如圖1為膝反射的反射弧結(jié)構(gòu)示意圖,圖中a、b、c為突觸,Ⅰ、Ⅱ?yàn)樯窠?jīng)刺激點(diǎn).在I處給予適當(dāng)刺激,在某一個(gè)時(shí)刻測(cè)得d-e段膜外電位如圖2所示,請(qǐng)回答下列相關(guān)問題:

(1)在圖2中,j點(diǎn)處此刻電位的形成主要原因是
 
.k點(diǎn)處此刻電位的形成主要原因是
 

(2)在Ⅰ處給予適當(dāng)刺激,圖中靈敏電流計(jì)指針
 
發(fā)生偏轉(zhuǎn),原因是
 
(填a、b、c)突觸釋放
 
遞質(zhì),此時(shí)該突觸后膜的電位最接近于圖2
 
點(diǎn)處的電位.
(3)圖1中有
 
個(gè)突觸.
考點(diǎn):反射弧各部分組成及功能,細(xì)胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況
專題:
分析:神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分構(gòu)成.
根據(jù)題意和圖示分析可知:Ⅰ刺激點(diǎn)所在的神經(jīng)是傳入神經(jīng)、Ⅱ刺激點(diǎn)所在的神經(jīng)是傳出神經(jīng),a、b、c為突觸.
神經(jīng)纖維未受到刺激時(shí),K+外流,細(xì)胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負(fù),當(dāng)某一部位受刺激時(shí),神經(jīng)纖維膜對(duì)鈉離子通透性增加,Na+內(nèi)流,使得刺激點(diǎn)處膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù),該部位與相鄰部位產(chǎn)生電位差而發(fā)生電荷移動(dòng),形成局部電流.
解答: 解:(1)在圖2中,j點(diǎn)處此刻電位的形成主要原因是Na+離子通道開放,Na+離子內(nèi)流.k點(diǎn)處此刻電位的形成主要原因是K+離子通道開放,K+離子外流.
(2)看圖可知,b突觸作用于伸肌,c突觸作用于屈。冖裉幗o予適當(dāng)刺激,由于c突觸釋放抑制性遞質(zhì),所以沒有興奮傳遞到電流計(jì)所在的神經(jīng),因而圖中靈敏電流計(jì)指針不會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn),此時(shí)該突觸后膜的電位仍是靜息電位,所以最接近于圖2h點(diǎn)處的電位.
(3)圖1中,在神經(jīng)中樞有3個(gè)突觸,另外兩根傳出神經(jīng)末梢與肌肉之間也形成突觸,所以共有5個(gè)突觸.
故答案為:
(1)K+離子通道開放,K+離子外流    Na+離子通道開放,Na+離子內(nèi)流      
(2)不會(huì)    c    抑制性      h  
(3)5
點(diǎn)評(píng):本題考查反射弧、突觸結(jié)構(gòu)及神經(jīng)傳導(dǎo)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

美國(guó)拉斯克醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)評(píng)審委員會(huì)將2011年度臨床醫(yī)學(xué)研究獎(jiǎng)?lì)C發(fā)給中國(guó)中醫(yī)科學(xué)院研究員屠呦呦,以表彰她發(fā)現(xiàn)青蒿素--一種用于治療瘧疾的藥物,挽救了全球數(shù)百萬人的生命.
(1)瘧疾是人體經(jīng)按蚊叮咬而感染瘧原蟲所引起的傳染。噍锼剡M(jìn)入瘧原蟲體內(nèi)后,能被鐵催化而產(chǎn)生自由基,自由基與瘧原蟲蛋白質(zhì)發(fā)生絡(luò)合,使瘧原蟲蛋白質(zhì)失去功能,從而死亡.請(qǐng)寫出瘧原蟲蛋白質(zhì)基本組成單位的結(jié)構(gòu)通式:
 
,這些基本組成單位在核糖體內(nèi)通過
 
而形成多肽.瘧原蟲因蛋白質(zhì)失去功能而致死的重要原因是
 

(2)青蒿素也可用于治療弓形蟲感染,其藥理作用是破壞蟲體細(xì)胞的生物膜系統(tǒng),即細(xì)胞膜、
 
,它們?cè)诨瘜W(xué)組成上的共同特點(diǎn)是
 

(3)青蒿素是從植物黃花蒿中提取的物質(zhì),若要從黃花蒿中提取光合色素,可用
 
試劑,若要分離色素實(shí)驗(yàn)室常用
 
法來分離.
(4)若要檢驗(yàn)青蒿素的成分是否含有脂肪,可采用的試劑和判斷方法是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列關(guān)于生物技術(shù)實(shí)踐的問題:
(1)在培養(yǎng)基的配制過程中,具有如下步驟:①溶化、谡{(diào)pH、奂用奕、馨、莘盅b ⑥稱量正確的順序?yàn)?div id="1eqvej4" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
;倒平板操作中,平板冷凝后,要將平板倒置,其主要原因是
 

(2)菊花的組織培養(yǎng)中要求無菌操作的目的是
 
,在愈傷組織形成過程中常用的培養(yǎng)基是MS培養(yǎng)基,并且需要添加
 
;愈傷組織分化成根和芽,再由芽發(fā)育成葉和莖,這一過程稱為
 
,此過程
 
(填“需要”或“不需要”)光照.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某化工廠的污水池中含有一種有害的、難以降解的有機(jī)化合物A,研究人員用化合物A、磷酸鹽、鎂鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基成功篩選到能高效降解化合物A的細(xì)菌.實(shí)驗(yàn)的主要步驟如圖所示,請(qǐng)分析回答:

(1)培養(yǎng)基中加入化合物A的目的是篩選
 
,這種培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基.
(2)“目的菌”生長(zhǎng)所需的氮源和碳源是來自培養(yǎng)基中的
 
.實(shí)驗(yàn)需要振蕩培養(yǎng),由此推測(cè)“目的菌”的代謝類型是
 

(3)培養(yǎng)若干天后,應(yīng)選擇培養(yǎng)瓶中化合物A含量
 
的培養(yǎng)基,接入新的培養(yǎng)液中連續(xù)培養(yǎng),使“目的菌”的數(shù)量
 

(4)轉(zhuǎn)為固體培養(yǎng)時(shí),常采用
 
的方法接種,獲得單菌落后繼續(xù)篩選.
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),使用過的培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行
 
處理后,才能倒掉.
(6)為了檢測(cè)某致病菌對(duì)于抗生素的敏感性,將分別含有 A、B、C、D 四種抗生素的濾紙片均勻至于該平板上的不同位置,培養(yǎng)一段時(shí)間后,含A的濾紙片周圍出現(xiàn)透明圈,說明該致病菌對(duì)抗生素A
 
;含B的濾紙片周圍沒有出現(xiàn)透明圈,說明該致病菌對(duì)抗生素B
 
;含C的濾紙片周圍的透明圈比含A的小,說明
 
;含D的濾紙片周圍的透明圈也比含A的小,且透明圈中出現(xiàn)了一個(gè)菌落,在排除雜菌污染的情況下,此菌落很可能是抗生素D的
 
.根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,為達(dá)到抗菌目的,最好應(yīng)選用抗生素
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

瑞典皇家科學(xué)院宣布,將2003年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予美國(guó)科學(xué)家彼得?阿格雷和羅德里克?麥金農(nóng),以表彰他們?cè)诩?xì)胞膜通道方面做出的開創(chuàng)性貢獻(xiàn).阿格雷得獎(jiǎng)是由于發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞膜水通道,而麥金農(nóng)的貢獻(xiàn)主要是在細(xì)胞膜離子通道的結(jié)構(gòu)和機(jī)理研究方面.他們的發(fā)現(xiàn)闡明了鹽分和水如何進(jìn)出活細(xì)胞.比如,腎臟怎么從原尿中重新吸收水分,以及電信號(hào)怎么在細(xì)胞中產(chǎn)生并傳遞等等,這對(duì)人類探索腎臟、心臟、肌肉和神經(jīng)系統(tǒng)等方面的諸多疾病具有極其重要的意義.請(qǐng)分析回答.
(1)水分子通過細(xì)胞膜的方式是
 
,離子通過細(xì)胞膜的方式是
 

(2)如果用胰蛋白酶處理細(xì)胞表面,發(fā)現(xiàn)水分子和離子均不能通過細(xì)胞膜了,說明了細(xì)胞膜上的水通道和離子通道的化學(xué)本質(zhì)都是
 

(3)如果神經(jīng)元在受到刺激后,細(xì)胞膜上的電位發(fā)生變化,由題干中信息可知這種電位變化可能和細(xì)胞膜表面的
 
有密切關(guān)系.
(4)最新研究發(fā)現(xiàn),如果去掉細(xì)胞膜上的某種物質(zhì),把該細(xì)胞置于7%的NaCl溶液中,細(xì)胞形態(tài)沒有明顯變化;在人體內(nèi),抗利尿激素通過調(diào)節(jié)腎小管、集合管壁細(xì)胞膜上該種蛋白質(zhì)來維持體內(nèi)此物質(zhì)的平衡.由此說明該蛋白質(zhì)參與運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)是
 

(5)有人在研究物質(zhì)出入細(xì)胞的速率和各種條件的關(guān)系.如果是K+出入紅細(xì)胞,請(qǐng)繪制出K+出入細(xì)胞的速率隨溫度和O2濃度的變化趨勢(shì).
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列選項(xiàng)中不需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是( 。
A、利用基因工程培育抗軟化番茄植株
B、利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株
C、利用秋水仙素處理幼苗獲得多倍體植株
D、利用細(xì)胞工程培養(yǎng)“番茄-馬鈴薯”雜種植株

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科目:高中生物 來源: 題型:

Ⅰ、某人利用小球藻為實(shí)驗(yàn)材料做了下列兩個(gè)實(shí)驗(yàn),最初各個(gè)試管中小球藻的量相同,請(qǐng)回答:

(1)實(shí)驗(yàn)一:在相同培養(yǎng)液中,裝置a和b分別培養(yǎng)小球藻(抽去空氣),將兩個(gè)裝置都同時(shí)放在陽光下.一段時(shí)間后觀察,B、C兩試管哪個(gè)更綠?
 
.實(shí)驗(yàn)中B試管的小球藻能長(zhǎng)時(shí)間存活嗎?
 

(2)實(shí)驗(yàn)二:通過通氣管向密閉容器中通入14CO2,密閉容器周圍有固定的充足且適宜的光源.當(dāng)反應(yīng)進(jìn)行到0.5s時(shí),發(fā)現(xiàn)l4C出現(xiàn)在一種三碳化合物(C3)中.當(dāng)反應(yīng)進(jìn)行到5s時(shí),14C還出現(xiàn)在一種五碳化合物(C5)和一種六碳糖(C6)中,該實(shí)驗(yàn)是通過控制
 
來探究CO2中碳原子的轉(zhuǎn)移路徑的.在該實(shí)驗(yàn)中,如果發(fā)現(xiàn)0.5s時(shí)C5的含量較高,若降低其含量,可改變的實(shí)驗(yàn)條件是
 

(3)用高速離心法打破葉綠體膜后,類囊體薄膜和基質(zhì)都釋放出來.然后再用離心法去掉類囊體薄膜.黑暗條件下,在去掉類囊體薄膜的基質(zhì)中加入ATP、NADPH和14C02,結(jié)果在這種基質(zhì)中檢出含14C的光合產(chǎn)物.光合作用中類囊體薄膜的作用是
 
.在基質(zhì)中加入ATP、NADPH等物質(zhì)的作用是
 
.如果不加入上述物質(zhì)而只給予光照,反應(yīng)能否進(jìn)行?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

縮手反射是一種脊髓參與的反射活動(dòng),其運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元的細(xì)胞體位于(  )
A、灰質(zhì)后角中
B、灰質(zhì)前角中
C、脊神經(jīng)節(jié)中
D、灰質(zhì)側(cè)角中

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科目:高中生物 來源: 題型:

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):探究K+是否小麥生長(zhǎng)所必需的,寫出實(shí)驗(yàn)步驟及可能預(yù)見的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論.
 

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