1．下列有關(guān)說法錯誤的是（　�。�
A．細(xì)胞中有胰島素的mRNA，說明該細(xì)胞已發(fā)生了分化
B．同一個體不同細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的成分有區(qū)別
C．DNA和RNA元素組成相同，二者都含有遺傳信息
D．細(xì)胞質(zhì)是細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)復(fù)制和表達(dá)的主要場所

分析 1、細(xì)胞分化是指在個體發(fā)育中，由一個或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)，結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程．細(xì)胞分化的實質(zhì)：基因的選擇性表達(dá)．
2、基因控制蛋白質(zhì)的合成包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個過程，其中轉(zhuǎn)錄是以DNA分子的一條鏈為模板合成RNA的過程，該過程主要發(fā)生在細(xì)胞核中；翻譯是以mRNA為模板合成蛋白質(zhì)的過程，該過程發(fā)生在核糖體上．
3、細(xì)胞核是遺傳信息庫，是遺傳和代謝的控制中心．

解答 解：A、胰島素基因只在胰島B細(xì)胞中表達(dá)，因此細(xì)胞中有胰島素的mRNA，說明該細(xì)胞為胰島B細(xì)胞，已經(jīng)高度分化，A正確；
B、同一個體不同細(xì)胞選擇表達(dá)的基因不同，因此它們所含蛋白質(zhì)和mRNA種類不同，可見同一個體不同細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的成分有區(qū)別，B正確；
C、DNA和RNA元素組成相同，都是C、H、O、N、P，二者都含有遺傳信息，C正確；
D、細(xì)胞核是細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的主要場所，而翻譯的場所是細(xì)胞質(zhì)中的核糖體，D錯誤．
故選：D．

點評 本題考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、細(xì)胞分化等知識，要求考生識記細(xì)胞分化的概念，掌握細(xì)胞分化的實質(zhì)；識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．如圖表示幾種含氮物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，下列表述不正確的是（　�。�
A．動物、植物和細(xì)菌都能完成⑨過程
B．能完成④過程的微生物代謝類型與水綿相同
C．能完成①過程的微生物按同化方式分為共生和自生兩類
D．中耕松土可抑制②過程，進(jìn)而減少土壤氮肥流失

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．如圖是某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動過程中部分環(huán)節(jié)涉及的能量值[單位為103kJ/（m2•y）]．下列說法錯誤的是（　　）
A．圖中A代表的生理過程是呼吸作用
B．該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的總能量是9.6×104kJ/（m2•y）
C．碳從動物流向分解者的形式為有機物
D．捕食關(guān)系一般不可逆轉(zhuǎn)，所以能量流動具有單向性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列各項實驗中所用的試劑，作用相同的是（　�。�
A．“體驗制備細(xì)胞膜的方法”和“顯微鏡觀察葉綠體”實驗中，蒸餾水的作用
B．“綠葉中色素的提取”和“檢測生物組織中的脂肪”實驗中，酒精的作用
C．“檢測生物組織中的還原糖”和“檢測生物組織中的蛋白質(zhì)”實驗中，CuSO4的作用
D．“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”和“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化”實驗中，鹽酸的作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．如圖表示DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)，下列說法正確的是（　�。�
A．DNA分子由兩條反向平行的長鏈盤旋成雙螺旋結(jié)構(gòu)
B．DNA分子中的脫氧核糖和磷酸交替連接，排列在內(nèi)側(cè)
C．④表示核糖核苷酸
D．⑤表示堿基對，由兩個堿基通過肽鍵連接而成

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．科學(xué)家以成熟的苧麻胚作為外植體，在基礎(chǔ)培養(yǎng)基上研究人工合成的生長調(diào)節(jié)劑對誘導(dǎo)愈傷組織的影響，結(jié)果如表．請回答：
培養(yǎng)基代號2，4-D
/（mg•L-1）		6-BA
/（mg•L-1）		愈傷組織誘導(dǎo)率
A1.0065.41
B2.0068.76
C3.0091.01
D3.00.254.48
E3.00.557.35
F3.01.051.71
注：愈傷組織誘導(dǎo)率（%）=$\frac{產(chǎn)生愈傷組織的數(shù)目}{接種外植體數(shù)目}$×100%
（1）在培養(yǎng)外植體時，常用的MS培養(yǎng)基主要成分包括大量元素、微量元素和有機物．大量元素P 參與細(xì)胞中DNA、RNA、ATP、磷脂（至少三種）等重要化合物組成．接種后2-5d，若發(fā)現(xiàn)外植體邊緣局部污染，原因可能是外植體消毒不徹底．
（2）從上表中可以看出，在基礎(chǔ)培養(yǎng)基中添加6-BA不利于愈傷組織的形成．
（3）從上表A、B、C三組的實驗結(jié)果可否得出2，4-D的濃度大小與愈傷組織的誘導(dǎo)率呈正相關(guān)，并簡要說明原因：否缺乏比3.0濃度更大濃度的系列對照試驗．
（4）當(dāng)苧麻愈傷組織在只含有細(xì)胞分裂素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)時，出現(xiàn)具有分裂分化能力的綠色芽點，但要繼續(xù)生根，通常在培養(yǎng)基中添加適量的生長素（適量的2，4-D），以促進(jìn)幼苗形成．
（5）經(jīng)組織培養(yǎng)篩選獲得的苧麻葉綠素突變體，其葉綠素a與葉綠素b的比值顯著大于對照，葉綠素總量不變．某同學(xué)用①或④（填序號：①綠色、②紅色、③藍(lán)紫色、④黃色）光照射突變體和對照葉片，檢測到兩者光合放氧差異不大．若取等量色素提取液進(jìn)行層析，會發(fā)現(xiàn)突變體第三條色素帶（自上而下）寬于對照組．
（6）若將苧麻試管苗培養(yǎng)在含不同濃度蔗糖的培養(yǎng)基上一段時間后，單株鮮重和光合作用強度的變化如圖．據(jù)圖判斷，培養(yǎng)基中不含蔗糖時，試管苗光合作用產(chǎn)生的有機物的量不能 （能、不能）滿足自身最佳生長的需要．理由是當(dāng)蔗糖濃度由1%-0% 時植物光合作用強度增大但單株鮮重下降．
（7）據(jù)圖推測，若要在誘導(dǎo)試管苗生根的過程中提高其光合作用能力，應(yīng)降低（降低，增加）培養(yǎng)基中蔗糖濃度，以便提高試管苗的自養(yǎng)能力．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖是科學(xué)家利用小鼠成纖維細(xì)胞獲得單克隆抗體的示意圖．請據(jù)圖回答：

（1）獲取轉(zhuǎn)錄因子基因需要的工具酶是限制酶，因成纖維細(xì)胞較小，過程①將目的基因?qū)胄∈蟪衫w維細(xì)胞時常用的運載體是動物病毒．
（2）過程②稱為動物細(xì)胞培養(yǎng)，在此過程中，成纖維細(xì)胞在轉(zhuǎn)錄因子基因的作用下，轉(zhuǎn)化為iPS胚性細(xì)胞，在體外培養(yǎng)條件下，iPS胚性細(xì)胞能不斷進(jìn)行細(xì)胞增殖（細(xì)胞分裂）．
（3）過程③為動物細(xì)胞融合，此過程常用聚乙二醇（PEG）、滅活病毒、電刺激等誘導(dǎo)細(xì)胞融合，融合后的Y細(xì)胞具有既能大量增殖，又能產(chǎn)生單一抗體的特性．
（4）對雜種細(xì)胞Y進(jìn)行克隆化培養(yǎng)和抗原-抗體檢測后，才能篩選出能產(chǎn)生特異性抗體的雜種細(xì)胞．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年黑龍江省高一上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013秋•龍井市校級期末）某人在睡覺時經(jīng)常發(fā)生小腿抽搐現(xiàn)象，可能因為他的體內(nèi)缺少（ ）

A．鈣離子 B．鐵離子 C．鋅離子 D．鉀離子

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省石家莊市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•石家莊校級期末）如圖表示真核生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能，下列與此相關(guān)的敘述，不正確的一項是（ ）

A．圖中物質(zhì)甲表示蛋白質(zhì)，物質(zhì)乙表示磷脂

B．丙的功能特點是具有一定的流動性

C．①、②都能形成ATP且都含有DNA、RNA、蛋白質(zhì)和磷脂等成分

D．完成③、④、⑤功能的結(jié)構(gòu)均具有單層膜結(jié)構(gòu)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案