某種群中EE、Ee、ee的基因型頻率如下圖，圖中陰影部分表示繁殖成功率低的個(gè)體。則該種群經(jīng)多代選擇后三種基因型頻率最可能是

C

【解析】

試題分析：根據(jù)題意和圖形分析可知，EE的個(gè)體繁殖成功率最低，其次是Ee，說(shuō)明，在選擇過(guò)程中，EE和Ee的個(gè)體會(huì)越來(lái)越少，而ee的個(gè)體會(huì)越來(lái)越多，因此，該種群經(jīng)多代選擇后三種基因型頻率最可能是圖C所示，所以選C。

考點(diǎn)：本題考查基因型頻率的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年福建省寧德市高三上學(xué)期期末單科質(zhì)量檢查生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在生命科學(xué)發(fā)展過(guò)程中，證明DNA是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)是

A．T2噬菌體侵染大腸桿菌實(shí)驗(yàn)

B.DNA的X射線衍射實(shí)驗(yàn)

C．格里菲斯肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)

D．孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山東省滕州市高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列生物大分子與對(duì)應(yīng)的單體，不正確的一組是（ ）

A．纖維素——葡萄糖 B．糖原——葡萄糖

C．RNA——脫氧核苷酸 D．蛋白質(zhì)——氨基酸

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山東省滕州市高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為過(guò)敏反應(yīng)的原理圖，下列有關(guān)敘述正確的是

A．過(guò)敏反應(yīng)為抗原首次進(jìn)入機(jī)體引起的免疫反應(yīng)，表現(xiàn)為發(fā)作迅速，反應(yīng)強(qiáng)烈

B．圖中首次進(jìn)入人體的過(guò)敏原與再次進(jìn)入的過(guò)敏原的類型可相同，也可不同

C．過(guò)敏反應(yīng)屬于特異性免疫中的細(xì)胞免疫，其調(diào)節(jié)方式為神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)

D．過(guò)敏反應(yīng)有明顯的個(gè)體差異和遺傳傾向，圖中靶細(xì)胞釋放的組織胺等物質(zhì)可引起毛細(xì)血管擴(kuò)張，平滑肌收縮等

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山東省滕州市高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

根據(jù)神經(jīng)沖動(dòng)通過(guò)突觸的方式不同,突觸可分為化學(xué)突觸和電突觸兩種。電突觸的突觸間隙很窄,在突觸前末梢無(wú)突觸小泡,間隙兩側(cè)的膜是對(duì)稱的,形成通道,帶電離子可通過(guò)通道傳遞電信號(hào),如下圖所示,以下有關(guān)突觸的說(shuō)法不正確的是

A．神經(jīng)沖動(dòng)通過(guò)電突觸的傳遞速度較化學(xué)突觸快

B．興奮在化學(xué)突觸和電突觸中的傳遞都是單向的

C．興奮通過(guò)化學(xué)突觸時(shí)的信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘?hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)

D．興奮通過(guò)突觸傳遞信息與細(xì)胞膜的功能有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山東省滕州市高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是人體三種細(xì)胞內(nèi)的部分基因及它們的活動(dòng)狀態(tài)（圖中糖酵解表示有氧呼吸第一階段），黑色表示該基因表達(dá)。據(jù)圖分析，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A．三種人體細(xì)胞有各自不同的形態(tài)，根本原因是不同細(xì)胞的遺傳信息執(zhí)行情況不同

B．這三種細(xì)胞不可能是紅細(xì)胞，細(xì)胞C是神經(jīng)細(xì)胞，細(xì)胞A肯定是胰島B細(xì)胞

C．三種細(xì)胞都可以將葡萄糖分解為丙酮酸

D．三種細(xì)胞的細(xì)胞核具有該生物的全套遺傳物質(zhì)，所以此三種細(xì)胞均具有全能性

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山東省滕州市高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)人體細(xì)胞生命歷程的敘述，正確的是

A．細(xì)胞分化形成不同功能的細(xì)胞，這些細(xì)胞沒(méi)有相同的蛋白質(zhì)

B．衰老的細(xì)胞內(nèi)多種酶活性降低，沒(méi)有基因的表達(dá)

C．癌細(xì)胞不能進(jìn)行正常的分化，機(jī)體清除癌細(xì)胞與細(xì)胞凋亡有關(guān)

D．細(xì)胞的分裂、分化、衰老和壞死對(duì)生物體均有積極的意義

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年寧夏回族自治區(qū)銀川一中高二上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

控制合成“十二肽”的基因中有堿基至少多少個(gè)？

A.36 B.66 C.72 D.78

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年廣東省高一上期末考試文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞核的主要功能是

A.進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換 B.合成蛋白質(zhì)

C.遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的場(chǎng)所 D.貯存能源物質(zhì)

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