分析 解答本題應(yīng)審清題意,題中提出“酶A能夠催化糖原分解,酶B不能催化糖原分解”,并且酶A和酶B能夠相互轉(zhuǎn)化,因此在分析圖一實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)圍繞本考點(diǎn).
分析圖中實(shí)驗(yàn)二:第1組的自變量為是否加入兩種激素,實(shí)驗(yàn)結(jié)果看出,實(shí)驗(yàn)組的酶A含量高于對(duì)照組,因此實(shí)驗(yàn)表明腎上腺素和胰高血糖素能夠增加酶a的含量;
第1組的實(shí)驗(yàn)組和第2組的實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行對(duì)比,自變量為是否加入酶B,實(shí)驗(yàn)表明腎上腺素和胰高血糖素的作用很可能是通過(guò)促進(jìn)酶B轉(zhuǎn)化為酶A或“提高酶K的活性”;
第3組和第4組的實(shí)驗(yàn)組對(duì)比,自變量為是否加入“沉淀”,圖中看出,加入沉淀的酶A含量高,從結(jié)果可推測(cè)腎上腺素和胰高血糖素的受體最可能存在于沉淀物中的某種結(jié)構(gòu)上.
解答 解:(1)根據(jù)題意可知,酶a能夠催化糖原分解,糖原包括肝糖原和肌糖原,只有肝糖原能夠分解成葡萄糖,因此選擇肝臟作為實(shí)驗(yàn)材料,主要原因是由于肝細(xì)胞中富含肝糖原.
(2)在血糖平衡的調(diào)節(jié)中,腎上腺素與胰高血糖素都能夠促使血糖水平升高,其中胰高血糖素能夠促進(jìn)肝糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖.
(3)第1組的自變量為是否加入兩種激素;第1組的實(shí)驗(yàn)組和第2組的實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行對(duì)比,自變量為是否加入酶B;第3組和第4組的實(shí)驗(yàn)組對(duì)比,自變量為是否加入“沉淀”,故實(shí)驗(yàn)二中,涉及的自變量包括有無(wú)腎上腺素、有無(wú)添加酶B、不同實(shí)驗(yàn)材料(勻漿、上清液或沉淀物); 第1組的自變量為是否加入兩種激素,實(shí)驗(yàn)結(jié)果看出,實(shí)驗(yàn)組的酶A含量高于對(duì)照組,因此實(shí)驗(yàn)表明腎上腺素和胰高血糖素能夠增加酶A的含量;第1組的實(shí)驗(yàn)組和第2組的實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行對(duì)照,自變量為是否加入酶B,實(shí)驗(yàn)表明腎上腺素和胰高血糖素的作用很可能是通過(guò)促進(jìn)酶B轉(zhuǎn)化為酶A或“提高酶K的活性”(圖2)實(shí)現(xiàn)的.第3、4組實(shí)驗(yàn)表明:腎上腺素的受體蛋白存在于沉淀物中.
(4)施加過(guò)腎上腺素的實(shí)驗(yàn)材料(勻漿、上清液或沉淀物)中均檢測(cè)到物質(zhì)X,說(shuō)明物質(zhì)X是在腎上腺素的作用下產(chǎn)生的,物質(zhì)X直接添加到其對(duì)照實(shí)驗(yàn)中,發(fā)現(xiàn)酶A的相對(duì)含量明顯上升,說(shuō)明物質(zhì)X也能促進(jìn)酶B轉(zhuǎn)化為酶A,故推測(cè)腎上腺素在糖原分解中的作用機(jī)理是:腎上腺素→(受體蛋白)→物質(zhì)X→酶B轉(zhuǎn)化為酶A→糖原分解.
故答案為:
(1)(肝)糖原
(2)促進(jìn)(肝)糖原分解
(3)增加 促進(jìn)酶B 轉(zhuǎn)化為酶A 沉淀物有無(wú)腎上腺素、有無(wú)添加酶B、不同實(shí)驗(yàn)材料(勻漿、上清液或沉淀物)
(4)腎上腺素→(受體蛋白)→物質(zhì)X→酶B 轉(zhuǎn)化為酶A→糖原分解
點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查了血糖平衡的調(diào)節(jié)、酶在代謝中的作用等方面的知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和分析圖解的能力,難度適中.解題關(guān)鍵是考生能夠根據(jù)圖一中各實(shí)驗(yàn)設(shè)置和結(jié)果,推測(cè)相應(yīng)結(jié)論,在分析時(shí)利用單一變量和對(duì)照實(shí)驗(yàn)的原則.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中結(jié)構(gòu)③的數(shù)目在分裂間期加倍 | |
B. | 圖中的結(jié)構(gòu)④⑤在分裂后期消失 | |
C. | 染色體與核DNA數(shù)之比為1:1的時(shí)期為中期和后期 | |
D. | 動(dòng)植物細(xì)胞的有絲分裂過(guò)程染色體的數(shù)目變化過(guò)程相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | O2、CO2 | B. | H2O、K+ | C. | 葡萄糖 | D. | 胰島素、脂肪酸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1種和1個(gè) | B. | 2種和4個(gè) | C. | 4種和4個(gè) | D. | 2種和8個(gè) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 造成資源危機(jī) | B. | 導(dǎo)致環(huán)境質(zhì)量下降 | ||
C. | 造成生態(tài)平衡失調(diào) | D. | 與地球的環(huán)境容納量無(wú)關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中甲是生產(chǎn)者,共有8條食物鏈 | |
B. | 戊在該生態(tài)系統(tǒng)占有三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí) | |
C. | 該生態(tài)系統(tǒng)由圖中列舉的生物及分解者組成 | |
D. | 該生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)是循環(huán)流動(dòng)的,而能量只能單向流動(dòng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 黑色是由顯性基因控制的性狀 | |
B. | 該動(dòng)物種群中黑色個(gè)體均為雜合子 | |
C. | 顯性純合子可能在胚胎時(shí)期致死 | |
D. | 上述雜交過(guò)程中不同配子的成活率不同 |
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