如圖表示的是硅藻和一些非生物因子季節(jié)性的變化，數(shù)據(jù)來自北溫帶海洋上層．下列解釋正確的是（　　）
A、提高光強(qiáng)度對(duì)硅藻有破壞作用
B、硅藻數(shù)量增加會(huì)降低硝酸鹽的含量
C、提高光強(qiáng)度促使?fàn)I養(yǎng)物上涌到海面
D、提高光強(qiáng)度增加了分解者活力，結(jié)果是無機(jī)養(yǎng)分降低
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的概念
專題：
分析：分析題圖曲線可知，本題曲線描述種群數(shù)量與光照強(qiáng)度和礦質(zhì)營養(yǎng)之間的關(guān)系，春季光照逐漸增強(qiáng)，此時(shí)礦質(zhì)營養(yǎng)充足，光合作用強(qiáng)度增加，硅藻數(shù)量急劇增加，隨著礦質(zhì)營養(yǎng)的逐漸消耗，環(huán)境中礦質(zhì)營養(yǎng)降低，雖然光照強(qiáng)度繼續(xù)增加，但由于礦質(zhì)營養(yǎng)的缺乏，硅藻的種群數(shù)量減少，秋季由于死亡的硅藻被分解者分解成無機(jī)鹽，環(huán)境中的礦質(zhì)營養(yǎng)又升高，硅藻的種群數(shù)量又增加，以后雖然礦質(zhì)營養(yǎng)持續(xù)增加，但是由于光照強(qiáng)度減弱，硅藻數(shù)量又減少．
解答： 解：A、分析題圖曲線可知，光照強(qiáng)度有利于硅藻的數(shù)量增加，A錯(cuò)誤；
B、硅藻生長繁殖需要消耗磷和硝酸鹽，因此硅藻數(shù)量增加消耗的磷和硝酸鹽的數(shù)量增多，環(huán)境中磷和硝酸鹽的數(shù)量會(huì)下降，B正確；
C、題圖中不能顯示光照強(qiáng)度與底層營養(yǎng)物質(zhì)上涌的關(guān)系，C錯(cuò)誤；
D、光照強(qiáng)度與分解者沒有直接關(guān)系，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是光照強(qiáng)度、礦質(zhì)營養(yǎng)對(duì)種群數(shù)量的影響，分析題圖獲取信息是解題的突破口，對(duì)于環(huán)境因素對(duì)種群數(shù)量的綜合影響的理解是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

生活在一個(gè)池塘的兩個(gè)種群（a、b）數(shù)量變化如圖所示，下列敘述正確的是（　�。�
A、a與b有捕食關(guān)系，二者數(shù)量的變化相互制約
B、a與b有競爭關(guān)系，b的適應(yīng)性更強(qiáng)
C、種群數(shù)量≤
1
2
K時(shí)，a為J型增長、b為S型增長
D、若a為魚類，則在
1
2
K時(shí)能長期獲得較高捕撈量

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科目：高中生物 來源： 題型：

幼葉中沒有脫落酸，成熟葉含有較多的脫落酸，某同學(xué)通過查資料得知“成熟葉葉柄容易脫落是因?yàn)槌墒烊~含有脫落酸，而脫落酸能促進(jìn)葉柄脫落”．請你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證這句話．
①實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：選取同一品種、生長狀況良好且大小相同的植株三棵，分別標(biāo)記為甲、乙、丙．
第二步：
 

第三步：
 

②實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測及結(jié)論：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生物工程中的相關(guān)知識(shí)，敘述不正確的是（　�。�
A、一個(gè)基因表達(dá)載體的組成包括目的基因、標(biāo)記基因、啟動(dòng)子、終止子、復(fù)制原點(diǎn)
B、植物體細(xì)胞雜交技術(shù)通常用聚乙二醇或滅活的病毒誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合
C、單克隆抗體來自雜交瘤細(xì)胞，具有特異性強(qiáng)靈敏度高可大量制備的優(yōu)點(diǎn)
D、在對(duì)原腸胚階段的胚胎進(jìn)行分割時(shí)，要注意將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割

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科目：高中生物 來源： 題型：

在裸巖上發(fā)生的演替過程中，苔蘚之所以能代替地衣，是因?yàn)椋ā　。?/div>
A、苔蘚能進(jìn)一步使巖石分解，使土層加厚，有機(jī)物增多
B、苔蘚比地衣的進(jìn)化地位高，適應(yīng)性比地衣強(qiáng)
C、苔蘚比地衣長得高，在與地衣爭奪陽光的競爭中處于優(yōu)勢
D、苔蘚比地衣需要的有機(jī)物少，更適合于在裸巖上生存

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

同位素示蹤技術(shù)是生物科學(xué)研究的常用手段，以下說法正確的是（　�。�
A、用15N標(biāo)記DNA，研究DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)
B、用3H標(biāo)記亮氨酸研究細(xì)胞中蛋白質(zhì)合成和分泌過程
C、用18O同時(shí)標(biāo)記H2O和CO2中的氧，研究光合作用釋放的氧的來源
D、用35S標(biāo)記噬菌體的侵染實(shí)驗(yàn)中，沉淀物存在少量放射性可能是蛋白質(zhì)外殼進(jìn)入細(xì)菌體內(nèi)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某家族甲�。ㄔO(shè)基因?yàn)锳、a）和乙�。ㄔO(shè)基因?yàn)锽、b）的遺傳家系圖，其中Ⅱ-1不攜帶乙病的致病基因．

（1）甲病的遺傳方式是
 
遺傳，乙病的遺傳方式是
 
遺傳；
（2）Ⅲ-5的基因型是
 
，Ⅱ-2是純合子的概率為
 
；
（3）若Ⅲ-2與Ⅲ-4結(jié)婚，生育一個(gè)只患一種病的男孩子的概率為
 
；生育一個(gè)正常孩子的概率為
 
，因此，應(yīng)禁止
 
結(jié)婚，以降低后代遺傳病的發(fā)病率．

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家從某些能無限增殖的細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中分離出無限增殖調(diào)控基因（prG）．該基因能激發(fā)許多動(dòng)物細(xì)胞的分裂，這為單克隆抗體的制備提供了更為廣闊的前景．請回答以下相關(guān)問題：

（1）若用細(xì)胞融合技術(shù)制備單克隆抗體，為獲得能產(chǎn)生特定抗體小鼠B淋巴細(xì)胞，必須對(duì)實(shí)驗(yàn)小鼠進(jìn)行
 
處理．誘導(dǎo)融合時(shí)常用的物理方法是
 
．
（2）有人提出，可以直接通過基因工程導(dǎo)入該調(diào)控基因來制備單克隆抗體，其思路如圖1所示：請回答：
①酶A是指
 
．
②對(duì)已導(dǎo)入重組質(zhì)粒的Ⅱ進(jìn)行“檢測”的目的是
 
：Ⅲ代表的細(xì)胞具有的特點(diǎn)是
 
、
 
．
（3）也有人提出用細(xì)胞核移植技術(shù)構(gòu)建重組細(xì)胞來生產(chǎn)單克隆抗體．試用相關(guān)的圖示及文字表示該過程（如圖2）：
 
．

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