光合作用過程中能在葉綠體的類囊體薄膜上完成的能量轉(zhuǎn)換過程是

A．光能→穩(wěn)定的化學(xué)能 B．光能→活躍的化學(xué)能

C．活躍的化學(xué)能→穩(wěn)定的化學(xué)能 D．光能→活躍的化學(xué)能→穩(wěn)定的化學(xué)能

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．閱讀材料，分析有關(guān)生物進(jìn)化和生物多樣性的問題．
材料1．某些動(dòng)物在不同季節(jié)中數(shù)量差異很大：春季繁殖，夏季數(shù)量增加，到了冬季又由于寒冷、缺少食物等原因而大量死亡．第二年春季．由殘存的少量個(gè)體繁殖，再使數(shù)量增多．由此形成一個(gè)如瓶頸樣的模式（見圖）．

（1）在圖示的三年間，第一年夏季•基因的頻率為2%，第二年夏季•基因如頻率為3%．第三年夏季•基因的頻率為0%，該生物種群是否發(fā)生進(jìn)化？是，理由是該種群的基因頻率在不斷改變．                     
（2）使用農(nóng)藥防治害蟲，保留了突變出的抗藥性基因的個(gè)體．其實(shí)質(zhì)是依賴農(nóng)藥的擇作用，提高該害蟲種群中抗藥性基因的頻率．而經(jīng)過越冬的瓶頸樣模式，抗藥性個(gè)體不耐寒冷而死亡，導(dǎo)致下一年該害蟲種群中抗藥性基因頻率又下降．抗藥性基因的出現(xiàn)，對(duì)該害蟲來說是有利還是有害        （有利/有害/取決于環(huán)境的變化）取決于環(huán)境的變化．
材料2．圖中地雀A與B可以交配并產(chǎn)生可育后代，地雀C與A，B之間不能互相交配．

（3）若干年后，島嶼上出現(xiàn)地雀新種C．它的進(jìn)化機(jī)制是：地雀種群本來就存在著基因頻率的變化；大陸與島嶼不同的環(huán)境引起不同的自然選擇；由于大陸與島嶼之間的地理，隔離，阻斷兩處種群的基因交流，導(dǎo)致兩處種群的基因頻率向不同的方向變化；當(dāng)基因頻率的變化達(dá)到一定程度時(shí)．由于兩處種群之間產(chǎn)生生殖隔離出現(xiàn)，形成新種C．
（4）從圖1至圖3的演變．反映了生物多樣性發(fā)展的規(guī)律是從遺傳多樣性向物種多樣性變化（或從遺傳多樣性向生態(tài)多樣性、物種多樣性發(fā)展）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
A．除激素外，二氧化碳也是體液調(diào)節(jié)因子之一
B．腦干內(nèi)有呼吸中樞、語言中樞等重要的生命活動(dòng)中樞
C．激素隨體液到達(dá)靶細(xì)胞，直接參與靶細(xì)胞內(nèi)多種生命活動(dòng)
D．跳水運(yùn)動(dòng)員在短時(shí)間內(nèi)作出復(fù)雜的動(dòng)作，只是通過神經(jīng)調(diào)節(jié)來完成的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)方法或?qū)嶒?yàn)結(jié)果的敘述，正確的是（　�。�
A．植物的生長(zhǎng)素和人的胰島素均能與雙縮脲試劑發(fā)生作用，產(chǎn)生紫色反應(yīng)
B．進(jìn)行種群密度調(diào)查實(shí)驗(yàn)時(shí)，宜選擇蔓生或叢生的單子葉植物作為抽樣調(diào)查的對(duì)象
C．探究土壤中小動(dòng)物類群豐富度常采用取樣器取樣調(diào)查法
D．研究個(gè)體較大，種群數(shù)量有限的群落豐富度通常用的統(tǒng)計(jì)方法是標(biāo)志重捕法

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的說法正確的有（　　）
①顫藻和衣藻都能通過葉綠體的光合作用合成有機(jī)物
②Na+進(jìn)入神經(jīng)元的方式與神經(jīng)元釋放遞質(zhì)的方式不同
③控制細(xì)胞器進(jìn)行物質(zhì)合成的基因，主要是通過核孔從細(xì)胞核到達(dá)細(xì)胞質(zhì)的
④相對(duì)于胰島B細(xì)胞，心肌細(xì)胞中高二集體膜成分的更新速度更快
⑤核仁與核糖體的形成密切相關(guān)，沒有核仁的細(xì)胞無法形成核糖體
⑥細(xì)胞壁都可以被纖維素酶和果膠酶分解
⑦哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞中血紅蛋白由核糖體合成．
A．一項(xiàng)B．二項(xiàng)C．三項(xiàng)D．四項(xiàng)

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科目：高中生物 來源：2016屆福建省高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)家常用哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞作材料研究細(xì)胞膜的組成，最關(guān)鍵的原因是

A．此類細(xì)胞容易在水中漲破 B．此類細(xì)胞在光學(xué)顯微鏡下易觀察

C．此類細(xì)胞容易得到 D．此類細(xì)胞內(nèi)無核膜，線粒體膜等結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省校高一期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于組成細(xì)胞和生物體的元素和化合物的敘述，正確的是

A．在任何活細(xì)胞中數(shù)量最多的化學(xué)元素都是氧

B．在活細(xì)胞中各種化合物含量從多到少的順序是：蛋白質(zhì)、水、脂質(zhì)、無機(jī)鹽、糖類、核酸

C．在活細(xì)胞中的各種化合物與食物中的各種成分相同

D．在不同的細(xì)胞中各種化合物的種類基本相同，含量有所差別

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省校高二期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述中，正確的是

A．大腦皮層既是高級(jí)中樞也是低級(jí)中樞

B．運(yùn)動(dòng)性語言中樞（W區(qū)）受損的患者不會(huì)講話

C．大腦皮層與軀體運(yùn)動(dòng)、感覺活動(dòng)密切相關(guān)

D．產(chǎn)生渴覺的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是一個(gè)完整的反射弧

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省成都市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)一種樹突狀吞噬細(xì)胞（DC細(xì)胞），能參與人體的免疫的過程（如下圖所示），以下推斷合理的

A．DC細(xì)胞能接受刺激，產(chǎn)生興奮，傳導(dǎo)興奮

B．DC細(xì)胞攝取抗原的過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的物質(zhì)跨膜運(yùn)輸功能

C．T細(xì)胞接受抗原刺激能分泌淋巴因子和抗體，從而發(fā)揮免疫效應(yīng)

D．T細(xì)胞接受抗原刺激后將有特定mRNA的合成

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