【題目】“土壤中動(dòng)物類群豐富度的研究”實(shí)驗(yàn)中，研究的層次屬于

A.種群B.群落C.生態(tài)系統(tǒng)D.個(gè)體

【答案】B

【解析】

試題豐富度指群落中物種數(shù)目的多少，選B

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖①—④表示物質(zhì)出入細(xì)胞的不同方式，下列敘述正確的是

A.O2和甘油通過圖①方式運(yùn)輸

B.圖②是細(xì)胞最重要的吸收或排出物質(zhì)的方式

C.溫度對(duì)圖①②③④方式都會(huì)造成影響

D.圖④過程不消耗能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】p53蛋白對(duì)細(xì)胞分裂起監(jiān)視作用。p53蛋白可判斷DNA損傷的程度，如果損傷較小，該蛋白就促使細(xì)胞自我修復(fù)(過程如圖所示)；若DNA損傷較大，該蛋白則誘導(dǎo)細(xì)胞凋亡。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(　　)

A. p53蛋白可使DNA受損的細(xì)胞分裂間期延長

B. p53蛋白可導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)的基因選擇性表達(dá)

C. 抑制p53蛋白基因的表達(dá)，細(xì)胞將不能分裂

D. 若p53蛋白基因突變，則可能導(dǎo)致細(xì)胞癌變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)簡圖，若E種群中的總能量為5.8×109 kJ，B種群的總能量為1.6×108 kJ，從理論上分析，A種群獲得的總能量最多是

A. 2.0×108 kJ B. 2.32×108 kJ

C. 4.2×108 kJ D. 2.26×108 kJ

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某物種種群數(shù)量的變化圖，下列分析正確的是

A. 調(diào)查物種種群數(shù)量時(shí)只能用樣方法

B. 第20～30年間種群的增長率為0

C. 由A到B種群數(shù)量越來越少，由B到C種群數(shù)量越來越多

D. C點(diǎn)之后種群數(shù)量不會(huì)發(fā)生變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，圖a、b、c為對(duì)胚芽鞘做不同處理的實(shí)驗(yàn)，圖d為一植株被紙盒罩住，紙盒的一側(cè)開口，有單側(cè)光照。下列對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的描述，正確的是(　　)

A. 圖a、b向光彎曲生長，圖c背光彎曲生長

B. 圖a直立生長，圖b、c向光彎曲生長

C. 圖d中如果固定植株，旋轉(zhuǎn)紙盒，一段時(shí)間后，植株向左彎曲生長

D. 圖d中如果將紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn)，則植株向紙盒開口方向彎曲生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖1是某高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂的示意圖，圖2的曲線圖表示該動(dòng)物細(xì)胞中一條染色體上DNA的含量變化。下列說法錯(cuò)誤的是

A.該生物體的性別是雌性，其體細(xì)胞內(nèi)有染色體4條

B.含有同源染色體的圖是A、B、C

C.在A、B、C三圖中，與圖2中的b-c段相對(duì)應(yīng)的細(xì)胞是A和B

D.A細(xì)胞處于減數(shù)分裂第一次分裂后期，其名稱為初級(jí)卵母細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某胰島素分子及其局部放大示意圖，若該胰島素是由51個(gè)氨基酸分子脫水縮合形成的，下列有關(guān)此圖的敘述中，正確的是(　　)

A.人體內(nèi)該分子的表達(dá)只能在胰島B細(xì)胞內(nèi)且在細(xì)胞質(zhì)中游離的核糖體上合成

B.該胰島素在合成過程中，相對(duì)分子質(zhì)量比合成前減少了882，形成的肽鍵數(shù)為49

C.該胰島素分子中游離的氨基、羧基數(shù)至少是2、2

D.在局部放大圖中能標(biāo)志不同氨基酸的標(biāo)號(hào)是①③和⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】自然狀態(tài)下，與哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞呼吸方式相同的是

A.硝化細(xì)菌B.酵母菌C.乳酸菌D.醋酸桿菌

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同步練習(xí)冊(cè)答案