某同學(xué)利用圖所示裝置對(duì)植物新陳代謝中某些生理活動(dòng)進(jìn)行相關(guān)研究,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)在培養(yǎng)液中加入H218O,一段時(shí)間后在植物體周圍的空氣中檢測(cè)到放射性的物質(zhì)有18O2、H218O、C18O2,它們分別是由光合作用、
 
、
 
產(chǎn)生的.
(2)用此裝置培養(yǎng)某植物時(shí),第一周長(zhǎng)勢(shì)正常,第二周出現(xiàn)缺素癥,原因是礦質(zhì)元素吸收需要消耗
 
,而此裝置中根系一直浸在水中,導(dǎo)致
 

(3)若用此裝置來(lái)探究CO2是否是光合作用的原料,則還需要增加一個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置,做法是
 
,其他條件同此裝置.
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:NaHCO3溶液能為植物光合作用提供原料--CO2,在光照下,植物能夠進(jìn)行光合作用.由于植物不光反應(yīng)階段產(chǎn)生氧氣,所以植物能進(jìn)行有氧呼吸.據(jù)此答題.
解答: 解:(1)由于水能在光反應(yīng)階段被分解,并釋放出氧氣;水被植物根部吸收后,通過(guò)蒸騰作用產(chǎn)生的拉力運(yùn)輸?shù)街θ~,并蒸發(fā)到空氣中;水能參與有氧呼吸的第二階段,與丙酮酸在酶的作用下形成二氧化碳.因此,在培養(yǎng)液中加入H218O,一段時(shí)間后在植物體周圍的空氣中檢測(cè)到放射性的物質(zhì)有18O2、H218O、C18O2
(2)植物吸收離子的方式是主動(dòng)運(yùn)輸,需要載體、消耗能量.由于裝置中根系一直浸在水中,導(dǎo)致有氧呼吸減弱,無(wú)氧呼吸產(chǎn)生能量少,供能不足,從而使植物吸收的礦質(zhì)元素量減少,導(dǎo)致出現(xiàn)缺素癥.
(3)由于NaHCO3溶液能為植物光合作用提供CO2,而NaOH溶液能吸收細(xì)胞呼吸釋放出的CO2,所以若用此裝置來(lái)探究CO2是否是光合作用的原料,則還需要增加一個(gè)將NaHCO3溶液換成等量的NaOH溶液的實(shí)驗(yàn)裝置,其他條件同此裝置,形成對(duì)照.
故答案為:
(1)蒸騰作用        呼吸作用
(2)能量            有氧呼吸減弱,無(wú)氧呼吸產(chǎn)生能量少,供能不足
(3)將NaHCO3溶液換成等量的NaOH溶液
點(diǎn)評(píng):本題綜合考查光合作用、蒸騰作用和呼吸作用的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)水的敘述中正確的是( 。
A、呼吸作用過(guò)程的第三階段既有水的生成又有水的分解
B、白天用H218O澆花草,在花草周圍空氣的水、O2、CO2中會(huì)出現(xiàn)18O
C、蘋果樹(shù)不宜在熱帶地區(qū)栽種的主要限制因素是水
D、當(dāng)人飲水不足時(shí),抗利尿激素分泌減少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各項(xiàng)敘述正確的是( 。
A、鑒定蛋白質(zhì)時(shí),要先將雙縮服試劑A和B混合均勻后,再加入組織樣液
B、紙層析法分離葉綠體色素的原理是不同色素在層析液中溶解度不同
C、觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原時(shí),應(yīng)選用根尖分生區(qū)作實(shí)驗(yàn)材料
D、DNA遇二苯胺在沸水浴時(shí)會(huì)染成紫色

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用酶處理某一生物細(xì)胞的最外面部分,發(fā)現(xiàn)降解產(chǎn)物主要是葡萄糖,下列生化反應(yīng)中不能夠在該細(xì)胞的細(xì)胞器中完成的是( 。
A、C6H12O6+6O2
6CO2+6H2O+能量
B、
C、C3H4O3(丙酮酸)+3H2O
3CO2+10[H]+能量
D、CO2+H2O
葉綠體
(CH2O)+O2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

葡萄糖和O2從體外進(jìn)入細(xì)胞被利用,CO2從體內(nèi)排出體外,各經(jīng)過(guò)
 
層膜和穿過(guò)
 
細(xì)胞.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)5種生物之間共同特征的敘述,正確的是( 。
①煙草花葉病毒、诮湍妇、廴樗峋、苣钪樵濉、葑冃蜗x(chóng)  ⑥水綿  ⑦HIV.
A、①和⑦都沒(méi)有核糖體,但都含有遺傳物質(zhì)DNA
B、④⑤⑥都含有葉綠素,屬于自養(yǎng)型生物
C、③④⑥都具細(xì)胞結(jié)構(gòu),且都有細(xì)胞壁
D、③④⑤都含有有核糖體,但無(wú)染色體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物武器及其使用的敘述,不正確的是(  )
A、生物武器傳播途徑包括直接傳播、食物傳播、生活必需品傳播和施用者人體傳播
B、炭疽桿菌產(chǎn)生的肉毒桿菌毒素能夠引起肌肉麻痹
C、天花病毒能作為危害極強(qiáng)的生物武器是因?yàn)楝F(xiàn)在的年輕人對(duì)其無(wú)特異性免疫能力
D、《基因工程安全管理辦法》中強(qiáng)調(diào)在任何情況下不發(fā)展、不生產(chǎn)、不儲(chǔ)存生物武器

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物工程技術(shù)的敘述,正確的是(  )
A、基因工程中目的基因的運(yùn)輸工具只能是質(zhì)粒
B、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí),如果缺少氨基酸供應(yīng),細(xì)胞一般會(huì)停留在細(xì)胞周期的分裂間期
C、在發(fā)酵工程中得到的單細(xì)胞蛋白是從微生物中提取出來(lái)的蛋白質(zhì)
D、單克隆抗體由T細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合后形成的雜交瘤細(xì)胞產(chǎn)生

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

從自然菌樣中篩選較理想生產(chǎn)菌種的一般步驟是:采集菌樣→富集培養(yǎng)→純種分離→性能測(cè)定.請(qǐng)完成篩選過(guò)程中的問(wèn)題:
(1)不同微生物的生存環(huán)境不同,獲得理想微生物的第一步是從合適的環(huán)境采集菌樣,然后再按一定的方法分離、純化.培養(yǎng)噬鹽菌的菌樣應(yīng)從
 
的環(huán)境采集.
(2)富集培養(yǎng)是指創(chuàng)設(shè)僅適應(yīng)于該條件的微生物旺盛生長(zhǎng)的特定的環(huán)境條件,使待分離微生物在群落中的數(shù)量大大增加,從而實(shí)現(xiàn)從自然界中分離出所需的特定微生物目的培養(yǎng)方法.對(duì)固氮菌富集培養(yǎng)的培養(yǎng)基應(yīng)是
 
培養(yǎng)基;對(duì)耐高溫淀粉酶菌的富集培養(yǎng)應(yīng)選擇
 
的培養(yǎng)基,并在
 
條件下培養(yǎng).
(3)實(shí)驗(yàn)室最常用的滅菌方法是利用高溫處理達(dá)到殺菌的效果.高溫滅菌的原理是高溫使微生物的
 
等物質(zhì)發(fā)生
 
.在微生物研究和教學(xué)中應(yīng)用最廣、效果最好的濕熱滅菌法是
 
滅菌法.
(4)下面A、B兩圖是采用純化微生物培養(yǎng)的、用兩種接種方法接種產(chǎn)生的效果圖解,請(qǐng)分析接種的具體方法:獲得圖A效果的接種方法是
 

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