【題目】脫氧核糖與脫氧核糖核酸都不含有的元素是

A. O B. N C. P D. S

【答案】D

【解析】脫氧核糖與脫氧核糖核酸都含有O元素，A錯(cuò)誤；脫氧核糖中不含N元素，B錯(cuò)誤；脫氧核糖中不含P元素，C錯(cuò)誤；脫氧核糖與脫氧核糖核酸都不含有S元素，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體血液屬于生命系統(tǒng)的哪個(gè)結(jié)構(gòu)層次？（ ）
A.細(xì)胞
B.組織
C.分子
D.系統(tǒng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示兩個(gè)陸生群落的演替過(guò)程。據(jù)圖判斷，下列說(shuō)法的錯(cuò)誤是

A. a曲線代表群落的次生演替，b曲線代表群落的初生演替

B. 圖中C點(diǎn)到D點(diǎn)表示生態(tài)系統(tǒng)可能遭到破壞

C. E點(diǎn)處的物種豐富度最高,且各種群密度達(dá)到最大

D. E點(diǎn)可代表群落達(dá)到平衡狀態(tài)，其類型由氣候和土壤條件決定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】調(diào)節(jié)機(jī)體生命活動(dòng)的最高級(jí)神經(jīng)中樞是（ ）

A．大腦皮層 B．下丘腦

C．小腦 D．脊髓

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)蛋白質(zhì)的敘述，不正確的是

A. 蛋白質(zhì)是細(xì)胞器共有的化學(xué)成分

B. 與蛋白質(zhì)合成有關(guān)的細(xì)胞器只有核糖體

C. 蛋白質(zhì)在常溫下可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)

D. 蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)的改變會(huì)導(dǎo)致其功能改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】果蠅的灰身對(duì)黑身為顯性，由位于常染色體上的B和b基因控制，純種灰身雄果蠅群體經(jīng)60Co照射后可從中篩選出果蠅甲。果蠅甲產(chǎn)生的各種配子活性相同，且基因均能正常表達(dá)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）經(jīng)60Co照射后果蠅發(fā)生的變異類型屬于____________，果蠅甲經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂能產(chǎn)生__________種配子。

（2）篩選①可用光學(xué)顯微鏡觀察染色體的形態(tài)選出果蠅甲，篩選②不用光學(xué)顯微鏡觀察就能選出“含異常染色體個(gè)體”，理由是_______________。

（3）為從F1中篩選出常染色體正常的雌果蠅，讓F1黑身雄蠅分別與灰身雌果蠅雜交,選定后代中表現(xiàn)型及比例為__________的雜交組合的雌性親本即為所需。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者與初級(jí)消費(fèi)者的能量流動(dòng)圖解，已知生產(chǎn)者固定的總能量為A，圖中字母代表能量，則下列敘述不正確的是（ ）

A. 流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為A

B. 從生產(chǎn)者到下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為a/A×100%

C. d代表用于初級(jí)消費(fèi)者呼吸作用消耗的能量

D. b代表第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】氧氣充足時(shí)酵母菌不能進(jìn)行酒精發(fā)酵，是氧氣還是較多的ATP抑制了酵母菌的發(fā)酵？下面是相關(guān)探究實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析回答問(wèn)題：

材料用具：錐形瓶、含酵母菌的培養(yǎng)液（試劑1）、酵母菌破碎后經(jīng)離心處理得到的只含有酵母菌細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的上清液（試劑2）和只含有酵母菌細(xì)胞器的沉淀物（試劑3）、質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%的葡萄糖溶液、ATP溶液、蒸餾水、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液、澄清的石灰水、橡皮管夾若干等其他器材

實(shí)驗(yàn)裝置如下圖：

實(shí)驗(yàn)步驟：

（1）現(xiàn)有錐形瓶等連接成如上圖所示的裝置三套，依次編號(hào)為A、B、C，設(shè)A為對(duì)照組。在A、B、C三套裝置的錐形瓶1中各加入__________，錐形瓶3中各加入等量澄清石灰水。

（2）A裝置的錐形瓶2中加入10mL的試劑2、10mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%的葡萄糖溶液和__________；B裝置的錐形瓶2中加入10mL試劑2、10mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%的葡萄糖溶液和2mLATP溶液；C裝置的錐形瓶2中加入10mL試劑2、10mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%的葡萄糖溶液和2mL蒸餾水。

（3）A、B、C三組裝置均先持續(xù)通入氮?dú)?min，除去錐形瓶中的氧氣。再將A、B、C三組裝置分別作如下處理：A組持續(xù)通入氮?dú)猓珺組持續(xù)通入_________，C組持續(xù)通入_________。

（4）將三組裝置放在相同且適宜條件下培養(yǎng)10h。觀察記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。根據(jù)以下結(jié)論推測(cè)對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：

①若_______，說(shuō)明酵母菌無(wú)氧呼吸受ATP抑制，不受氧氣抑制；

②若_______，說(shuō)明酵母菌無(wú)氧呼吸受氧氣抑制，不受ATP抑制。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物細(xì)胞壁的形成與高爾基體有關(guān)，這說(shuō)明了高爾基體具有（ ）
A.合成蛋白質(zhì)的能力
B.合成脂肪的能力
C.合成多糖的能力
D.合成核酸的能力

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