為兩個(gè)階段，圖甲中A表示
 
階段．A階段為B階段反應(yīng)提供了
 
．
（3）寫(xiě)出圖甲中所示物質(zhì)的名稱(chēng)：①
 
；C
 
； D
 
．
（4）由圖乙可知，影響光合作用的外界因素有
 
和
 
．
（5）比較Ⅰ、Ⅱ兩條曲線，當(dāng)光照強(qiáng)度大于a時(shí)，曲線Ⅱ的光合作用強(qiáng)度不再增大的原因是
 
，限制了光合作用
 
階段的進(jìn)行．

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