下列有關固定化酶技術和固定化細胞技術的敘述中，錯誤的是

A．固定化酶和固定化細胞的目的是限制酶與反應物接觸，控制反應速度

B．酶更適合包埋法固定化，細胞更適合吸附法固定化

C．加酶洗衣粉是含有固定化酶制劑的洗衣粉

D．固定化細胞對酶的活性影響小，與固定化酶相比應用更廣泛

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2014-2015學年山西省忻州市高一第二學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

DNA分子中脫氧核苷酸的排列順序能決定的是

①DNA分子的多樣性 ②DNA分子的特異性 ③遺傳信息[ ④密碼子的排列順序 ⑤DNA分子的穩(wěn)定性

A．③④⑤ B．①②③④ C．①②③⑤ D．①②④

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年遼寧省大連市高一下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在制作洋蔥根尖裝片過程中，細胞在何時停止分裂

A．解離期 B．漂洗期 C．染色期 D．壓片期

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年江蘇省宿遷市高一第二學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列曲線中表示減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目變化的是

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年江蘇省宿遷市高二第二學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（12分）為了獲得β-胡蘿卜素產(chǎn)品（β-胡蘿卜素較耐酸），某小組開展了產(chǎn)β-胡蘿卜素酵母的篩選與色素提取實驗。請回答下列問題：

（1）實驗用的培養(yǎng)皿常用的兩種滅菌方法是 ；為了減少滅菌后器皿被污染，滅菌前應該 。

（2）為了篩選出酵母菌，培養(yǎng)基中添加了青霉素，此培養(yǎng)基從功能上分類屬于 培養(yǎng)基，添加青霉素目的是 。

（3）右圖是滅菌鍋及其局部剖面示意圖，圖中甲、乙、丙指示的依次是 。（填序號）

①安全閥、放氣閥、壓力表 ②放氣閥、安全閥、壓力表

③安全閥、放氣閥、溫度表 ④放氣閥、安全閥、溫度表

（4）為了將分離到的菌株純化，挑取了菌落在3塊相同平板上劃線，結果其中一塊平板的各劃線區(qū)均未見菌生長，最可能的原因是 。

（5）為增加β-胡蘿卜素提取量，在研磨酵母細胞時，添加石英砂的目的是 ；研磨時（填“需要”或“不需要”） 添加CaCO3，理由是

（6）下列材料或用具：①培養(yǎng)細菌用的培養(yǎng)基與培養(yǎng)皿，②玻棒、試管、錐形瓶和吸管，③實驗操作者的雙手。

其中需要滅菌的是： （填序號）；需要消毒的是： （填序號）。

（7）實驗結束后，使用過的培養(yǎng)基應該進行 處理后，才能倒掉。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年江蘇省宿遷市高二第二學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在一個“淀粉—瓊脂”培養(yǎng)基的5個圓點位置，分別用不同方法處理，將此實驗裝置放在37℃恒溫箱中，保溫處理24h后，將碘液滴在培養(yǎng)基的5個圓點上，其實驗結果記錄于下表

淀粉圓點

實驗處理方法

碘液處理后的顏色反應

①

新鮮唾液與鹽酸混合

藍黑色

②

經(jīng)過煮沸的新鮮唾液

藍黑色

③

接種面包霉

棕黃色

④

只有新鮮的唾液

？

⑤

只有一定濃度的蔗糖酶溶液

？

請指出④和⑤所發(fā)生的顏色反應，以及③接種的面包霉的分泌物分別是

A．棕黃色、棕黃色、淀粉酶 B.藍黑色、棕黃色、麥芽糖酶

C．棕黃色、藍黑色、淀粉酶 D.棕黃色、藍黑色、麥芽糖酶

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年江蘇省宿遷市高二第二學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關固定化酵母技術的敘述中，正確的是

A．實驗中需要先利用蒸餾水消耗酵母細胞中的有機物

B．若制備的凝膠珠的顏色過淺，可能是由于海藻酸鈉的濃度偏低

C．實驗中使用CaCl2溶液處理的目的是提高酵母細胞發(fā)酵效率

D．固定化酵母細胞的常用方法是吸附法，這種方法對酵母細胞活性影響最小

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年吉林省高一下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

右圖表示細胞有絲分裂過程中每條染色體DNA含量變化曲線，下列有關敘述正確的是

A.該細胞在BC段始終有染色單體存在

B.若是植物細胞，在BC時期會出現(xiàn)赤道板，在CD時期會出現(xiàn)細胞板

C.若是人體細胞，則DE段細胞中的染色體數(shù)目只有46條

D.用電鏡觀察馬蛔蟲受精卵細胞，會發(fā)現(xiàn)中心粒復制和移向細胞兩極發(fā)生在AB段

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年黑龍江省大慶市高一4月階段性檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

把青蛙（變溫動物）和小白鼠（恒溫動物）從25℃的溫室中移到5℃的環(huán)境中，這兩種生物的耗氧量變化是

A. 兩種動物的需氧量都減少

B. 兩種動物的需氧量都增加

C. 青蛙的需氧量減少，小白鼠的需氧量增加

D. 青蛙的需氧量增加，小白鼠的需氧量減少

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